2017
我一直說(shuō)，我們的家長(zhǎng)需要教育，老師需要教育，成年人也需要繼續(xù)成長(zhǎng)。教育是一輩子的事，修煉是一輩子的事，我們其實(shí)都在路上。這個(gè)教育，肯定不是應(yīng)試教育，更不是應(yīng)賽教育，而是人生教育。
孩子們有他們的時(shí)代，有他們的處境，有他們的生活，有他們的個(gè)性！家長(zhǎng)能做的，就是幫助孩子成為一個(gè)健全的人、有趣味的人，成為一個(gè)君子，不要去刻板地按照我們的經(jīng)驗(yàn)去規(guī)劃他們的未來(lái)。
而成為一個(gè)健全的人、有趣味的人，一個(gè)君子，這也應(yīng)該是家長(zhǎng)給自己訂立的、需要終生努力的目標(biāo)，我們要避免成為一個(gè)連玩都不會(huì)玩的人。這樣的人，生活質(zhì)量一定不高的。
——黃玉峰
約定的采訪時(shí)間是上午8點(diǎn)3刻。我早到了一會(huì)兒，在由上海語(yǔ)文特級(jí)教師黃玉峰任校長(zhǎng)的上海復(fù)旦五浦匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校門衛(wèi)處避風(fēng)。得知我要采訪黃校長(zhǎng)，門衛(wèi)熱情地說(shuō)，黃校長(zhǎng)啊，他七點(diǎn)多一點(diǎn)就來(lái)學(xué)校了，我們看著他進(jìn)校門的。
我說(shuō)，你們學(xué)校環(huán)境真好，憑這一點(diǎn)就很能吸引學(xué)生了。
門衛(wèi)立刻補(bǔ)充說(shuō)，今年我們高中部第一批學(xué)生畢業(yè)，如果他們高考成績(jī)好，那下屆招生肯定更加爆滿。
在黃玉峰的校長(zhǎng)辦公室里，我跟他說(shuō)，黃老師，你們這里連門衛(wèi)都很關(guān)注學(xué)校發(fā)展呢。
黃玉峰微笑說(shuō)，是的，他們都很愛(ài)校，但是呢——話鋒一轉(zhuǎn)，又說(shuō)，我還是要強(qiáng)調(diào)，我們不跟人家拼成績(jī)。學(xué)霸或者學(xué)渣，在我看來(lái)都是學(xué)奴。我們想要培養(yǎng)的，是健康的、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)人。
談家長(zhǎng)焦慮癥——
教育是一輩子的事，修煉是一輩子的事，我們都在路上
記者：從去年開(kāi)始，上海各類杯賽取消的消息不絕于耳。但是，中小學(xué)生和他們的家長(zhǎng)的焦慮并沒(méi)有因此而減少，可能有的家長(zhǎng)反而更加焦慮、更加沒(méi)有方向了。您認(rèn)為這種窘境的根源在于什么？如何解決？
黃玉峰：杯賽是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)怪物，杯賽熱的緣起就是自主招生。本來(lái)學(xué)校自主招生的名額只有5-10%，到了2010年，一下子提高到了50-60%。自主招生，沒(méi)有考卷看什么？只能看杯賽成績(jī)。所以自主招生比例一提高，杯賽起來(lái)了，輔導(dǎo)班也起來(lái)了。這讓學(xué)生們正餐不吃，正餐不好好吃，轉(zhuǎn)去輔導(dǎo)班那里吃零食，整個(gè)心態(tài)變掉。
2010年我就寫(xiě)過(guò)一篇文章“應(yīng)賽教育比應(yīng)試教育更可怕”。為什么敢這么說(shuō)？應(yīng)試教育有缺點(diǎn)，但它起碼有一個(gè)嚴(yán)格的、正規(guī)的大綱，在大綱之內(nèi)學(xué)習(xí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律。應(yīng)賽教育呢，你弄一個(gè)杯，我弄一個(gè)杯，亂象叢生，學(xué)生和家長(zhǎng)都被拖著走。我不能說(shuō)家長(zhǎng)不對(duì)，進(jìn)好學(xué)校是普遍訴求，不會(huì)因?yàn)楸惾∠淖儭?/p>
