我們今年就近入學(xué)，這學(xué)期的幼升小我們這么準(zhǔn)備。

我們家不怎么折騰孩子的教育，這種不折騰，表現(xiàn)在不折騰各種興趣班和培訓(xùn)班，也不折騰孩子上所謂的名校，無論是幼兒園或是小學(xué)，我們都選擇就近入學(xué)（當(dāng)然，前提是學(xué)校還“過得去”）。

不折騰不代表不在乎，對于在一般幼升小指標(biāo)面前猶如白紙的娃，我們這么準(zhǔn)備幼升小。

首先，鑒于這年齡的娃對于老師的話奉如圣旨，所以，我們要好好配合學(xué)校的工作。

娃的幼兒園真的很特別，都大班下學(xué)期了，真沒認(rèn)字、沒拼音、沒寫字，也沒有算術(shù)，仍是按照學(xué)校自己的課程大綱上課，所有關(guān)于幼升小的準(zhǔn)備，都關(guān)乎如下的認(rèn)知和習(xí)慣：

1.要求入園時間，表揚(yáng)最早到的小朋友；經(jīng)常遲到的小朋友會被老師批評。

（自打上學(xué)期末老師開始表揚(yáng)每天最早到學(xué)校的小朋友后，娃兒每天都積極地8點(diǎn)到校，喜歡上學(xué)。）

2.在學(xué)校，自己的事情自己做；在家里，要做家庭小幫手。

（在學(xué)校，吃完飯要自己洗碗，午睡起來要自己疊被子；不光是在老師眼皮子底下要自己的事情自己做，每周五放學(xué)時收枕頭被子被褥并從3樓拿到1樓也是娃自己的事，至于周一上學(xué)時是不是自己從1樓拿到3樓并鋪被褥放被子枕頭，那應(yīng)該就是“不是”了，因為通常是娃爸帶娃上學(xué)，娃爸嫌麻煩，很多事都是自己順手就做完了，沒有娃自己動手的余地。）（在家里，娃的東西也基本上是自己收拾，雖然媽媽隔一段時間總要“大掃除、大歸位”，但，總比娃啥也不會做好，娃偶爾也要幫忙妹妹收玩具；娃最近睡的床是自己鋪的，床是上鋪，娃自己搬被褥鋪床單搬被子，媽媽雖然很喜歡給娃鋪床鋪的平平整整的感覺，想著孩子睡在上頭心里就柔情滿溢，但，為了小娃好，還是讓他自己照顧自己吧。讓娃自己照顧自己也表現(xiàn)在晚上媽媽不再提醒娃衣服扎好襪子穿好，并且讓娃自己蓋被子，媽媽也不再巡夜，即便清晨聽到咳嗽聲也得忍住，實踐下來，娃真的是知冷知熱的。）

3.在班級里要輪流做值日生。

（沒有做整潔，僅是負(fù)責(zé)小組玩的玩具的取與收。）

4.不再強(qiáng)求午睡，可以安靜地躺在床上；家長也可以把孩子接回家學(xué)習(xí)。

（娃曾提及午休時間有個小朋友比較吵鬧，有時他會被吵得睡不著，我看那孩子的床也確實被安排地離其他床位遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，本有意在沒有課后班的周四周五中午就把娃接回來，但，幾經(jīng)思量，還是算了吧，這年紀(jì)的娃需要的不是學(xué)多少知識和看多少紀(jì)錄片，學(xué)會和老師以及和小朋友相處，學(xué)會校園生活，才是最重要的。）

5.自費(fèi)購買并親子閱讀《幼小銜接教育讀本》，家長和孩子都做幼升小準(zhǔn)備。

（書挺好的，拿回來后娃當(dāng)故事書看圖了，媽媽自己就粗略翻看了下，還是得找時間和娃一起讀一遍，家長和孩子一起做好幼小銜接。）

6.參觀小學(xué)，認(rèn)識環(huán)境。

（這是計劃中的，還沒有實行，計劃參觀的小學(xué)就是將來對口的小學(xué)，挺好的，讓娃提前認(rèn)識小學(xué)環(huán)境和課堂。）

面對如此遵守教育局規(guī)定并重視素質(zhì)教育的學(xué)校，作為家長，我們不吐槽，照著自己心里幼升小的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)校教育查缺補(bǔ)漏，利用學(xué)校資源或是家庭教育補(bǔ)上短缺。

