播種了電影和書，收獲了熱愛自然科學的娃

佟顆今年徹底變成了昆蟲迷，確切的說應該是對微觀世界生命的著迷。

從對某種生命的形態(tài)和生存模式的關注，到對特定環(huán)境中微觀生命所處生態(tài)鏈的關系，都表現(xiàn)出了強烈的興趣。就連走在散步的路上，也會仔細去尋找小生命存在的痕跡，為此還幸運的解救了一只企圖爬向公路有生命危險的蝸牛。

佟顆對自然科學興趣的建立，我覺得不太容易。

一是因為女孩的特定思維結(jié)構(gòu)和興趣點。自然科學的昆蟲領域不論是它實證的科學屬性，還是昆蟲這種從小女孩的視覺上不算“美麗”的特質(zhì)，都不構(gòu)成對她先天的吸引。

二是因為家里知識背景的主觀原因。佟顆在4歲以前，家里的書籍更多是以文學藝術類居多，故事感性的演繹方式更容易吸引佟顆的注意力，也更容易讓她建立對閱讀的興趣。直到4歲以后，突然意識到家里書籍比例的嚴重失調(diào)，這才開始逐漸增加自然科學和理工視角的圖書。

但是對于自然科學的童書，更多的還是實證性的記述，不像文學故事那么有情節(jié)有趣味。所以每次和她一起閱讀的時候，都會覺得枯燥無味，興趣索然。

教育總是存在很多的偶然，興趣的開啟也往往也需要一個契機。

PART1-動畫電影開啟的新視角

stage1:覺得親切就是好的開始

《蟲蟲特工隊》 A bug’s life又名《蟲蟲危機》

迪士尼和皮克斯始終是我們給佟顆選擇動畫資源的主要方向，所以這部電影必然是不會錯過。

和大部分迪士尼動畫片一樣，這部動畫片是借助了微觀世界的環(huán)境，賦予不同昆蟲以人格特征，講述了愛、勇氣和各種美好品質(zhì)的個人英雄主義的故事。

但是整部電影更多的還是屬于通過擬人手法講述的童話故事，科普自然的成分和故事融為一體，用來作為整個故事展開的背景，比如螞蟻秋天搜集糧食，蟻后在整個螞蟻王國的統(tǒng)帥地位，螞蟻群體生活的角色分工，蟻巢內(nèi)部的構(gòu)造等，但電影本身并不聚焦于此。這部電影不屬于自然科學類電影的范疇，但也算建立了孩子對微觀自然的親切感。

 stage2:這是一個誘餌

《昆蟲總動員》 Minuscule: la Vallée des Fourmis Perdues

偶然機會遇到了《昆蟲總動員》，全家上陣一起看，大于等于3遍，實在好看不勝收。

這是一部絕對的法國電影，法式味道濃郁。導演是兩個年輕的法國藝術家，場景構(gòu)圖、角色表現(xiàn)、情節(jié)處理都充滿了藝術的美感和喜感。最最難得是還在對自然科學客觀表現(xiàn)的基礎上進行的人格處理和藝術創(chuàng)作，最大程度上還原了這些微觀生命的生活習性和生態(tài)關系。

虛實結(jié)合的視覺表現(xiàn)手法
 

整部片子的背景都是實景取景拍攝，讓人完全置身于一個真實的自然環(huán)境。但是其中除了人類的各種微觀生命角色都是通過3D制作呈現(xiàn)，很自然的和真實的自然背景融為一體。通過微觀視角的切入，放大了各種昆蟲、小生命的生活場景，堪稱動畫故事版《微觀世界》。通過這種手法，各種微觀生物的生態(tài)場景完全是真實呈現(xiàn)，客觀細致，形象具體。