你問(wèn)可不可以解決，很難！但是不是可以試一試，至少能比現(xiàn)在好很多。我給出的解決方案就是降低自主招生比例。5-10%的自主招生比例，是為了選拔一些特長(zhǎng)生，屬于正常范圍；一旦擴(kuò)大到了50-60%甚至更高，那就不是招特長(zhǎng)生，而是把整個(gè)升學(xué)臺(tái)階人為抬高了。
記者：如果您的學(xué)生跑過(guò)來(lái)說(shuō)：黃老師，我在外面上什么輔導(dǎo)班。您的態(tài)度是什么？
黃玉峰：我不會(huì)阻止，但他們都知道我是不支持的。我一再跟他們說(shuō)不要跟風(fēng)，要和諧地發(fā)展，要好好地把學(xué)校功課完成，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。他們也聽(tīng)，也認(rèn)可，但到了周末還是會(huì)出去上課。
有很多學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)我：黃老師，人家都在搞家庭教育，我們不跟著搞，行嗎？
我說(shuō)：那只是上輔導(dǎo)班，哪里是什么家庭教育？！真正的家庭教育是家庭中有學(xué)習(xí)氛圍、家人和睦、孩子有足夠的安全感。
為了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，夫妻兩個(gè)天天吵架，這叫好的家庭教育嗎？
我遇到過(guò)這樣的家庭：父親不支持孩子上輔導(dǎo)班，認(rèn)為學(xué)校功課還沒(méi)學(xué)好呢；母親覺(jué)得人家都在上，自己的孩子不上，不是自甘落后嗎？夫妻兩個(gè)經(jīng)常吵，這樣的情況，你送孩子去輔導(dǎo)班，他能學(xué)進(jìn)去多少？孩子的時(shí)間是有限的，何況輔導(dǎo)班也是良莠不齊的。
記者：您曾經(jīng)提出一個(gè)非常重要、也得到廣泛認(rèn)可的觀念，就是教育歸根結(jié)底是“人”的教育。但目前的現(xiàn)狀是，我們的家長(zhǎng)、老師，他們本身并不是完美的、或者接近完美的“人”，他們自己身上也存在這樣那樣的問(wèn)題。而在教育的過(guò)程中，我們追求的一直是從上而下的教育，是教育的給予，而家長(zhǎng)、老師的自我教育、自我實(shí)現(xiàn)，是不是被忽略掉了？
黃玉峰：這是個(gè)好問(wèn)題。中國(guó)當(dāng)下的教育會(huì)出現(xiàn)這么多情況，原因之一就是現(xiàn)在的父母基本上都是在應(yīng)試教育環(huán)境下長(zhǎng)大的，應(yīng)試教育在某種程度上改變了他們的命運(yùn)，他們于是再把這種教育傳遞給孩子。
他們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，還有個(gè)明確的追求目標(biāo)，分?jǐn)?shù)；讀完大學(xué)，到社會(huì)上找到工作，成家，有了孩子，這個(gè)時(shí)候，他們的工作目標(biāo)、生活目標(biāo)就不那么明確了，或者就沒(méi)有強(qiáng)大的外力迫使他們必須目標(biāo)明確了。于是很多家長(zhǎng)，就把目標(biāo)和希望放在下一代身上，自己呢，陪讀，焦慮，迷茫，有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就不知道怎么辦了。
