從周三孩子遭遇老師帶領(lǐng)同學(xué)的霸凌后,Eason兩天沒有上學(xué)。這兩天我沒請假。
周四孩子沒去上學(xué)沒請假,老師在過了上學(xué)時間后沒有馬上跟我聯(lián)系,而是到了九點(diǎn)半,需要上報出勤人數(shù)時才來問孩子怎么沒來上學(xué)。
我告訴她孩子遭遇了霸凌,不愿上學(xué),感覺不安全。老師沒有回復(fù)。
周五孩子繼續(xù)沒去上學(xué)沒請假。老師來問,我說難道還要我送孩子去遭受霸凌嗎?老師沒回復(fù)。
周五夜里,我把寫給校長的信發(fā)給老師。周六早上,老師終于回復(fù)我了。
老師終于說想要跟我溝通了。
破天荒頭一次,老師表揚(yáng)了孩子。
從前老師都是這樣說
“孩子的紀(jì)律很成問題,不止一次了,我已經(jīng)罰過了”
“孩子的衛(wèi)生也有些問題,他的座位垃圾最多”
“Eason媽媽,你在不在乎孩子成績?如果不在乎我們就沒什么好說了?!?/p>
“這次語文考試,作文我就不說了?!?/p>
“其他部分滿分50,孩子不及格,對比入??际峭瞬搅恕蔽液芗{悶,老師教了一個月語文,孩子退步了,你是不是該先檢討一下自己?
事實(shí)上,她批錯了卷子,孩子及格了,全班十多個不及格……
班級群月考總結(jié),Eason名字出現(xiàn)在進(jìn)步同學(xué)一列(這到底是進(jìn)步還是退步呢?咱也不知道,咱也不敢問)
這是第一次,我看到老師說孩子也有這一丟丟閃光點(diǎn)!