電影情節(jié)和昆蟲性格的注入

佟顆對《微觀世界》這部紀錄片并不是很感冒 ,想來她這個年紀，紀錄片的表現(xiàn)手法對她來說還是過于枯燥（《帝企鵝日記》是個例外）。

《昆蟲總動員》絕對不屬于紀錄片的范疇，整個電影具有很強的故事屬性，講述的是主角小瓢蟲協(xié)助黑螞蟻一起戰(zhàn)勝紅螞蟻的故事，也因為講故事，所以在對客觀自然屬性的處理會使用不少夸張的手法。比如塑造出一只黑螞蟻，特別睿智、能做數(shù)獨能觀星、堪稱黑螞蟻界“諸葛亮”的大牛級蟻物。至于仗義勇敢的瓢蟲、信任執(zhí)著的螞蟻、充滿冒險精神的蜘蛛等等，驚喜不斷。

抽象情感的微妙設計：感情、笑點和正能量

整個片子沒有任何對話和臺詞，完全是用場景推進和昆蟲微妙的動作和表情來推動劇情，但是一點都不影響對整個故事震撼力的渲染。甚至還達到了不同年齡段不同理解，可以捕獲不同笑點的效果，極大的延展了想象的空間，絕對的法式喜感，全程舍不得挪開眼睛。當然，動畫片本身具有的溫暖、友善和正能量自然也是極好的。

Stage3:好奇覺醒

《昆蟲總動員2——來自遠方的后援軍》 Minuscule 2 - Les mandibules du bout du monde

2019年8月上映第二部，著實不負我們長久的企盼。

延續(xù)了第一部所有亮點的同時，新的一部對各種微觀生命細節(jié)的放大更加極致細膩，堪稱微觀生命身體結(jié)構(gòu)教育范本。

故事背景下各種小生命的性格塑造更形象有力

充滿冒險精神的小蜘蛛去對廣袤世界的探索，面對劫難的堅韌，面對新世界的豁然，甚至對原本傳統(tǒng)有原則小黑螞蟻的精神影響都表現(xiàn)深刻。很難想象，一部沒有臺詞的電影，能夠把抽象的情感表達的如此到位，實見功力。

更加入了對生命關系、人類和生態(tài)關系的深入思考

面對生命危險時對敵對物種的營救，至親離世時瓢蟲的葬禮儀式，各種微觀生命視角下的人類。從立意上講，也有了新的突破。

非常有幸，這部經(jīng)典還出了兩部動畫片，每集5分鐘，一共177集。

相較于大電影，動畫片的制作依然精良，只是更加片段化，小朋友的觀影時間也更可控。

每5分鐘的劇集聚焦一個小的故事，仍然使用微觀生命，講述生命關系、微觀世界的生活氛圍，也不乏關于大智慧命題的思考。

因為太喜歡，佟顆每天的6集打卡如同一日三餐，磕得上癮。常常自己爆笑出聲，還非要拉著我們一起共享她的“美妙時光”。

也借由此，佟顆這種對微觀生命生活形態(tài)的興趣自此激發(fā)，因為了解和熟悉，所以好奇和探究。

正如英國學者伊恩·萊斯利在《好奇心：保持對未知世界永不停息的熱情》一書中的觀點：

“好奇心有一個自相矛盾的特征——它既可因理解而產(chǎn)生，又可被未知所激發(fā)”。

哥倫比亞大學認知心理學家珍妮特.梅特卡夫（Janet Metcalfe）如此描述：

“因美妙而鼓舞人心”。

劍橋大學的丹尼爾.伯萊因?qū)闷嫘漠a(chǎn)生的這個機制做了更加詳細的描述：

“信息通過讓人們意識到自己的無知來刺激他們的好奇心，從而提升想要學習的渴望。一旦我們掌握了某個事物的一些信息，就會因意識到還有未知部分的存在而感到不痛快，在這種情況下，我們就會想要填補這個缺口?！?/strong>
 

所以用佟顆對微觀自然興趣的產(chǎn)生這個案例來說，電影和動畫片就是建立她對微觀世界初步認知和信息獲取的渠道，但是因為對這個領域仍有未知意識的覺醒，她開始好奇。