由于娃從沒上過興趣班，又鑒于既有的家庭作業(yè)已經(jīng)滿檔，再加上娃能服老師權(quán)威，所以我們在娃主動要求和半推半就下給他報了3個園里的課后班：

1.娃指定的“機(jī)器人”。

（STEAM這么火熱，我們雖然不盲目跟從，但也不能跟不上時代。娃已能快速照圖紙搭一百來顆的小顆粒，MOC時概念很好但是結(jié)構(gòu)不行，再加上他的分類和收納能力有待加強(qiáng)，我們暫緩給他上wedo網(wǎng)課的計劃，用這個課后班做過渡。）
 

2.媽媽強(qiáng)烈要求的“硬筆書法”。

（我們從小不要求娃涂色或?qū)懽?，再加上園里也不要求，娃的握筆運(yùn)筆一塌糊涂，面對將來的AI和電腦閱卷以及小一寫作業(yè)的速度，寫字課是必須要上的，而且計劃硬筆接著軟筆再接著國畫。）
 

3.娃半推半就的“線描畫”。

（線描畫，媽媽考量的是，一面學(xué)習(xí)用畫畫表達(dá)想法，一面也是為了握筆運(yùn)筆，肚子里有墨水，能說會畫，更好。事實證明，該交給老師的就該交給老師，娃在家畫畫，從沒畫的那么細(xì)致。）
 

至此，把父母不擅長或是使喚不動娃的部分外包后，在家庭教育面，媽媽如是安排：

1.每天課后視天氣情況戶外瘋玩到5:30-6：00后回家吃飯；在家進(jìn)行跳躍摸高運(yùn)動。

（媽媽一般會在接娃放學(xué)前把米飯預(yù)約上以及把主菜燒好，回家后炒個青菜就能吃飯；遇上娃爸加班，那就簡單點(diǎn)下個面條。大娃需要在這段時間換好衣服洗好手喝好水，如果還有時間，他可以玩玩具，BUT，他通常是一直嘰里呱啦地講個不停搞得我腦袋瓜嗡嗡嗡響個不停）

（為了讓娃運(yùn)筆有力氣，應(yīng)該拍球；為了讓娃長高，應(yīng)該跳繩。這些，我們平日無法實施，因為娃總想著和同學(xué)“瘋玩”，而假期，一般又應(yīng)娃兒要求這里吃吃那里玩玩的，想不起來這茬事，媽媽苦思良久，發(fā)明了這個“神器”，可以隨時調(diào)整高度，也可以徒手拍或是拿乒乓球拍拍，完美解決上述兩個棘手問題。）
 

2.飯后休息一會兒后7點(diǎn)開始做作業(yè)（喜馬拉雅聽錄音-日有所誦字卡排序-寫字-朗讀古詩-口算-自主閱讀SF decodable book）。

（娃有時吃飯拖拖拉拉的，有時是因為他一直嘰里呱啦，有時是因為我一次盛的量太多了，有時是因為他吃到一半爸爸回來加入飯桌，娃又開始新一輪的嘰里呱啦。綜合考慮下，初次給娃盛的米飯量少些，娃愿意再加飯的話再盛，不造成娃的畏飯情緒；還有，適時提醒娃已經(jīng)幾點(diǎn)了，7點(diǎn)到了就把飯收走。雖然吃飯時間適合聯(lián)系家人情感，但還是希望娃吃飯能更有效率，這樣他能有更多時間做自己想做的事。）

（娃主動說要參加一個英文比賽，因為他想要有獎牌，獎牌最好是金色的。在海選后，評分顯示，娃的表述能力實在有待加強(qiáng)，這對我們是個提醒，在這年代，能說善道，是技能，也是優(yōu)勢，不是要講的天花亂墜，但，至少不要成為減分項目。為此，我讓他在喜馬拉雅聽上錄音，每次時間2mins以上，內(nèi)容自選，可以是科普知識，也可以是自編的小故事，時間允許的話，我會根據(jù)娃欲講的內(nèi)容畫思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)他完善演講內(nèi)容，不然，就讓他自行錄音，權(quán)當(dāng)是開口練習(xí)英語。這樣的練習(xí)也是為了給娃建立一個觀念，既然想贏得獎杯，那就得受限制接受訓(xùn)練，吹毛求疵，精益求精。）
 

