2017
醫(yī)院、圖書(shū)館，甚至是理發(fā)店，原來(lái)都不同程度地提供了一些便利的方式鼓勵(lì)孩子閱讀。可能我國(guó)這樣的資源并不是十分完善，但是各地的圖書(shū)館、科學(xué)館、書(shū)店也開(kāi)始策劃一些適合孩子的讀書(shū)活動(dòng)，一線城市更是出現(xiàn)了公共繪本館供低齡兒童閱讀；還有前些日子很火的丟書(shū)行動(dòng)，也體現(xiàn)了閱讀在大家的生活中的分量越來(lái)越重。
其實(shí)不管外面是否為孩子提供了讀書(shū)的便利，至少在家我們可以盡力為孩子打造一個(gè)閱讀世界。正值寒假，讓孩子度過(guò)有“知識(shí)”的一天也是不錯(cuò)的選擇！
最近，美國(guó)很多個(gè)州推行了一個(gè) “為理發(fā)師讀書(shū)”的活動(dòng)。
不像一般理發(fā)師給客人推薦這個(gè)產(chǎn)品，那個(gè)服務(wù)，美國(guó)密歇根州的一個(gè)理發(fā)師Ryan Griffin 推行了一個(gè)“讀書(shū)打折”的活動(dòng)。他的理發(fā)店開(kāi)始實(shí)行一項(xiàng)新規(guī)定，來(lái)剪頭發(fā)的小孩子要是能為理發(fā)師讀一本書(shū)，就可以得到2美金的折扣。而且，讀的書(shū)甚至不需要自己帶，理發(fā)店里有專門(mén)的書(shū)架，孩子在等候時(shí)也可以隨意翻閱。
也許有一天，這些孩子中有的人成了一名記者或者一個(gè)作家，他會(huì)說(shuō)，“你知道嗎，在我小時(shí)候，是我的理發(fā)師讓我愛(ài)上了閱讀?！?/p>
當(dāng)然這兩美金的折扣可不好拿，孩子不僅要大聲把書(shū)的內(nèi)容讀出來(lái)，還得通過(guò)Ryan的“閱讀理解”測(cè)試才行。讀完一本書(shū)，Ryan會(huì)問(wèn)孩子，這本書(shū)講了什么，或者你最喜歡哪個(gè)角色。只有孩子能正確答出來(lái)，才能最后得到這兩美金的折扣。
其實(shí)，好多孩子并不是真心喜歡閱讀，但他們卻愿意為了贏得這兩美金的零花錢(qián)去讀書(shū)?？峙逻@就是“為理發(fā)師讀書(shū)”項(xiàng)目的意義所在吧。
“為理發(fā)師讀書(shū)”不是Ryan的獨(dú)家創(chuàng)意，而是已經(jīng)被推廣到美國(guó)多個(gè)州的項(xiàng)目，英文名字叫做Barbershop Books。任何一家理發(fā)店都可以加入這個(gè)項(xiàng)目，然后會(huì)得到一些捐贈(zèng)的圖書(shū)來(lái)幫助活動(dòng)運(yùn)行下去。有些理發(fā)店的參與程度更深入，比如提供免費(fèi)理發(fā)，比如允許小顧客借書(shū)回家讀，比如與當(dāng)?shù)貙W(xué)校合作，選擇更適合孩子們的圖書(shū)。
1
美國(guó)學(xué)校在課堂教學(xué)中有多重視閱讀。每天的教學(xué)安排有將近一半時(shí)間是圍繞閱讀展開(kāi)的，在“各州共同核心標(biāo)準(zhǔn)”（類似中國(guó)教育部和教育局發(fā)布的教學(xué)大綱）中閱讀占了半壁江山，更不用說(shuō)大大小小的考試中閱讀所占的比例，比如新SAT考試，總分1600分，其中閱讀部分就有800分。
美國(guó)教育的理念是，任何學(xué)科都需要閱讀能力作為基礎(chǔ)。知識(shí)和想法是靠文字來(lái)傳遞的，要是讀不懂這些文字，又何談理解學(xué)習(xí)其它學(xué)科呢？
其實(shí)，國(guó)內(nèi)也是非常注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。這一點(diǎn)，我們與美國(guó)并沒(méi)有什么分歧。但問(wèn)題在于，一旦出了學(xué)校，整個(gè)社會(huì)似乎并沒(méi)有給予閱讀同樣的重視。
我們可能在媒體上看到過(guò)很多關(guān)于美國(guó)教育系統(tǒng)是如何重視閱讀的，像是Reading Challenge（閱讀競(jìng)賽）活動(dòng)，像是假期雷打不動(dòng)的閱讀作業(yè)，像是中學(xué)生就開(kāi)始讀原作而不是節(jié)選。但我們可能不那么清楚的是，校園之外的美國(guó)是如何絞盡腦汁竭盡所能讓孩子愛(ài)上閱讀的。
