真正的分享是心甘情愿的，也是愉悅的

文/文小妖

猶記得我小時(shí)候，父母常常要我學(xué)會(huì)分享，把食物分享給別人，玩具也與人分享等等，似乎這樣才能表現(xiàn)出一種友好的姿態(tài)。不！應(yīng)該是大人們給別人感覺(jué)友好的姿態(tài)。那時(shí)候的我，討厭分享，因?yàn)榉窒韺?duì)我意味著，喜歡吃的零食被分走一半，喜歡的玩具不能自己暢快地玩?zhèn)€夠。甚至最嚴(yán)重的一件事發(fā)生了，在未經(jīng)得我的允許下，我媽把我最喜歡的一套書(shū)送給了她同事家的兒子。因?yàn)槟切∽觼?lái)我家看到了那套書(shū)，抱著不放。我媽為了友好的同事關(guān)系，把我心愛(ài)的書(shū)給“分享”出去了。直至今日想起，我心里仍然耿耿于懷。我一直認(rèn)為，那不是分享，不是真正的分享。 

 

多年來(lái)，我常常在想，什么是分享？直至近段時(shí)間陪女兒翻看羅馬尼亞繪本作家卡洛利娜·拉貝創(chuàng)作的繪本《呱唧呱唧》，我大大地驚呼：對(duì)，這才是真正的分享，心甘情愿的分享，帶著愉悅的分享。

繪本《呱唧呱唧》講述了一只叫呱唧呱唧的小豚鼠，在自己的小世界里，每天最開(kāi)心的事情就是不停地吃吃吃。然而，或多或少這樣重復(fù)累積的日子讓他覺(jué)得生命里少了點(diǎn)兒什么。直到一只餓壞了的小老鼠問(wèn)他分享食物的時(shí)候，他卻很?chē)?yán)肅的拒絕了?？墒蔷芙^不久后，他又后悔了。最后在尋找小老鼠的過(guò)程中，小豚鼠呱唧呱唧明白了自己生命里缺少的是什么。同時(shí)，他在與小老鼠的分享中，發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)。

很有趣的故事，卡洛利娜·拉貝筆下的小豚鼠呱唧呱唧和小老鼠的形象很可愛(ài)，讓人看上一眼就喜歡上了。暖色調(diào)的背景中，各種可口的食物充斥著畫(huà)面，讓所有人都明白，食物對(duì)于呱唧呱唧來(lái)說(shuō)是非常非常重要的。當(dāng)自己最重要，最喜歡的東西被小老鼠提出分享時(shí)，這無(wú)疑對(duì)呱唧呱唧是一種挑戰(zhàn)，他出自本能的秒拒。其實(shí)，呱唧呱唧的這種反應(yīng)是最正常不過(guò)的，這不應(yīng)該被說(shuō)成自私。我國(guó)著名兒童教育家孫瑞雪也指出過(guò)，“兒童是通過(guò)物來(lái)發(fā)展的，兒童必須先擁有物品，才能消費(fèi)這個(gè)物品。這就出現(xiàn)了物品所有權(quán)的問(wèn)題。別人的東西不可以拿；自己的東西給不給別人自己有決定權(quán)；拿別人的東西要征求得別人的同意，這是兒童交往的最重要原則之一?！?/strong>因此，呱唧呱唧的拒絕是正常的本能反應(yīng)。還好，我們善良的小老鼠并沒(méi)有強(qiáng)求呱唧呱唧。否則，后果不堪設(shè)想，因?yàn)閺?qiáng)制性的分享，會(huì)給被迫分享者（特別是五歲以下的兒童）造成巨大的恐懼感和危機(jī)感，會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)人際交往產(chǎn)生一種扭曲的看法。

呱唧呱唧不愿分享，小老鼠愿意等待。因?yàn)槁斆鞯男±鲜笾肋蛇筮蛇筮€沒(méi)有真正的體會(huì)到分享的樂(lè)趣。這樂(lè)趣就是純真的喜歡和令人愉悅的友誼。呱唧呱唧在拒絕小老鼠后，繼續(xù)鉆進(jìn)自己的小世界里獨(dú)享食物。可是，他發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)生命中，不僅僅需要食物，還需要友情。他開(kāi)始去尋找被自己遺失的友情，在尋找的過(guò)程中，他的眼界一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)闊，他的世界也一點(diǎn)點(diǎn)寬廣起來(lái)。??！原來(lái)世界是這么美好，這是呱唧呱唧從未體會(huì)過(guò)的愉悅。同時(shí)，找不到小老鼠的失落感也縈繞心頭。待到他有些難過(guò)傷心的時(shí)候，小老鼠突然出現(xiàn)。兩個(gè)朋友來(lái)了一個(gè)大大的擁抱，這擁抱就是分享帶來(lái)的樂(lè)趣和愉悅。這時(shí)候的呱唧呱唧終于明白，也體會(huì)到了分享帶來(lái)的快樂(lè)，從此，他真正地?fù)碛辛诉@一種良好的品質(zhì)。

其實(shí)，呱唧呱唧就是我們的每一個(gè)小朋友，他們的各種品質(zhì)都是有一定的成長(zhǎng)階段的，做為大人不應(yīng)該強(qiáng)加干預(yù)，比如強(qiáng)制性要求孩子分享自己最寶貴，最喜愛(ài)的東西。他們肯定是不愿意的。分享也是需要一個(gè)過(guò)程，做為家長(zhǎng)也應(yīng)該做好一個(gè)引導(dǎo)者，當(dāng)孩子不愿分享時(shí)，應(yīng)充分尊重孩子的意愿。當(dāng)孩子想要去分享別人的東西時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子，必須征求對(duì)方的意見(jiàn)的同時(shí)，也可以鼓勵(lì)兩個(gè)孩子先從交換玩具玩開(kāi)始，幫助孩子建立一定的分享原則，使他們慢慢體會(huì)到分享帶來(lái)的快樂(lè)。待到孩子五、六歲時(shí)，他們才開(kāi)始真正能體會(huì)到分享的樂(lè)趣，也更愿意與他人分享，這就是一種水到渠成的成長(zhǎng)方式。

繪本《呱唧呱唧》并沒(méi)有以說(shuō)教的方式來(lái)教會(huì)孩子分享，作者卡洛利娜·拉貝巧妙地用一對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物的經(jīng)歷，教會(huì)孩子去慢慢體會(huì)分享帶來(lái)的快樂(lè)。這是一種難能可貴的奇妙體驗(yàn)，帶著啟蒙性和引導(dǎo)性，我想，每個(gè)孩子會(huì)從這個(gè)故事中找到關(guān)于分享的共鳴的！