立一個(gè)小目標(biāo) 三歲娃兩年實(shí)現(xiàn)中文自主閱讀

米寶兒在三歲前各方面都發(fā)展很慢的孩子，8個(gè)多月才開始長牙，到兩歲10個(gè)月，牙齒終于全部長齊；發(fā)量特別少，直至兩歲多，才勉強(qiáng)可以揪出兩厘米長的小揪揪；兩歲生日時(shí)都還只會(huì)叫爸爸、媽媽、寶寶，能說出的字屈指可數(shù)，而且外人還不一定聽得懂；兩歲半可以說出差不多十個(gè)字的句子，但發(fā)音一直停留在家人才能聽懂的階段，個(gè)別音發(fā)不出……總之是個(gè)名副其實(shí)的普娃。

雖然我和她爸爸都是985碩士畢業(yè)，深知知識(shí)改變命運(yùn)的道理，但也明白無論是學(xué)業(yè)上還是事業(yè)，成功都是不可復(fù)制的。就拿學(xué)習(xí)來說，除了與個(gè)人的智商、學(xué)習(xí)方法有關(guān)，還與家長的重視程度，各個(gè)階段所遇到的老師、同學(xué)、學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍息息相關(guān)，好不容易成為優(yōu)等生，高考的臨場發(fā)揮又是一大考驗(yàn)，不確定因素實(shí)在太多。

所以，在培養(yǎng)孩子的路上，閱遍市面熱門育兒書的我深刻意識(shí)到，育兒最重要的還是靠父母，就像一株名貴的花木，種子、環(huán)境固然重要，一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、知道何時(shí)施肥、何時(shí)剪枝的園丁才是最必不可少的。對于孩子來說，能夠完整參與她整個(gè)成長階段的只有父母，所以充分了解孩子的特點(diǎn)，再結(jié)合各類育兒書的經(jīng)驗(yàn)，為孩子制定專屬的成長路線，必不可少。正所謂盡信書則不如無書，大部分育兒書的作者也只養(yǎng)育了自己的孩子，所分享的也是如何教育作者自己孩子的經(jīng)驗(yàn)，有些書的觀念甚至是沖突的。比如在尹建莉《好媽媽勝過好老師》中，尹老師不建議家長陪孩子做作業(yè)，她女兒一年級(jí)起就是獨(dú)立完成作業(yè)，而在陳美玲《50個(gè)教育法：我把三個(gè)兒子送入了斯坦?！分?，陳老師則說她陪三個(gè)兒子做作業(yè)直到初中。所以完全照搬任何一位作者的教育方法，擱在自己孩子身上可能都是不適用的。

我是在米寶兩歲八個(gè)月的時(shí)候開始考慮給她做系統(tǒng)啟蒙的，主要從國學(xué)、英語、數(shù)學(xué)三個(gè)方面下手。其中英語、數(shù)學(xué)兩方面可以參考我別的文章，這篇主要以認(rèn)字為主，當(dāng)然這些都只是我在給孩子做啟蒙規(guī)劃時(shí)學(xué)到的一些方法和自身體會(huì)，正在實(shí)踐過程中，如有不合適的地方希望有經(jīng)驗(yàn)的寶媽及時(shí)的給與幫忙指正。

前面說到米寶是個(gè)普娃，目前還沒顯現(xiàn)出哪些明顯超越別的孩子的專長。而我認(rèn)為，無論是普娃還是牛蛙，閱讀習(xí)慣、英語交流和體育運(yùn)動(dòng)這三個(gè)利器是必不可少的。首先說閱讀習(xí)慣，但凡是育兒書，都提到要讓孩子大量閱讀，這不僅直接關(guān)系孩子的語文成績，在他日后離開校園，也是至關(guān)重要的。我們每個(gè)人的經(jīng)歷和時(shí)間畢竟有限，如果只靠日常生活來積累人生經(jīng)驗(yàn)，這樣的成長速度太慢了，而書本是每一個(gè)作者耗費(fèi)了大量精力對某一方面的深刻總結(jié)，這里面必然包含了作者個(gè)人的思考，通過閱讀這些書，就可以讓我們在短時(shí)間內(nèi)掌握一些專業(yè)知識(shí)或者思想的啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合素質(zhì)的提升。