2
比如，醫(yī)院。
前一陣子，我的寶寶即將出生，醫(yī)生建議我可以去上醫(yī)院提供的如何照顧新生兒的課程。這個(gè)課程本身是免費(fèi)的，主要講小兒出現(xiàn)哪些狀況我們?cè)撀?lián)系醫(yī)生，怎么給孩子進(jìn)行急救處理，還練習(xí)了母乳喂養(yǎng)的姿勢(shì)。
除此之外，在課程快要結(jié)束時(shí)，主講人發(fā)給準(zhǔn)媽媽們一人一個(gè)禮盒，叫“給新手父母的禮盒”（Kit for New Parents）。禮盒里除了有好幾本為父母準(zhǔn)備的育兒書(shū)，還有三本專門(mén)給小孩子的圖書(shū)：兩本講小水獺的繪本，一本講狗的觸摸書(shū)。
小水獺的繪本是借小水獺和它的朋友們之口來(lái)教育孩子要多運(yùn)動(dòng)和多喝水。
小狗的觸摸書(shū)則是讓孩子親手感知不同的材質(zhì)，像是狗狗的毛，狗狗吃飯的盆子，狗狗的鼻子和狗狗的玩具，然后通過(guò)觸覺(jué)來(lái)漸漸認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。
Born to Read（生而閱讀）這個(gè)小冊(cè)子還專門(mén)講了，不要以為孩子還小，既不會(huì)說(shuō)話更聽(tīng)不懂話，就沒(méi)必要給他讀書(shū)。研究表明，新生兒第一年是特別關(guān)鍵的學(xué)習(xí)期，那些9個(gè)月之前“讀”過(guò)書(shū)的孩子比沒(méi)讀過(guò)的上學(xué)之后的表現(xiàn)要好很多。
這讓我想起去年在社交媒體上很熱的一條新聞，扎克伯格為家里剛出生的女兒讀《寶寶量子力學(xué)》。當(dāng)時(shí)我還以為這不過(guò)是作秀罷了，剛出生不久的孩子能聽(tīng)懂什么呀。不過(guò)，既然連普通醫(yī)院都這么教育準(zhǔn)父母?jìng)?，看?lái)，在美國(guó)閱讀要從娃娃抓起已經(jīng)達(dá)成全民共識(shí)了。
后來(lái)，我?guī)е毴メt(yī)院做兩個(gè)月的常規(guī)檢查，又有了新的體驗(yàn)。兒科醫(yī)生先是從頭到腳檢查了孩子的健康狀況，然后在我們離開(kāi)之前特意送了一本中英雙語(yǔ)的書(shū)給小寶，里面是教從1到5的數(shù)字。
醫(yī)生說(shuō)，父母應(yīng)該多帶著孩子讀書(shū)，哪怕孩子才幾個(gè)月大。而且，如果父母會(huì)多種語(yǔ)言的，一定要盡量給孩子讀幾種語(yǔ)言的書(shū)。醫(yī)生還說(shuō)，下次四個(gè)月常規(guī)檢查時(shí)，她要再送一本講形狀的書(shū)給我。
3
比如，圖書(shū)館。
按我之前對(duì)圖書(shū)館的理解，那里應(yīng)該只是借書(shū)還書(shū)的地方，最多不過(guò)是舉辦個(gè)書(shū)友會(huì)或者開(kāi)個(gè)講座。但在美國(guó)，圖書(shū)館已經(jīng)成為除學(xué)校之外，承擔(dān)著讓孩子從小愛(ài)上閱讀重任的主要陣地。
圖書(shū)館不僅需要為孩子推薦合適的圖書(shū)，還要舉辦針對(duì)各年齡段的閱讀活動(dòng)。
因?yàn)樾『⒆釉谏蠈W(xué)之前思維和語(yǔ)言能力的發(fā)展是很迅速的，很可能1歲時(shí)還只會(huì)喊爸爸媽媽，2歲能表達(dá)自己的需求，到了3歲就可以跟大人交流了。鑒于不同年齡的差異，圖書(shū)館為孩子們安排的閱讀活動(dòng)，也盡可能地按年齡細(xì)分。
Baby Lapsit Storytime（嬰兒坐在媽媽腿上的故事時(shí)間）活動(dòng)，是專門(mén)給那些還不會(huì)走路的孩子準(zhǔn)備的。寶寶坐在媽媽的懷里，媽媽讀書(shū)給寶寶聽(tīng)，寶寶同時(shí)調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)試著理解書(shū)的內(nèi)容。
