小糯出生于2013年9月,大約在他一歲左右開始實施one parent one language,即OPOL,我和他講英語,其他家庭成員和他講中文,鑒于外公外婆經(jīng)常把方言也夾在里面用,小糯同學成長的語言環(huán)境還蠻復(fù)雜的。至于這樣做的初衷,是因為懶媽我覺得英語世界好視頻好資料太多了,如果小朋友能夠早早搞定英文,十萬個為什么時期介紹他認識谷歌就好,省多少事啊......
在這個實用主義的大目標下,目前小糯英語的聽說讀寫中以聽力最強,書籍可以裸聽Magic School Bus Chapter Book,動畫片在聽Octonauts和Chuggington,說略弱,雖然自己玩的時候自言自語都在講英文,但是表述的條理性欠佳,至于讀和寫就是文盲,目前在熟悉26個字母的大小寫,順利的話準備春節(jié)后開始學習常見詞,下半年開始自然拼讀。
回顧這3年的英語啟蒙過程,整體還算是輕松,以親子對話和閱讀為主,英文動畫片為輔,不需要用額外的精力和金錢,也沒有大齡啟蒙對某種語言抵觸的困擾,所需要的只是臉皮夠厚,在外面抗得住別人好奇的眼光而已。
但是,OPOL這條路,家長母語不是英語的話,中段才是最考驗人的時候。
OPOL以培養(yǎng)雙語兒童為目標,但是研究表明雙語的人和相同教育程度的單語對照組相比,詞匯量只有后者的70%,這是由輸入量決定的。在決定雙語養(yǎng)育的同時注定了兩種語言會互相擠占輸入時間和運用時間,要想兩種語言都不明顯掉隊,那就只有先加大輸入量,中英文的日常輸入和閱讀要維持在同齡人群的前20%甚至10%,對于養(yǎng)育者來講,其實是件很辛苦的事情。而在4-6歲詞匯開始爆發(fā)性增長的階段,如果無法維持住輸入,很容易就會落后,到8歲可能已經(jīng)被單語的孩子甩開好幾條街了。
我家上的傳統(tǒng)公立幼兒園,在可見的未來,也會走體制內(nèi)的教育路線,所以中文絕不能放任不管,現(xiàn)在開始按部就班地學習《四五快讀》,希望在入小學前達到1000左右的識字量,到那時中文書的閱讀比例逐步提升到2/3。
而在學前維持英語輸入量就顯得尤為重要,不僅要保證輸入時間,還要保證輸入質(zhì)量,盡可能多地覆蓋不同類型的內(nèi)容,彌補語言環(huán)境的缺失。故事類要貼合日常生活,科普類要投其所好,藝術(shù)方面還需要我自己多做功課,任務(wù)其實還蠻重的。
目前今年上半年的輸入計劃是:
National Geography Kids里動物的部分加上Octonauts,集中做一段時間動物主題閱讀,之前看過的Andy's Baby Animals作為補充,如果時間來得及,可以開始看Andy's Wild Adventure。
Do You Know?用來擴展日用品的詞匯量。
My First用來感受不同的生活情景。
用AlphaTales這一套書來復(fù)習字母,然后用Sight Word Tales和Sight Word Kids開始學習常見詞。
鑒于小糯現(xiàn)在對太陽系的內(nèi)容很感興趣,我會自己補補課,盡量在日常對話里將行星、小行星、彗星和隕石等基本的東西給他做個介紹,可能的話,選擇一到兩個行星細講一下。
藝術(shù)方面準備帶他一起看一本水彩的書,目前還在挑選中。
OPOL這條路,看看我和小糯小朋友能互相督促著走多遠。