這是我們數(shù)十年的教育當(dāng)中非常悲哀的地方。我住的小區(qū)里有位大學(xué)數(shù)學(xué)教授，比我還小幾歲，我退休之后繼續(xù)教課，他還勸我：你好回家休息了，到處玩玩多好！他自己就想著早點(diǎn)退休，做自己喜歡的事情。后來(lái)他退休了，我碰到他，問(wèn)他過(guò)得怎么樣。他說(shuō)：玩了兩年，沒(méi)勁！好像沒(méi)有什么喜歡的事情了。怎么會(huì)沒(méi)勁呢？因?yàn)檫^(guò)去這么多年，除了工作，他也沒(méi)有培養(yǎng)出其他的興趣愛(ài)好，等到退休不需要工作了，他連玩都不會(huì)玩了。
所以我一直說(shuō)，我們的家長(zhǎng)需要教育，老師需要教育，成年人也需要繼續(xù)成長(zhǎng)。教育是一輩子的事，修煉是一輩子的事，我們其實(shí)都在路上。這個(gè)教育，肯定不是應(yīng)試教育，更不是應(yīng)賽教育，而是人生教育。孩子們有他們的時(shí)代，有他們的處境，有他們的生活，有他們的個(gè)性！家長(zhǎng)能做的，就是幫助孩子成為一個(gè)健全的人、有趣味的人，成為一個(gè)君子，不要去刻板地按照我們的經(jīng)驗(yàn)去規(guī)劃他們的未來(lái)。
而成為一個(gè)健全的人、有趣味的人，一個(gè)君子，這也應(yīng)該是家長(zhǎng)給自己訂立的、需要終生努力的目標(biāo)，我們要避免成為一個(gè)連玩都不會(huì)玩的人。這樣的人，生活質(zhì)量一定不高的。
談中小學(xué)教育——希望這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，能正面影響他們的整個(gè)人生
記者：所以您到五浦匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)之后，提出“人生教育”的觀念。
黃玉峰：在此之前，我做了五十年普通語(yǔ)文教師，什么干部都沒(méi)做過(guò)，忽然間要做校長(zhǎng)，我覺(jué)得這就是天命。我當(dāng)時(shí)腦子里冒出來(lái)的就是四個(gè)字——“奉天承運(yùn)”。那么我就順從這種天命，我馬上就答應(yīng)了，什么要求也沒(méi)提。
既然做了校長(zhǎng)，那么我就想做好。我希望我的學(xué)校能夠與眾不同，它不是一個(gè)為了分?jǐn)?shù)跟人家拼的學(xué)校，而是將重點(diǎn)放在培養(yǎng)真正的人上面。我當(dāng)時(shí)提出來(lái)“君子養(yǎng)成”計(jì)劃，提出來(lái)“人生教育功不唐捐”。
所謂的“人生教育”，我的理解有兩個(gè)維度。一個(gè)維度是縱向的，教育不止要關(guān)注學(xué)生的前天昨天今天，還要關(guān)注他們的明天后天大后天。另一個(gè)維度是橫向的，教育不止要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的言談舉止、待人接物、同學(xué)關(guān)系、興趣愛(ài)好、心理健康等等，不要以為在校學(xué)習(xí)就只是為了學(xué)習(xí)。光顧今天的話，那我看分?jǐn)?shù)就行了，那就是應(yīng)試教育。我要關(guān)注學(xué)生的健康、快樂(lè)，碰到挫折的時(shí)候能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)走極端。要知道，如果你在乎、糾結(jié)一個(gè)東西，你就會(huì)永遠(yuǎn)放不下，你今天在乎分?jǐn)?shù)，明天在乎地位、金錢，你就永遠(yuǎn)被這些羈絆著。但如果你今天學(xué)會(huì)面對(duì)分?jǐn)?shù)、面對(duì)批評(píng)、面對(duì)挫折，你明天才能面對(duì)更復(fù)雜的生活。學(xué)習(xí)，歸根到底是為了修煉自己，成就自己，這就是孔子所說(shuō)的成己之學(xué)。
