那些孩子愛(ài)玩兒的生活小實(shí)驗(yàn)

科普書(shū)中經(jīng)常會(huì)附有一些“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”，科普書(shū)看得多了，兒子對(duì)實(shí)驗(yàn)也很向往。于是，在兒子上中班以后，我就留意給他“動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)”的機(jī)會(huì)。這些小實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有昂貴的科學(xué)器材，全部取自生活，這樣做也是想讓他知道科學(xué)并不是高高在上的，科學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。

認(rèn)識(shí)水

兒子最喜歡的科普書(shū)就是《神奇校車(chē)》。在讀完了《神奇校車(chē)水的故事》后，我給兒子布置了第一次實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

1，接一杯自來(lái)水，放冰箱冷凍兩小時(shí)；

2，把冰箱冷凍的水取出，觀察水的變化；

3，把冰放入鍋中煮，觀察水的變化；

在大人看來(lái)再簡(jiǎn)單不過(guò)的“水的三種形態(tài)”的實(shí)驗(yàn)，兒子全程興致勃勃。最后高呼“我把水變沒(méi)了”，然后他興致不減地又做了一遍。做完后，都不用我多說(shuō)，他便把“水的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)”記牢了。

挖化石

在暑假參觀上海自然博物館的時(shí)候，兒子巴巴地看著有券的小朋友在挖化石，羨慕不已?；貋?lái)后，我便給他買(mǎi)了挖化石的玩具。兒子大愛(ài)，立刻就動(dòng)手。沒(méi)想到的是，兒子整整花了一個(gè)星期，才把骨頭從石膏模型中全部剔出。原因是，兒子第一次使用“錘子、鑿子和刷子”等工具，沒(méi)有掌握個(gè)中的使用技巧，靠著蠻力亂敲亂打，頗廢了一番力氣。

在敲出所有骨骼后，還按照?qǐng)D紙把恐龍拼接了起來(lái)，順便把頭骨、脊椎骨、尾骨什么的術(shù)語(yǔ)也學(xué)會(huì)了。

在完成這項(xiàng)工作后，兒子不禁感嘆“考古學(xué)家挖化石真辛苦啊”。

浮力 
 

這個(gè)是受百科全書(shū)中“死?！钡膯l(fā)。在洗澡時(shí)，拿出一堆東西，讓孩子猜猜哪些會(huì)浮起來(lái)？哪些會(huì)沉下去？猜玩后，就開(kāi)始實(shí)踐。

然后引出了“密度”和“浮力”的概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，他記住了“密度大的物體容易沉，密度小的物體會(huì)浮在水面上”，“東西能浮在水面上是因?yàn)樗懈×Α?。孩子比我們想象的更加容易接受這些看似復(fù)雜的概念。

類似的還有，雞蛋，放在淡水中會(huì)沉下去；而放在濃度較大鹽水中則會(huì)浮起來(lái)。為什么呢？因?yàn)辂}水浮力比淡水大。

做完了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，順便還給兒子科普了下“海水不易結(jié)冰”及“冬天撒鹽防止路面結(jié)冰”的小知識(shí)。

根吸水實(shí)驗(yàn)

在完成學(xué)校的扎染作業(yè)后，留下大半瓶染料，想著扔了可惜，我便又設(shè)計(jì)了個(gè)簡(jiǎn)單小實(shí)驗(yàn)給兒子做。買(mǎi)來(lái)白花，放在染料水中，觀察現(xiàn)象。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，看三遍植物生長(zhǎng)的科普書(shū)，都不如一次實(shí)驗(yàn)來(lái)得直觀與印象深刻呢。

滅火實(shí)驗(yàn)

這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是把一根燃燒的蠟燭熄滅。當(dāng)然，兒子能想到的辦法，就是用水滅火和用風(fēng)吹滅。而我用實(shí)驗(yàn)告訴了孩子另一種方式。從此他對(duì)“空氣”有了更深的印象。

大氣壓實(shí)驗(yàn)

嗯，這是另一個(gè)關(guān)于“空氣”的實(shí)驗(yàn)。由于空氣是看不見(jiàn)摸不著的，很容易被忽略。更別提“大氣壓”了，似乎平時(shí)是感覺(jué)不到大氣有壓力的。但是，實(shí)驗(yàn)卻可以。

首先，讓孩子提出猜想。其次，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。最后得出結(jié)論。

“把覆蓋著紙裝滿水的杯子倒扣，會(huì)發(fā)生什么事？”

“水會(huì)流出來(lái)。”

做完實(shí)驗(yàn)后，引導(dǎo)他思考。

“你覺(jué)得為什么水沒(méi)有倒出來(lái)呢？”

