人類的基因探索之旅居然是失敗的？顛覆我認(rèn)知的一本書！

作為生物相關(guān)專業(yè)出身的我，本以為《漫畫基因》所闡述內(nèi)容都在我知識(shí)范圍之內(nèi)，但讀完這本書發(fā)現(xiàn)，它顛覆了我的認(rèn)知，甚至讓我開始質(zhì)疑曾經(jīng)所學(xué)知識(shí)的正確性。

這到底是一本怎樣神奇的書呢？

首先，這本書的創(chuàng)作方式有趣又特別。

《漫畫基因》作者趙珍豪曾是八年級(jí)科學(xué)教師，還曾在游戲軟件公司創(chuàng)業(yè)。在教生物課的過程中，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難理解教科書中基因的概念，于是他以自己強(qiáng)大的繪畫天賦和專業(yè)背景創(chuàng)作了這本既科普又有趣的基因漫畫。

從他創(chuàng)作本書的角度來看，《漫畫基因》的定位是中學(xué)生，因此本書幽默感十足，而書中涉及到的幾十位科學(xué)家性格迥異，當(dāng)他們相遇討論嚴(yán)肅的科研問題時(shí)，有趣的事情便發(fā)生了。

比如摩爾根與魏斯曼先生相遇，魏斯曼以近乎嘲諷與挑釁的語(yǔ)氣跟摩爾根談?wù)搯栴}，只因?yàn)槟柛鶠榱搜芯炕蛲蛔?，給果蠅噴各種化學(xué)物質(zhì)，還用紫外線照射，“這可不是真正的研究，果蠅的形狀與染色體的遺傳有無(wú)關(guān)聯(lián)，跟你的實(shí)驗(yàn)壓根兒就不沾邊。”摩爾根當(dāng)然很憤怒的與他爭(zhēng)辯不休。

這樣的寫作方式本來就很適用于學(xué)生們，就像同學(xué)之間為了一個(gè)問題討論爭(zhēng)辯一樣，而通過這樣的方式得來的結(jié)果往往令人印象深刻。所以，這本書可以讓中學(xué)生在愉快輕松地漫畫中學(xué)習(xí)到嚴(yán)肅的科學(xué)知識(shí)，還能深入理解、加深記憶。

其次，本書以尋找真相為線索，逐步探索有關(guān)基因的科學(xué)知識(shí)。

“今日的我亦如昨日的我?！边@本書以子女與父母的相似性入手探究基因的作用，以及基因究竟是不是實(shí)體。

跟隨作者進(jìn)入生物世界之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中學(xué)課本上的生物知識(shí)都出現(xiàn)了。從虎克從顯微鏡中發(fā)現(xiàn)細(xì)胞開始，生命科學(xué)進(jìn)入了微觀時(shí)代。從細(xì)胞到大分子再到原子，人類仍然無(wú)法徹底了解生命體。直到科學(xué)家們?cè)噲D從蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、碳水化合物、核酸中尋找“基因”，它似乎成了構(gòu)成生命體的最小單位。

此后，人類開始探索基因究竟是什么物質(zhì)，又是以何種方式進(jìn)行遺傳，于是那些熟悉的科學(xué)家以及他們的著名實(shí)驗(yàn)都出現(xiàn)了。格里菲思的肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)，埃弗里發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)。此后，科學(xué)家繼續(xù)在探索基因的道路上前行，研究出基因的調(diào)控與表達(dá)、克隆，甚至進(jìn)行了基因組計(jì)劃。

然而，“基因”只是人類的假想，它從一開始就不存在?！盎蚴浅休d著大量生物體信息的最小物質(zhì)”這句話并不正確。DNA序列信息頂多儲(chǔ)存在小小的存儲(chǔ)卡上，它們絕對(duì)無(wú)法代替我們身體內(nèi)部的全部信息。所以說，生命是復(fù)雜的，并非簡(jiǎn)單的“基因”可以概括。

人類對(duì)于基因的探索之旅終究是失敗的。

再次，顛覆認(rèn)知的結(jié)果，更值得人深思。

本書作者認(rèn)為，我們不應(yīng)該將遺傳物質(zhì)禁錮在物質(zhì)形式中，而是從過程看，這才是問題的核心。基因畢竟不是觸手可及的物品，人類的探索仍然沒有明確地意義，因?yàn)榛蛩坪醣椴加谡麄€(gè)生命。

從探究基因的旅程來看，我們面對(duì)科學(xué)研究，應(yīng)該換一種角度思考問題，科學(xué)不應(yīng)該執(zhí)著于物質(zhì)層面。而遺傳本身就是一種宏大的現(xiàn)象，是一種過程。

寫在最后：

自從進(jìn)入生物學(xué)領(lǐng)域，本科、碩士以及畢業(yè)之后多年，因興趣所致，對(duì)于生物進(jìn)化方面書籍閱讀很多，大多都在知識(shí)范圍之內(nèi)。

然而，《漫畫基因》這本書顛覆了我的認(rèn)知，不僅僅是知識(shí)層面的東西，而是它讓我找到了另一種思考問題的角度，那就是不能執(zhí)著于物質(zhì)層面，而是應(yīng)該以一個(gè)過程去分析。意識(shí)到這一點(diǎn)，是讓人驚喜的，僅僅這一點(diǎn)，本書就有了它的價(jià)值。

正如作者在本書中提到：“如果讀者能夠明白，‘基因并非一個(gè)具象的實(shí)體，而是一個(gè)相當(dāng)抽象的概念’，或者‘原來基因只是類似我們構(gòu)建出的模型啊’，那么我的內(nèi)心便會(huì)十分滿意?！?/p>

總之，這是一本適合中學(xué)生閱讀的生物類書籍，它在普及基因知識(shí)的同時(shí)，又提高了讀者的科學(xué)視野，以全局的角度來看待問題。