開學了，不要讓孩子的寫字再拖作業(yè)的后腿！

孩子寫作業(yè)慢，一直是家長吐槽的重點。慢，雖然是由多種情況造成，但為了不讓寫字難、寫字慢拖了作業(yè)的后腿，我決定在小朋友（5歲半時）上小學前開始練習寫字。  
 

一開始，真的不知道該如何教一個完全不會寫字的孩子去寫字，就去試聽了幾節(jié)專門教零基礎(chǔ)小朋友的寫字課程。試聽過后，孩子沒開竅，我開竅了。仗著自己年少時拿過多次硬筆書法獎的盲目自信，決定親自教學。

小朋友表示懷疑的問：媽媽，你寫字行嗎？我回答：教你是夠了！為了讓小朋友相信我的實力，特意翻箱倒柜的找出自己高中時期獲得的各種硬筆書法獎狀、獎?wù)?，那時的最好成績是全國二等獎。于是，小朋友似懂非懂的表示同意讓我來教他寫字，哈哈哈。

對于啟蒙階段的小朋友而言，日常寫字主要就是為了滿足書寫的規(guī)范和快捷，以便達到字的大小、形狀、排列的位置、控筆的能力等都能夠運用自如。

這是娃從握筆開始學起，寫的第一張。右上角標了“一周”的字樣。上面的字是他一周練習的總量，一天一個字，一字一行。比我想象的寫的要好，嗯，應(yīng)該是我教的好！

正確執(zhí)筆

對于硬筆，一般的執(zhí)筆法，是以中指在下部頂住筆，以食指與大拇指在上部夾壓住筆，能向各個方向運用自如為準，以能控筆為宜。執(zhí)筆部位低，雖然好控筆，但書寫時很難把字寫的舒展；執(zhí)筆部位高，筆會難控制些，但書寫容易更舒展，運筆更自如。

零基礎(chǔ)的小朋友，容易執(zhí)筆位置過低，即便擺好合適的位置，寫著寫著就會握在筆尖處。家長要隨時糾正握筆姿勢，因為一旦形成習慣，很難改變。

正確坐姿 

有的人，只有把紙斜放才能把字寫正，紙正放字會寫歪。這種都是因為寫字時坐姿出現(xiàn)問題，導致的不良寫字習慣。所以，小朋友在寫字時，坐姿很重要！足安、頭正、胸挺、臂開、腹收。

這里，強調(diào)一下“足安”，要求腳不僅不能擺動，而且一定要雙腳掌落地。看到有些小朋友坐的椅子并不符合身高要求，腳是懸空的，這并不利于孩子安心書寫。市面上很多可調(diào)節(jié)高度的椅子，最低座椅標準對于非學齡的孩子而言還是過高的。所以，家長在選擇時，不僅要注意舒適度，還要把孩子的身高考慮進去?！白惆病笔亲屢粋€人靜下心來寫字的必要條件！

按之前每天一字的進度，堅持寫了一個月以后，運筆已經(jīng)能夠找到些感覺了。（啟蒙階段字數(shù)宜少不宜多）

對于啟蒙的小朋友，個人不建議描紅，因為在還沒有具備控筆能力時去描紅，會破壞范字的結(jié)構(gòu)，不利于之后的臨寫。（可以考慮用半透明紙附在范字上摹寫）雨果子基本就是直接臨寫。 

具體方法 

寫字，無非就是點（側(cè)點、左點）、橫（長橫、短橫）、豎（垂露豎、懸針豎）、撇（豎撇、斜撇）、捺（斜捺、平捺）、提（長提、豎提）、鉤（橫鉤、豎鉤、斜鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤）、折（橫折、豎折、撇折）。

熟練筆畫，學會筆法的基本表達，更重要的是明白筆畫之間的搭配是為了要讓構(gòu)架平衡。所以小朋友在練習寫字時，不要只單純的練習筆畫，要在“字”中去感受每一個筆畫的作用。

舉例： 撇（豎撇、斜撇）

豎撇： 小朋友書寫時，豎撇的要領(lǐng)是由重到輕，先豎再撇。了解筆法后，我們就可以找?guī)讉€含豎撇的字（月、風）進行練習。

斜撇： （天、禾）的斜撇書寫要領(lǐng)是左下行筆，下筆較重，收筆出尖。

至于撇的角度、出鋒的力道等都可以通過反復多次的臨帖找到感覺。

舉例： 鉤（橫鉤、豎鉤）

鉤： 書寫要領(lǐng)是鉤處要稍用力頓筆，迅速出鉤有尖。

在娃寫之前，我會先示范著寫一遍給他看，邊寫邊告訴他每一筆畫在這個字中需要注意的地方，也會著重強調(diào)練習的那一筆畫。

當把所有基礎(chǔ)筆畫都練到以后，我會按字的筆畫關(guān)系 （左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、獨體字等）再分類讓孩子進行練習。（可以選與之前不同的字練。）