再大一點(diǎn)兒的孩子，1到3歲，就能參加Toddler Storytime（學(xué)步兒的故事時(shí)間）了。這些孩子一排排坐在地毯上，圖書(shū)管理員打開(kāi)一本17英寸的大書(shū)，一邊指著書(shū)里的圖畫(huà)一邊繪聲繪色地講著故事。時(shí)不時(shí)地還跟孩子們互動(dòng)一下，問(wèn)一些傻兮兮的有趣問(wèn)題，讓孩子們?cè)囍A(yù)測(cè)一下故事的發(fā)展，這樣不僅能讓孩子關(guān)注書(shū)的內(nèi)容，還能幫助他們集中注意力。
3到5歲已經(jīng)具備基本交流能力的孩子可以參加Preschool Storytime（學(xué)齡前兒童故事時(shí)間）。此時(shí)，圖書(shū)管理員開(kāi)始帶著孩子們練習(xí)閱讀的基本技能，比如懂得書(shū)里的內(nèi)容是從左向右讀的，標(biāo)題和作者的名字都是寫(xiě)在書(shū)的哪里，空格是用來(lái)隔開(kāi)詞匯的，字母是跟發(fā)音相對(duì)應(yīng)的。這主要是為了幫助孩子們?yōu)榧磳⒌絹?lái)的學(xué)校生活做好準(zhǔn)備。
圖書(shū)館在美國(guó)是特別受家長(zhǎng)和小朋友喜歡的地方，一般重視教育的家長(zhǎng)每周都會(huì)帶孩子參加圖書(shū)館舉辦的活動(dòng)，然后順便借一堆書(shū)回去給孩子讀。
我一個(gè)美國(guó)同學(xué)就曾經(jīng)跟我講，她小時(shí)候經(jīng)常跟著媽媽去家附近的圖書(shū)館，那里有兩個(gè)圖書(shū)管理員特別會(huì)讀故事，每周都有讀故事的活動(dòng)。她到現(xiàn)在都記得當(dāng)年聽(tīng)故事時(shí)的快樂(lè)，于是自然而然地養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。如今每次放假回家，她還會(huì)去看望那些可愛(ài)的圖書(shū)管理員們。
而且，最重要的是，這樣的圖書(shū)館資源在美國(guó)還非常便利，幾個(gè)社區(qū)就共享一個(gè)圖書(shū)館。拿我所在的圣何塞市為例，光市屬公立圖書(shū)館就有24家?？聪旅娴貓D上的分布，我們就很清楚為什么說(shuō)這些資源特別便利了。不能說(shuō)出門(mén)可及，但開(kāi)車15分鐘之內(nèi)肯定就能找到一家。
當(dāng)然，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)好多地方的圖書(shū)館也開(kāi)設(shè)了兒童閱讀區(qū)域，但有專門(mén)人員策劃兒童閱讀活動(dòng)的圖書(shū)館還不多見(jiàn)。尤其是國(guó)內(nèi)人多，資源少，即使舉辦些什么活動(dòng)，也是僧多粥少，很難讓每個(gè)家庭都有機(jī)會(huì)參與。
可即使在硅谷這樣人口密度已經(jīng)很大的地方，跟中國(guó)比起來(lái)仍然算地廣人稀。人少資源多，美國(guó)孩子還是很幸福的。
4
比如，家庭。
其實(shí)歸根結(jié)底，父母作為孩子的第一任老師，對(duì)孩子的影響是最大的。
醫(yī)院發(fā)的閱讀禮盒固然很有用，但也需要父母的配合才能起效。如果拿了禮盒回家，打開(kāi)看個(gè)新鮮，然后就扔到一邊，那里面的資源再好也是白搭。
圖書(shū)館安排的活動(dòng)固然很有幫助，但也需要父母帶著孩子去參加?；蛘咧辽伲改缚梢宰寛D書(shū)管理員推薦適合孩子年齡和能力的圖書(shū)。
除此之外，就是父母的以身作則了。催促孩子讀書(shū)，自己卻在旁邊玩兒手機(jī)；買了一堆繪本和兒童讀物，家里卻沒(méi)有一本大人能看的書(shū)。在這樣的家庭里，父母從來(lái)不讀書(shū)，又怎么能指望孩子愛(ài)看書(shū)呢？
我記得去年圣誕節(jié)時(shí)，班里一個(gè)家長(zhǎng)在送我的賀卡里寫(xiě)道，“感謝老師在學(xué)校對(duì)我女兒的幫助和教育，現(xiàn)在我可以驕傲地說(shuō)，家里又多了一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人了?！边@位媽媽的話足以表明他們?cè)诩依餇I(yíng)造出的是喜歡讀書(shū)并以此為傲的氛圍。
我想，比起送孩子上各種補(bǔ)習(xí)班，這才是父母能為孩子做的最有意義的事情吧。
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