主動要求換老師

上了四次鋼琴課后，我終于摒不住了，要求換一位老師。原來的老師可能自己彈得很好，但太年輕，不了解孩子的心理。嘟嘟對上課已流露出不愿意去的情緒，勉為其難的樣子。我陪他上課，也覺得索然無味，巴望著時間快點過去，早點結(jié)束回家?？傆X得多去一次，不僅沒能點燃興趣，反而多消磨掉一絲熱情。我不知道別的老師會怎么樣,但至少我得試試. 

周五和琴行談妥，答應(yīng)我們換一位更耐心的老師。周六嘟嘟說我們先去練琴，剛練了一首曲子，新的美女老師已經(jīng)來了。美女老師問要不要開始上課？嘟嘟又緊張起來，說還要練習(xí)一會兒，我知道他擔(dān)心彈得不好，會被老師說。美女老師說：“沒關(guān)系，你練習(xí)，我在旁邊聽聽，好嗎？”嘟嘟挑了一首相對簡單、熟悉的曲子，老師說：“嗯，彈得不錯，不過這里再連貫一點就更好了，你看我彈一遍好嗎？”老師示范了一遍，邊彈邊跟隨音樂輕輕搖擺，很有感染力，接下來自然就開始上課了。嘟嘟自己選了幾個曲子，徐老師一一示范，邊彈邊幫他唱拍，有一首曲子老師還和他一起彈和聲，嘟嘟抵觸情緒沒了。復(fù)習(xí)了幾首曲子，又學(xué)了新的低音"發(fā)"，很快半小時就過去了。上完課，嘟嘟還扯著老師問東問西：下面的踏板是干嘛用的呀？黑鍵有什么不一樣？老師很耐心地一一回答他，彈給他聽這些有什么用。第一次課我就喜歡上新來的徐老師, 她彈的曲子特別好聽,上課變得更有趣. 

周日，嘟嘟上完圍棋課回來說：“真想去練琴啊?！蔽掖饝?yīng)他吃晚飯去彈一會兒。不巧的是，周日晚上老師給考級的學(xué)生開會，要等會議結(jié)束才能練習(xí)。既然來了，咱也聽聽看。老師先說了考級的注意事項，然后讓每個孩子去過一遍，聽聽有什么問題。前面幾個都是考五級的學(xué)生，先彈音階再彈練習(xí)曲，以我們的水平聽聽，覺得已經(jīng)很不錯了。嘟嘟?jīng)]練到琴，心有不甘，總想去按兩下，我動員他下次再來，他起先很不高興，后來總算同意了。旁聽了考前動員會，我們知道要練好一首曲子，需要反反復(fù)復(fù)幾十遍甚至幾百遍的練習(xí)，不知道嘟嘟的興趣足不足以支持這樣枯燥的訓(xùn)練，走一步看一步吧。