在這種狀態(tài)下，我們再回到自然科普書籍，她的關注和敏感點出現(xiàn)了鮮明的變化。

PART2-科普讀物的世界并不總是晦澀

option1:這套書深諳兒童心理學

《蒲公英科學繪本系列》韓國出品，浙江教育出版社引進。

這套書的規(guī)劃非常用心，完全是基于小朋友心理特點和閱讀習慣進行編輯的。是我非常喜歡和佟顆一起讀的一套書，而且也因為她興趣的建立和書本懸念環(huán)節(jié)的設定，所以在讀的過程中也會格外專注。

以上僅為該套叢書部分內(nèi)容

用簡潔生動方式講科普

小朋友的科普書經(jīng)常會出現(xiàn)大篇大篇生僻科學名詞的堆砌，語句也是說明文式的描述性文字。嚴謹確實做到了，但是讀來也是干巴巴，如同嚼蠟，很快就會失去了興趣。

這套書在講每一個科普場景的時候，都會結(jié)合科學內(nèi)容對素材進行加工。

有通過題目進行懸念設定，讓小朋友從讀到標題就禁不住開始猜測結(jié)局的，比如《蝴蝶的100枚卵去哪兒？》、《誰吃了蒼蠅？》等等；

有通過擬人手法，通過第一人稱角度講述“親身”體驗的，比如《我們?nèi)慷甲≡诘叵隆?、《要不要一起鉆進蚯蚓洞》等等。用故事化的方式演繹科學，讓這套書讀起來“活色生香”。

自然科學的多維度呈現(xiàn)

除了大自然和動物的角度，這套書也呈現(xiàn)了人類個體的生命屬性和世界的物理屬性，比如《干凈的手和潔白的牙齒》、《活著還是死了》、《灰塵的環(huán)球旅行》、《哐，有趣的重力》等等。

如果這個風格是小朋友喜歡的，那就偷懶的入一整套吧，畢竟好的科普童書不可多得。

option2:微觀世界的無限放大

 《生命的故事》日本出品，時代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰疽M。

讀這套書就像是在看《昆蟲總動員》童書版的番外。

通過實景放大的形式把微觀世界的生命場景清晰的呈現(xiàn)在面前。有時候甚至太過于清晰，會引起部分心理不適，這絕對是這部書最大的特色。
 

所有微觀世界各種生物的生存場景，生命進程都具象的被記錄。雖然文字是客觀嚴謹?shù)?，但這個時候就像是畫面的旁白和解釋，最大程度滿足了小朋友的好奇心。

option3:幼兒幻想和科學的完美結(jié)合

《神奇校車》美國出品，貴州出版社引進。

這套大名鼎鼎的書就不多贅述了，完全是坐上想象的校車去深度體驗的趣味科學之旅。

佟顆在閱讀這套書唯一存在的問題是，時機和閱讀能力的分層。

這套書在佟顆5歲左右的時候給她讀過?？陀^的說，這套書文字確實比較多，雖然植入了很多的故事化情節(jié)，語言也相對生動。但是不可否認的是，它確實是一套科普讀物，故事主線敘述部分的大部分文字都是在客觀的描述對應的科學主題內(nèi)容，兩側(cè)的輔助說明就更是純科學文字。所以以佟顆5歲時期對科普的興趣和閱讀理解能力，這套書著實有點精深了。

但是經(jīng)典作品的魅力就在于，它一直在等待和孩子產(chǎn)生共鳴的那一天，用最生動有趣的方式帶他們進入那個令人沉迷的世界。對佟顆來說，這個時間發(fā)生在她的6歲。

PART3-帶著求知好奇走進大自然

所謂“求道不如悟道，悟道不如學道，學道不如用道”。

趁春光正好，帶娃去耍去觀察吧，讓自然成為孩子最真實的老師。