（字卡排序是為了讓娃識字，材料用的是娃已熟讀成誦的《日有所誦一年級上卷》，雖然之前娃在我指讀這材料的要求下也已認(rèn)得一些字，但真是少的可憐，所以我自己做了字卡讓娃排序。每天排序一首，鼓勵娃把不會的先空著，把會的字全部排完后，再查看文本看哪些字應(yīng)該排在哪里；收字卡時，媽媽給一張字卡，娃說出字卡名稱，不會的放旁邊，等余下字卡收完后，再翻看文本看剛才不會的字卡分別是哪些字；當(dāng)娃可以不用看書就將這首的字卡排好，那這首就算過了。）
 

（寫字，既然給娃報了寫字班，每天回家也要練起來。媽媽自己打印了字帖，主要是復(fù)習(xí)老師教過的字，然后也打印了娃的名字以及日有所誦的字帖，當(dāng)出現(xiàn)“字帖慌”時就讓娃練習(xí)寫名字或是從日有所誦的字帖里挑一些老師教過的字或是筆畫相近的字讓娃練習(xí)。字帖可以借由這個網(wǎng)站在線生成，很好用，大推，電腦端點(diǎn)擊超鏈接，網(wǎng)頁上有詳細(xì)教程告訴你如何生成字帖。）
 

（朗讀古詩是由媽媽帶娃朗讀，有些詩娃以前已經(jīng)熟悉了，這次主要系統(tǒng)地過一遍小學(xué)必背古詩，每天新增一首，已熟讀成誦的就隔段時間再回滾。平常會在剛起床時聽婷婷唱古文，吃飯時間聽馬可不是菠蘿講解一兩首娃已熟讀成誦的古詩。）
 

（口算用的是公文數(shù)學(xué)，鑒于娃寫字慢悠悠的，所以改手寫為口答，媽媽讀題，娃聽題后回答。）
 

（SF decodable book的自主閱讀是延續(xù)了之前的作業(yè)，但再給娃加了寫字后，這項phonics的作業(yè)已經(jīng)很久沒做了。）（在這幼升小的關(guān)口攻自拼而不是拼音，主要是考慮到娃的英文聽力詞匯量已經(jīng)足夠，希望娃這學(xué)期就能邁進(jìn)英文自主閱讀的大門。）（拼音的話打算這暑假集中火力攻下，或者，就等娃上學(xué)后緊跟著學(xué)校進(jìn)度幫娃大火猛攻了。媽媽敢這么做，主要是鑒于前人的經(jīng)驗，拼音和自拼是相互促進(jìn)的，并且孩子們的腦袋很奇特，不容易將兩者搞混，間或搞混，也能很快糾正過來，再加上娃課堂吸收新知的效率很高，所以，拼音，就先這么計劃吧。）

3.做作業(yè)態(tài)度認(rèn)真并完成既定的量后還有時間的話，娃可以看自選的英文視頻。最遲9:00-9:30前得躺好睡覺。

（鑒于娃做作業(yè)拖拖拉拉，這項基本上沒有時間進(jìn)行。希望娃能越挫越勇，積極調(diào)整做作業(yè)的心態(tài)和效率以贏得看視頻的獎賞。）

4.周末白天增加思維作業(yè)。

（目前還在鞏固娃平日晚上做作業(yè)的習(xí)慣，當(dāng)這習(xí)慣建立后，希望能在周末白天帶娃做些思維題，計劃中的材料有：百花思維、邏輯狗、立體王、舉一反三。）

5.見縫插針地聽音頻，善用碎片化時間培養(yǎng)聆聽能力。

（除了上述的“婷婷唱古文”以及“馬可不是菠蘿”的古詩講解，目前聽的還有中英文科普以及白話史記。）

這學(xué)期，就先這么實行吧，且實行且調(diào)整。

至此，眼花繚亂了嗎？回顧下本文的藍(lán)色粗體字，就可以知道我們家幼升小的重點(diǎn)了。