英語(yǔ)第四階段小結(jié)第五階段計(jì)劃

     第四階段是計(jì)劃和執(zhí)行都比較混亂的兩個(gè)月，究其原因，一是年底工作繁忙，精力不濟(jì)，自己處于高壓低效焦慮狀態(tài)。二者計(jì)劃不合理，原計(jì)劃寒假一個(gè)月學(xué)自拼，其實(shí)并不合理，弟弟的詞匯量和認(rèn)知水平達(dá)不到學(xué)自拼的程度，哥哥寒假作業(yè)各科都要占用時(shí)間，所以說(shuō)所謂的彎道超車思想其實(shí)是個(gè)大坑，如果當(dāng)時(shí)能按部就班繼續(xù)以提升詞匯量為目標(biāo)進(jìn)行大量閱讀和聽力，才是更合理的規(guī)劃。

    于是又認(rèn)真復(fù)習(xí)了蓋老師的規(guī)劃師2，覺(jué)定再拿出兩個(gè)月來(lái)聽聽聽，讀讀讀。并且要給兄弟倆不同的目標(biāo)，弟弟目標(biāo)就是積累聽力詞匯，不強(qiáng)迫跟讀，能跟就跟。蓋老師的規(guī)劃在6歲開始學(xué)自拼，這時(shí)候就要開始自己朗讀了，哥哥的詞匯量還到不了3000，還需要追一追，所以這個(gè)月也還是增詞匯為主，但通過(guò)自拼動(dòng)畫片和自拼讀物慢慢引入，同時(shí)加上指讀朗讀。

    總體投入時(shí)間比前四個(gè)階段加加量。

    動(dòng)畫20分鐘，親子閱讀30分鐘，裸聽故事20分鐘這是倆娃共同的項(xiàng)目。哥哥增加指讀，找出家里各分級(jí)aa級(jí)的，每天朗讀一本，昨天讀了this is me. 因?yàn)橛泻芏喾掀匆粢?guī)則，讀的挺順，3分鐘讀完，孩子也不排斥，每天復(fù)習(xí)前一天的一本，再讀一本新的，大約5分鐘，別忘了加上多多的表?yè)P(yáng)和肯定。

   還有一個(gè)一直忽略的就是互動(dòng)。和孩子一起看動(dòng)畫，繪本，積累里面可以用到的名詞，詞組，尤其是繪本閱讀，要用馬戲團(tuán)讀法，接著第二天和孩子提到這本書里面的精彩地方，詞組名詞用一用，說(shuō)一說(shuō)，比如昨天讀了pull 和push，今天就拉一拉孩子，推一推門，邊做動(dòng)作邊說(shuō)出來(lái)，就是很好的復(fù)習(xí)和應(yīng)用，這一點(diǎn)一定要加上，對(duì)閱讀和聽也是一種促進(jìn)，這樣閱讀和聽的效率更高。

   這個(gè)階段，追求高效的，輕松的學(xué)習(xí)，哪怕哪天沒(méi)有完成所有的任務(wù)也沒(méi)有關(guān)系，不自責(zé)，不焦慮。一個(gè)月能完成20天，就給自己和孩子打滿分。

   減少自責(zé)焦慮等情緒內(nèi)耗，能量滿滿的再出發(fā)。