學(xué)習(xí)就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日積月累中

說起分級讀物，雖然之前也囤了不少書，但是一直沒有開始。所以說，不管什么樣的素材，只有真正用起來才是有用的。一直到小妞今年暑假，想著馬上二年級的她現(xiàn)在英語還是零基礎(chǔ)，不知道將來三年級能不能跟上，就準(zhǔn)備找一個英語學(xué)習(xí)體系加入進(jìn)去。

首先想到的是去外面上一個輔導(dǎo)班，可是經(jīng)過逐一分析被我否定了。一個原因是因為沒有人接送，另一個主要的原因是感覺現(xiàn)在市面上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)體系雖然看起來完善，但是一周一、二次的頻率對于我們這種英語學(xué)習(xí)者本來就效果不顯著，依然需要家長在家進(jìn)行持續(xù)的輸入輸出練習(xí)。

然后，就想到現(xiàn)在比較流行的網(wǎng)課，著名的那些我就不說了?？雌饋碛质怯⑽耐饨逃质墙榆壝绹虒W(xué)大綱的很美好，就是價格也非常“美好”。在孩子的啟蒙階段感覺價值不高。

這個時候，我接觸到了raz，經(jīng)過自己上網(wǎng)研究感覺整體的閱讀素材編輯內(nèi)容很好，分成27個級別也非常得細(xì)致，具體的raz介紹小花生里有，我就不細(xì)說了。

然后，我就在自己的朋友圈里發(fā)起了組團(tuán)。至于為什么沒有在網(wǎng)上參與拼團(tuán)呢？主要原因是因為我自己做這個虛擬的老師可以比較方便的跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。還有一個重要的就是教師是可以給班級里的學(xué)員們分配每日閱讀作業(yè)的，不需要孩子自己在大量的材料里自己找書來看。而且，raz中對于孩子的閱讀是有星星獎勵的，但是只有在第一次閱讀時才有。不過，完成老師的作業(yè)就每次都可以有星星獎勵了，這樣對于激發(fā)孩子的積極性還是有很大的好處的。最后，就是教師也可以獎勵星星給小朋友。目前我們有三個人一起組團(tuán)，堅持一周每天完成作業(yè)的話我就額外獎勵500顆星星。

從實際的運(yùn)作來看，9月初到現(xiàn)在，我們已經(jīng)完成了分級的aa87本書+字母27本書+高頻詞的36本書+分級A的10多本書，每本書刷過了三遍。每天用了30分鐘不到的時間就是跟讀和自己讀，感覺孩子的進(jìn)步還是挺明顯的。至少，現(xiàn)在學(xué)校的英語書讀起來沒有那么斷斷續(xù)續(xù)了。碰到一些日常用品也能挺自然的發(fā)出英文單詞。

所以，分級閱讀提升語言的方法我覺得就是以下幾點(diǎn)：

1. 找到一個比較成熟的體系

2. 設(shè)定一個比較適宜的每日閱讀量

3. 發(fā)動幾個小伙伴

4. 堅持閱讀