舉例： 

左右結(jié)構(gòu) ：收、別、葉、次……

半包圍結(jié)構(gòu) ：居、邊、匹、成……

獨體字 ：正、上、車、本……

單字大概練習了1個月后，小朋友的控筆能力、寫字速度都有了明顯提高，便開始讓他每天抄一首他熟悉的詩（至于書寫進度，也要看孩子的書寫程度，節(jié)奏靈活掌握）。

剛開始，我會把書上的印刷體，用楷書抄寫下來，讓他臨我的字去寫。第一遍臨完，我會逐字去糾正有問題的筆畫。第二天，會讓他再重新臨一遍，以此讓練字更有效。

練習2個月后 

練習3個月后

練習4個月后

有時犯懶，我也會不幫他把印刷體轉(zhuǎn)成楷體，就讓他直接看印刷體去寫。也是想看看在不臨摹的情況下，娃能不能把字體的基本結(jié)構(gòu)搭好。但其實初學者還是應(yīng)該進行較長時間的臨摹，學習好的寫法，熟才能生巧。

通過這4、5個月的書寫練習，娃提高最明顯的是他控筆的能力。就連從沒練過的英文字母，寫起來都和從前不一樣了。

這2篇是他今年8月寫作課的部分作業(yè)，正好是在練習寫漢字后布置的，但他確實沒太好好?寫。主要是對于一個還沒上學的孩子而言這個作業(yè)量確實有點大，一周要完成一本，其中還包括很多小作文。他沒寫崩潰（因為平日沒有刷題經(jīng)歷，幾乎很少動筆寫），我已很欣慰了。

這里用2篇同題型做比較，你能看到上面那篇字母還寫的較大，（沒練寫字的時候字母寫的會更大）以至于還多附了張紙才完成全部抄寫，紙上的字更是龍飛鳳舞。但下面這篇，他就可以根據(jù)空格量有意識的調(diào)整字母大小，不僅能想到還能做到，這其實就是孩子控筆能力明顯提高的表現(xiàn)。

小朋友在書寫啟蒙階段，是不太能一下子就把字寫好看的。畢竟筆畫的長短粗細、落筆的輕重、結(jié)構(gòu)的疏密、氣勢的強弱都是需要經(jīng)過長期不斷地書寫練習才可見效的。

所以我們一開始以臨摹為主，關(guān)注孩子的筆法基礎(chǔ)，把“漢字”的構(gòu)架搭好，提高控筆能力就可以了。

至于如何選帖，其實對于初學寫字的小朋友而言，不需要追求書法家字帖，因為那樣的字帖難理解，更難掌握。小朋友從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求工整平正就好。

一年級暑假練習（一篇大概是3次書寫的量）抄寫課內(nèi)生字，當復習啦。

在小朋友具備了一定的運筆能力后，我不再要求他一遍一行，他自己寫滿意就是寫好了。個別字有問題我會糾正強調(diào)，重寫問題字即可。

一年級的小朋友在經(jīng)過一學年的在校寫字練習，你會發(fā)現(xiàn)除了運筆能力有所提高外，其實字體結(jié)構(gòu)的掌握并沒有多少進步。

其實也正常，孩子對漢字的理解、掌握、運用都需要過程的積累和不斷的練習。

二年級（2022年寒假）每天寫一首詩。

到了二年級第一學期結(jié)束，小朋友的字又發(fā)生了變化，字型開始散發(fā)著娃自己的氣質(zhì)啦。對自己的字也越來越有要求，愿意把字寫好。

之所以總再說不要讓寫字成為孩子的負擔！也是看到很多家長說我們寫了一年字都不如你這寫一個月的。在我看來主要原因是：你看量，我看質(zhì)。  
 

與其要求一字寫10遍，一次寫一篇。不如一字一遍寫好，寫完的字要逐一檢查，結(jié)構(gòu)不好的要糾正再寫。要知道“不規(guī)范的字”寫多少遍都是不規(guī)范的，有效練字才是最重要的！

好啦，讓我們都回到書寫的原點， 如最初書寫自己的名字一樣， 慎重端正的書寫。