“不知道?！?/p>

“如果是半杯水，會(huì)怎么樣？”隨后再做一個(gè)半杯水的實(shí)驗(yàn)。

“半杯水和一杯水，有什么區(qū)別？”

“半杯水里有空氣?！?/p>

“對(duì)啦。滿水的杯子里沒(méi)有空氣，倒扣的時(shí)候由于空氣的壓力，使水流不出來(lái)?！?/p>

磁力和重力

兒子經(jīng)常玩兒的磁力片，有時(shí)候兩片會(huì)帶上不同的磁力，于是用磁力片也能玩出不同的實(shí)驗(yàn)。

同性相斥”的兩片，就讓她倆上演追逐戲?！爱愋韵辔钡膬善蜏y(cè)量什么距離能讓他們自動(dòng)吸到一起。 

磁鐵對(duì)金屬也有吸引力。這不，又開(kāi)始了磁鐵“開(kāi)火車(chē)”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)證明，一個(gè)磁鐵，水平地能拖動(dòng)三枚一元硬幣 ；垂直地，只能拖動(dòng)兩枚。為什么呢？因?yàn)榈厍蛴兄亓Α?nbsp;

“什么是重力？”

“就是地球的吸引力啊。在太空中，宇航員是飄起來(lái)的，就是因?yàn)樗麄冸x開(kāi)地球太遠(yuǎn)了，沒(méi)有重力就會(huì)飄起來(lái)，重力會(huì)拉住我們站在地球上?！?br> 

熱膨脹

把套有氣球的玻璃瓶，放入熱水中后，原來(lái)憋著的氣球就會(huì)被“吹”大。其原理是空氣受熱膨脹，并且受熱的空氣比較輕，會(huì)往上跑。

由于這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)觸碰到熱水，全程由我操作，兒子只是看著。做完后，我問(wèn)他，“實(shí)際生活中有沒(méi)有這樣的東西??？”“有，熱氣球?！焙⒆幽芑卮鹕蟻?lái)，為娘真是深表欣慰啊。

醋的酸性

有一天，兒子在讀科普書(shū)的時(shí)候問(wèn)“為什么胃能消化食物呢”，我順口回答“因?yàn)槲咐镉形杆岚　保盀槭裁次杆崮芟澄锬?？”這下可把我問(wèn)懵了。第二天，我思來(lái)想去，決定用醋來(lái)給兒子解釋“酸的腐蝕性”。

實(shí)驗(yàn)步驟很簡(jiǎn)單，把一顆生雞蛋放在白醋里面浸泡。三天后，雞蛋殼就被醋腐蝕成了“粉末”，輕輕地用手抹一下，蛋殼就紛紛掉了。

神奇的是，經(jīng)過(guò)醋的浸泡，蛋清與醋發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，變成了固體。

三原色

孩子畫(huà)畫(huà)的顏料也給我拿來(lái)做了個(gè)“變色”實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.紅色的顏料，加入黃色，變成了橙色

2.藍(lán)色的顏料，加入黃色，變成了綠色
 

3.藍(lán)色的顏料，加入紅色，變成了紫色

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紅色，黃色，藍(lán)色是顏料的基礎(chǔ)色，其他所有的顏色都可以通過(guò)這三種顏色調(diào)出來(lái)。

滑輪實(shí)驗(yàn)

朋友送了一套實(shí)驗(yàn)器材，兒子大愛(ài)升國(guó)旗的那款。國(guó)慶假期天天在家升降國(guó)旗，不亦樂(lè)乎。

這個(gè)主要就是用到了“滑輪”?；啠桓淖兞Φ拇笮?，改變力的方向。這個(gè)特點(diǎn)在機(jī)械中運(yùn)用得很普及，兒子在搭建樂(lè)高的課程中也用得很多。 
 

生活中的那些小實(shí)驗(yàn)雖然看起來(lái)并不起眼，細(xì)細(xì)想來(lái)，卻也涵蓋了物理、生物、化學(xué)甚至考古，不失為孩子科學(xué)啟蒙的好方法。

兒子在平時(shí)生活中，并不善于觀察。有了這許多直觀而豐富的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也慢慢地培養(yǎng)了孩子細(xì)心觀察并追問(wèn)為什么的好習(xí)慣。

現(xiàn)在兒子常常喊著“媽媽，我們一起做實(shí)驗(yàn)吧”。對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣高昂，對(duì)科普書(shū)也是更垂青了。

希望以上那些小而有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇偷酱蠹?，在那些不便出門(mén)的天氣中，與孩子在家也能玩得不亦樂(lè)乎。