而對于孩子來說，想要培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，就必須早日實(shí)現(xiàn)自主閱讀，這要求孩子的識(shí)字量在2000字左右。如何讓孩子高效、無壓力的認(rèn)字可以說是語文學(xué)習(xí)路上的第一大考驗(yàn)，我將市面上有的識(shí)字資源分為四類，每類列舉了幾個(gè)熱門的資源，進(jìn)行了初步對比。

App

悟空識(shí)字：口碑不錯(cuò)，但里面用了類似《西游記》風(fēng)格的對話，用語不夠工整。

麥田認(rèn)字：跟拼音最緊密聯(lián)系的識(shí)字app，適合即將面臨幼升小的孩子

洪恩識(shí)字：風(fēng)評(píng)最好，也是各大育兒平臺(tái)中出現(xiàn)頻率最高的app。

寶寶學(xué)漢字：完成小任務(wù)后有獎(jiǎng)勵(lì)，可以提高孩子學(xué)習(xí)興趣。

教材

四五快讀：家長普遍覺得設(shè)計(jì)枯燥，但孩子接受反響特別好，可能有神奇魔力吧，共8本，960個(gè)生字，難度過渡比較平緩；

直映認(rèn)字：相當(dāng)于一本認(rèn)字卡，與市面普通認(rèn)字卡差別不大。

學(xué)前快讀600字：將生字融入短文中，通過短文形式學(xué)習(xí)漢字，共4本，642個(gè)生字，每一節(jié)梯度跨度較大，適合有一定基礎(chǔ)或者識(shí)字比較快的孩子。

我的第一本漢字書：比較適合3-4歲或者更小的孩子，硬紙板材質(zhì)，分為上下兩部分，上半部分是圖，下半部分是字，屬于圖像記憶法，缺點(diǎn)是整套書4冊只教了32個(gè)字。

有故事的漢字：類似于兒童版的說文解字，將字的來源寫成故事，但有一定的閱讀難度，適合五歲以后讀中班的孩子，包括大班、一、二年級(jí)的孩子都可以看。

會(huì)說話的漢字：共150個(gè)漢字，有水墨畫和親子指導(dǎo)手冊，但不是按難度階梯分類，難易程度不好把握。

我會(huì)自己讀：以迪士尼核心人物為主角編寫的故事書，故事風(fēng)格不太適合男孩子，難度級(jí)別梯度設(shè)計(jì)一般，跨度不均衡，適合做孩子自主閱讀的教材。

識(shí)字卡片

象形識(shí)字3000字，有象形圖像，配色也比較符合孩子心理。

翻對對識(shí)字游戲卡：通過游戲的方式讓孩子記憶漢字，特別適合喜歡這類游戲的孩子。

視頻課

字有道理：想要進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)的可以再加上視頻講解課，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

Tips：

1、先培養(yǎng)孩子對漢字的興趣，觀察孩子進(jìn)入識(shí)字敏感期后再逐步開始認(rèn)字，年齡不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是要興趣到了。

2、不要把識(shí)字卡單獨(dú)使用，孤立的記憶單個(gè)漢字非常容易遺忘，一定要把字融入閱讀、圖像或者游戲中，并且及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。

3、很多孩子不能專注的坐太長時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是哪種啟蒙，父母要充分利用碎片化時(shí)間，比如洗澡、散步、堆積木的時(shí)候進(jìn)行灌輸。具體到漢字學(xué)習(xí)，要充分的利用周圍的場景，比如路牌、招牌、食物包裝袋等，通過做游戲、讓孩子幫忙找字等方式，多花心思幫助孩子認(rèn)字。

4、識(shí)字教材建議同時(shí)入2套以上，一方面不同教材內(nèi)容互補(bǔ)，可以達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，另一方面防止孩子學(xué)習(xí)進(jìn)入瓶頸期，增加學(xué)習(xí)信心。

5、建議app和教材同時(shí)使用，立體式、全方位的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

零基礎(chǔ)寶寶：《我的第一本漢字書》、《四五快讀》、《學(xué)前快讀600字》

有基礎(chǔ)寶寶：《四五快讀》、《學(xué)前快讀600字》、《會(huì)說話的漢字》

自主閱讀過渡：《我會(huì)自己讀》、《有故事的漢字》

知識(shí)付費(fèi)時(shí)代，王牌就是抱團(tuán)成長,相互借力,相互站臺(tái)，在孩子成長關(guān)鍵期，父母的每一個(gè)選擇都至關(guān)重要。

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