我希望，從學(xué)生們的現(xiàn)在，到他們上大學(xué)、工作、結(jié)婚，到最后生病的時(shí)候，到最終閉上眼睛，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，能正面影響他們的整個(gè)人生。也有人勸我，說(shuō)現(xiàn)階段當(dāng)然是學(xué)習(xí)最重要，其他的培養(yǎng)可以后面慢慢來(lái)。但是孩子們等得及以后我們慢慢來(lái)、出現(xiàn)問(wèn)題再查缺補(bǔ)漏嗎？我們的學(xué)生剛?cè)胄５臅r(shí)候，還都是小孩子模樣，一個(gè)暑假回來(lái)，一下子長(zhǎng)高了七八公分，不只是一個(gè)孩子這樣，而是一大批孩子都長(zhǎng)高了。我看到他們，心里有強(qiáng)烈的責(zé)任感，我得對(duì)得起這些孩子，他們一天都耽誤不起的。
記者：我相信很多學(xué)生和家長(zhǎng)，都是沖著黃玉峰這個(gè)名字進(jìn)入這所學(xué)校的。假設(shè)三五年之后，幾屆學(xué)生的中考成績(jī)都不夠好，您不擔(dān)心會(huì)面對(duì)社會(huì)壓力嗎？
黃玉峰：老實(shí)講，我不擔(dān)心，我們的成績(jī)不會(huì)比人差。即使我們的成績(jī)沒(méi)有比別人好，我也不擔(dān)心。我在招生的時(shí)候，也沒(méi)有一定要分?jǐn)?shù)特別高的學(xué)生，或者說(shuō)以分取人，學(xué)生本來(lái)就有差距。成績(jī)高幾分也未必是學(xué)校的功效。我不比這個(gè)，我不會(huì)因?yàn)閯e人說(shuō)黃玉峰學(xué)校的成績(jī)比不上某某學(xué)校而難過(guò)。如果只是為了拼分?jǐn)?shù)，那已經(jīng)有很多學(xué)校在拼了，為什么還要我來(lái)辦一所新學(xué)校？
我就覺(jué)得，如果我這里出去的學(xué)生，有心理不健康的，有出現(xiàn)極端行為的，那才是我的罪過(guò)，我會(huì)很難過(guò)。
但我可以很肯定，我們學(xué)生的成績(jī)不會(huì)比別人差，我不擔(dān)心我們會(huì)成績(jī)差。
記者：是因?yàn)槟S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以起到平衡作用嗎？
黃玉峰：舉個(gè)例子。有一次，我?guī)W(xué)生參加區(qū)里的座談會(huì)。在開(kāi)車過(guò)去的路上，我發(fā)現(xiàn)這學(xué)生悶悶不樂(lè)的，就問(wèn)他怎么了。他說(shuō)最近壓力很大，數(shù)學(xué)課太難了，占用了他很多時(shí)間。我又進(jìn)一步了解到，老師確實(shí)給學(xué)生出了很多比較難的題目。老師們也有想法，說(shuō)大家都超前，如果我們不超前，我們的學(xué)生拿什么跟人家競(jìng)爭(zhēng)？
我理解，這是老師們努力工作的表現(xiàn)，他們確實(shí)是為了學(xué)校好，我不能說(shuō)他們這樣不對(duì)。但有一點(diǎn)，我說(shuō)要做一個(gè)好老師，必須要大氣，藝高才能人膽大。你給學(xué)生布置50道題，說(shuō)你們?nèi)プ霭?。這樣做對(duì)嗎？不能算錯(cuò)。但如果你能更進(jìn)入一步，你自己把這50道題做一遍，從中挑選出15道最有代表性的題目讓學(xué)生做，為學(xué)生減負(fù)，你能不能做得到？我支持的減負(fù)，是有技巧的、經(jīng)過(guò)判斷的減負(fù)，這就要考驗(yàn)老師的功力。
我們高中部今年送第一屆畢業(yè)生。前幾天我請(qǐng)老師們拿來(lái)50篇高三作文，我都看過(guò)，寫(xiě)了很詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)，然后準(zhǔn)備開(kāi)針對(duì)性的講座，在高考之前幫他們準(zhǔn)備一下。這種示范課，我會(huì)不定時(shí)地開(kāi)。就像你剛才說(shuō)的，有些人是沖著我名字來(lái)的，不給他們上課，我對(duì)不起人家呀。
