詩(shī)詞歌詠，各取所需 | 我家《經(jīng)典詠流傳》的打開方式

從小到大，我一直對(duì)詩(shī)詞古風(fēng)這些事兒，沒(méi)有抵抗力。從電視劇《紅樓夢(mèng)》里的歌曲，到鄧麗君的《淡淡幽情》，再到古意盎然的秘密后院的《江湖邊》，還有種種由詩(shī)詞化入的古風(fēng)歌，總是一聽(tīng)之下，就會(huì)喜歡的不得了。

所以，當(dāng)周六的晚上，哄娃睡著以后，看到一篇關(guān)于央視的綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》的介紹后，瞬間便精神起來(lái)，第二天一大早就打開電視，找到節(jié)目，作為背景音，邊和娃玩，邊聽(tīng)邊看起來(lái)，遇見(jiàn)我家小朋友熟悉的詩(shī)詞，我們還一起讀一讀。

一期下來(lái)，感動(dòng)有之，感慨亦有之，總的來(lái)說(shuō)，感動(dòng)多于尷尬，要感謝央視在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《國(guó)家寶藏》之后，又奉獻(xiàn)出這樣一檔古今傳承、老少皆宜、中外共賞的綜藝節(jié)目。

當(dāng)然，最主要的是，這是一個(gè)可以讓我?guī)е∨笥堰呁孢吙催呏v解，一次性把中國(guó)傳統(tǒng)文化的大部分元素體驗(yàn)個(gè)遍的節(jié)目；或者，要求再低點(diǎn)，這個(gè)節(jié)目，讓我覺(jué)得，作為一名大人，在小朋友面前看電視，好像也不是一件多么不可原諒的事兒了。

節(jié)目選了很多膾炙人口的詩(shī)詞，再請(qǐng)音樂(lè)家或者歌手演唱出來(lái)，然后再由詩(shī)詞專家或者音樂(lè)專家做相應(yīng)的講解，講一講詩(shī)詞里的門道或者詩(shī)詞背后的那些事兒，有時(shí)再由主持人或者其他嘉賓挖掘一下和詩(shī)以歌的那些創(chuàng)作故事，所以，這又是一檔寓教于樂(lè)的節(jié)目。

不想夸它做的多么多么好，事實(shí)上，節(jié)目想呈現(xiàn)的東西太多，想抓住更多受眾的意圖也太明顯，終究有種大雜燴的混亂感。不精致，但還是應(yīng)當(dāng)感謝他們的嘗試。畢竟，有的吃，總比什么都沒(méi)有強(qiáng)嘛。而且，每一期，總還是有一些能打動(dòng)我的東西，也總有一些我想和我家姑娘們一起說(shuō)一說(shuō)的東西，大可各取所需。

從我自己的角度來(lái)說(shuō)，我很驚喜，能夠看到陳力，看到胡德夫，看到汪明荃和羅家英。陳力對(duì)《紅樓夢(mèng)》的演繹，是我聽(tīng)過(guò)的最好的，其他人的，要么太柔無(wú)力度，要么太用力而無(wú)感情，而陳力的聲音，這么多年，竟然無(wú)變化，太讓人驚嘆，同時(shí)有種美好的東西穿透時(shí)光、未被歲月侵蝕的感動(dòng)。胡德夫的聲音和他的鋼琴，聽(tīng)到就會(huì)讓心靜下來(lái)，讓民謠也可以顯得那么大氣。而羅家英和汪明荃，雖然總是會(huì)被“Only you”出戲，雖然那首《鵲橋仙》的改編也不是我聽(tīng)過(guò)的最好聽(tīng)的版本，但他們倆的情感卻著實(shí)可以讓人嘆一把。

還有一些也很讓我驚艷，第一期里的《苔》，小女孩的聲音那么純凈，非音樂(lè)出身的支教老師的譜曲那么簡(jiǎn)單，但讓人一聽(tīng)便想唱，一聽(tīng)便會(huì)唱，想來(lái)，最是簡(jiǎn)單質(zhì)樸，最有感染力。曹軒賓對(duì)《送元二使安西》改編的《別君嘆》，在一眾混雜的透著春晚氣質(zhì)的改編中，讓人耳目一新，好聽(tīng)的直達(dá)心靈。還有趙照的《聲律啟蒙》，聲音曲調(diào)真舒服，忍不住想把《聲律啟蒙》、《笠翁對(duì)韻》這些文字簡(jiǎn)單、節(jié)奏感滿滿的小書翻出來(lái)再讀一讀。

把自己拋離，從想給孩子進(jìn)行中國(guó)文化潛移默化的角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)節(jié)目也是可以打上八十分的。我可以和她們一起重溫已讀過(guò)的詩(shī)，像《明日歌》、《登鸛雀樓》，甚至那首歡呼雀躍的《鵝鵝鵝》，都可以把小朋友的耳朵拉過(guò)來(lái)。而且節(jié)目組的意圖如此明顯，有一半的時(shí)間都有小朋友們的身影出現(xiàn)，同時(shí)還貼出某某小學(xué)、某某國(guó)際學(xué)校、某某藝術(shù)中心，這是既要拉來(lái)小朋友觀眾，也給小朋友們的家長(zhǎng)以指引么？

當(dāng)然，也可以借此給小朋友們引進(jìn)新的詩(shī)詞，就我家來(lái)說(shuō)，《苔》、《贈(zèng)從弟》、《定風(fēng)波》、《墨梅》、《木蘭詩(shī)》，等等，都是可以趁機(jī)帶小姑娘一起來(lái)讀的，《聲律啟蒙》，甚至《三字經(jīng)》，也可以重新考慮了。

至于通過(guò)演唱后的講解環(huán)節(jié)，以加深對(duì)詩(shī)詞的理解，那是對(duì)大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)更有意義的，我家孩子聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)詞聽(tīng)聽(tīng)節(jié)奏，磨磨耳朵就行了。

此外，還有一重意外的驚喜，借這個(gè)節(jié)目可以和她們一起重新認(rèn)識(shí)下中國(guó)民樂(lè)，古琴、編鐘、嗩吶、二胡、琵琶，等等，從外形，到音色，到演奏方式，都在節(jié)目里有很直觀的展示，雖然比不得親自觸碰來(lái)得直接，但已省的我一一找來(lái)，再枯燥的說(shuō)給她聽(tīng)。已然好太多。

最后，央視的這鍋古詩(shī)詞的大雜燴，已不限于電視，節(jié)目還有相關(guān)的手機(jī)壁紙，每首詩(shī)都配一幅意境海報(bào)，很多還蠻傳神的。所以，念完詩(shī)詞后，大可以找來(lái)相關(guān)古詩(shī)配圖一起看看，當(dāng)然，更可以先帶著孩子畫一幅，然后再一起對(duì)照感受下。

所以啊，經(jīng)典永流傳，經(jīng)典共賞之，不管是大人還是孩子，不管愛(ài)好點(diǎn)在哪里，我們都能在《經(jīng)典詠流傳》這鍋有著豐富食材的大雜燴里，找到點(diǎn)喜歡的、需要的，來(lái)填滿自己面前的那個(gè)碗。不妨一看！