談如何做人——
別人怎么看我不管，我憑的是一個(gè)教師的良心
記者：您最希望獲得別人怎樣的評(píng)價(jià)？
黃玉峰：有一位教育界同行到我們學(xué)校來(lái)，問(wèn)我的學(xué)生校園生活如何，他們回答說(shuō)：我們可以天天看到校長(zhǎng)。他們?cè)谛W(xué)的時(shí)候，經(jīng)常是看不到校長(zhǎng)的，但是我跟他們一起吃食堂，也經(jīng)常到操場(chǎng)上跟他們跑跑跳跳。我每個(gè)月都會(huì)自己掏錢，請(qǐng)當(dāng)月過(guò)生日的同學(xué)一起過(guò)。12月份，我們就有四十多個(gè)學(xué)生過(guò)生日，我請(qǐng)大家來(lái)吃蛋糕。學(xué)生們不會(huì)說(shuō)“黃校長(zhǎng)你真好”這種話，而是說(shuō)每天可以看到校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是跟他們?cè)谝黄鸬?。這是我很愿意聽(tīng)到的評(píng)價(jià)。
記者：在您這個(gè)年紀(jì)，又經(jīng)歷了很多的坎坷痛苦，您怎樣看待外界的非議或者壓力？
黃玉峰：我的經(jīng)歷是比較坎坷的，經(jīng)過(guò)風(fēng)也經(jīng)過(guò)雨。我一輩子熱愛(ài)教育，做了五十多年的教師，從未離開(kāi)過(guò)教育。我提倡多讀書(shū)，堅(jiān)持文化行路走，提出少分析，少做習(xí)題，曾經(jīng)被人說(shuō)成是語(yǔ)文教育的“叛徒”；我青年時(shí)代、中年時(shí)代沒(méi)有得過(guò)任何獎(jiǎng)狀，沒(méi)有做過(guò)任何干部，想不到到了70歲，竟然有人要我做校長(zhǎng)，這是天命！家里人都為我高興。妻兒都用各種方式支持我，可悲的是做校長(zhǎng)不到一年，我的兒子去世了，這也是天命！
孔子說(shuō)：不知命，無(wú)以為君子也。我的網(wǎng)名是“不知不慍”。我為自己活，又不是活給別人看。別人怎么看我，我管不著，我憑的是一個(gè)教師的良心。我做什么，是因?yàn)槲易约合胱觯艺J(rèn)為這樣做是對(duì)的，我不是為了別人說(shuō)我好才這樣。
記者：在您遇到巨大的痛苦、挫折時(shí)，您怎樣對(duì)待它？
黃玉峰：我特別敬佩蘇東坡，他曾因直言坐過(guò)牢，一生三貶，但始終堅(jiān)守自己的初衷，即使到了荒蠻之地，仍自覺(jué)地辦教育，傳播文化，保持開(kāi)朗樂(lè)觀。當(dāng)我把有限的精力放到工作上面，很多個(gè)人的甘苦也就淡化了。不高興的時(shí)候，我還可以寫(xiě)寫(xiě)字，或者寫(xiě)幾句詩(shī)。有的人流淚痛哭傾訴是一種發(fā)泄，我把看書(shū)、寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)字，當(dāng)做排解的方式。
談個(gè)人生活——
我希望到了八十歲，也依然保持少年之氣
記者：我覺(jué)得您也一直在自己身上實(shí)踐著“人生教育”的理念，也讓我們看到學(xué)識(shí)素養(yǎng)、興趣愛(ài)好對(duì)一個(gè)人有著多么重要的意義。
黃玉峰：我說(shuō)的家庭教育，人生教育，都不是只拿來(lái)教育人家的，我自己，我們家也一直這樣做。比如我的兒子，我們基本上就是讓他自由發(fā)展，他成績(jī)一般，心地很好，愿意吃虧，有很多很多喜歡他的朋友。
我跟學(xué)生說(shuō)要多讀書(shū)，讀經(jīng)典，因?yàn)槲易约捍_實(shí)從中受益良多。我以前教過(guò)的班級(jí)里，所有學(xué)生都到我家里吃過(guò)飯。我家種了一棵橘子樹(shù)，他們一邊摘橘子，一邊背誦屈原的《橘頌》。我覺(jué)得《橘頌》是屈原最好的作品，他的其他作品都牢騷太多了，我說(shuō)孔子肯定不會(huì)喜歡屈原，但《詩(shī)經(jīng)》就不一樣，平和得多。我還喜歡向?qū)W生介紹蘇軾、王陽(yáng)明、胡適，介紹他們的作品，蘇軾是有現(xiàn)代精神的。我說(shuō)不要小看古人，他們是有現(xiàn)代精神的，相反倒是很多現(xiàn)代人都沒(méi)有自由、平等、博愛(ài)的現(xiàn)代精神。
我自己，如果說(shuō)有什么成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，那就是堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，內(nèi)心向往成為一個(gè)君子，在成為君子的路上不斷地修煉自己，不斷地往上走。儒學(xué)，說(shuō)到底就是“成己之學(xué)”。
記者：現(xiàn)在對(duì)您來(lái)說(shuō)，最重要的是什么？
黃玉峰：做自己想做的事情最重要。我現(xiàn)在不用“幸?！边@兩個(gè)字，我用“快樂(lè)”這兩個(gè)字。去年年底，我照例寫(xiě)了很多“?！弊?，大多數(shù)送人，想留一張貼在家里。但我的妻子說(shuō)：我們自己家，還貼這個(gè)干什么呢？我們已經(jīng)沒(méi)有“?！绷恕Ｎ艺f(shuō)：我們沒(méi)有福，但可以給別人送福，那樣我們可以從中得到快樂(lè)，我們沒(méi)有“?！?，不代表就沒(méi)有“樂(lè)”了；于是我在自家的門上寫(xiě)了一個(gè)“樂(lè)”字。
人生本來(lái)就是苦的，必須學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。我也經(jīng)常給朋友送“樂(lè)”字，下面還配上幾行小字：讀書(shū)最樂(lè)，為善最樂(lè)，知足常樂(lè)，自得其樂(lè)，樂(lè)在其中。做自己想做的事情，喜歡做的事情，感到自己的人生有點(diǎn)價(jià)值，這就是快樂(lè)。
記者：我記得幾年前王尚文先生為您寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，第一句就是“書(shū)生意氣薄云天，鬢白依然一少年”?，F(xiàn)在“愿你出走半生，歸來(lái)仍是少年”的說(shuō)法特別流行，但人們都知道那是非常非常難以做到的。您從教已經(jīng)超過(guò)半個(gè)世紀(jì)，也經(jīng)歷過(guò)很多痛苦波折，請(qǐng)問(wèn)您是如何保持這種少年之氣的呢？
黃玉峰：王尚文老師是我尊敬的前輩，他在2013年“黃玉峰語(yǔ)文教育研討會(huì)”上寫(xiě)了這首詩(shī)。這是對(duì)我的褒獎(jiǎng)，我聽(tīng)了很開(kāi)心，覺(jué)得有人能理解我。人家不了解我，誤解我，我不會(huì)不高興；但是有人稱贊我，肯定我，總是值得高興的事，當(dāng)然我知道自己離他稱贊的還很遠(yuǎn)。
2015年，我到五浦匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校做校長(zhǎng)的時(shí)候，提出8個(gè)字的校訓(xùn)：獨(dú)立，善良，智慧，美麗。最后一項(xiàng)“美麗”非常重要，它應(yīng)該是由內(nèi)而外的，包括身體的健康，精神的抖擻，心態(tài)的平和，等等。這是我最最堅(jiān)持的。我希望自己到了八十歲的時(shí)候，還能保持王老師所說(shuō)的少年之氣。
來(lái)源：上海升學(xué)
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