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寫日志

精讀

瀏覽674.0萬 · 日志627 · 想法1093 · 問答67

寫日志

貍貓

12歲

15歲

日志

泛讀了五千冊圖書之后，是時(shí)候來聊一聊精讀那些事了（6-9歲）

過。現(xiàn)在家里囤的書差不多有五千冊了，絕大多數(shù)都被翻閱了無數(shù)次。這是我養(yǎng)育倆娃最大的投資。在帶著倆書蟲泛讀了近五千冊圖書之后，現(xiàn)在是時(shí)候來聊一聊精讀那些事了。趁最近假期比較多，孩子們做了很多閱讀的嘗試，結(jié)合思維導(dǎo)圖和各種形式的閱讀報(bào)告，展開了不同主題的精讀體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，讓我有了更深的體會(huì)

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泛讀了五千冊圖書

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

14歲

日志

談?wù)勯喿x模式及精讀書目選擇（小學(xué)篇）

感謝小花生平臺(tái)，讓我找到了許多志同道合的花友，我們一起交流、一起探討、一起進(jìn)步，好不熱鬧：）如果你也想加入我們的群，可以加我的微信sjr2012719，讓我們共同探討語文學(xué)習(xí)，共同成長吧。群里許多媽媽咨詢閱讀問題，我請來了我的好朋友李教授來聊聊閱讀模式及精讀書目選擇（小學(xué)篇），以下是講座實(shí)錄

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小面條的媽媽

小面條的媽媽

16歲

日志

面條媽帶你來精讀，原來在北美，孩子的閱讀理解是這樣教（一）Author's Purpose

形式的題目。。。開放式閱讀理解的題目有很多關(guān)于Evidence和Cause and Effect的問題，她的回答要么不完整，要么啰嗦寫一堆沒抓住重點(diǎn)，我淡定不了了，找了一圈資源來幫助她梳理這些知識(shí)點(diǎn)。我想可能其他粑粑麻麻也會(huì)需要，有朋友確實(shí)在微信上問過我，所以呢，我打算用一個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合一篇文章的精讀

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面條媽帶你來<fon

春風(fēng)化雨707

春風(fēng)化雨707

14歲

日志

和六歲的兒子開展“精讀”收獲滿滿

問題讀書，不會(huì)精讀。目前兒童圖書數(shù)量眾多，很多家長都恨不得自己的孩子多讀幾本，尤其在小花生書友會(huì)上看到大家的書單和書評(píng)，更加有閱讀數(shù)量的壓力。而我覺得，孩子的閱讀不能只追求數(shù)量，一定要精讀和泛讀相結(jié)合，才能讓孩子更好的得到書籍的滋養(yǎng)，在讀書中健康成長。精讀是一種重要的閱讀方法，指深入細(xì)致的閱讀

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和六歲的兒子開展

芝麻和HELEN

芝麻和HELEN

14歲

日志

和孩子一起開啟精讀之旅

泛讀了好久。女兒的中文章節(jié)書泛讀從四歲到七歲，已經(jīng)讀了四年，我們這才開始起步精讀。不是因?yàn)?font color='#FF5A60'>精讀不重要，而是覺得我們?nèi)狈?font color='#FF5A60'>精讀的條件。今天就來說說我們的精讀是如何起步的吧，也希望大家一起來討論。一、泛讀之后的討論在開始精讀之前，我們有好長一段時(shí)間是靠討論來加深孩子對(duì)閱讀內(nèi)容的理解的。這樣做的好處

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和孩子一起開啟<f

Vivian-An

Vivian-An

12歲

日志

原版娃的后閱讀時(shí)代1--對(duì)于精讀，你知道多少

曾經(jīng)在學(xué)前，我很反對(duì)加入"精讀"的操作。為什么呢? 一來學(xué)前的"精讀"更注重的是單詞句意或者有人搞語法，二來由于孩子的理解能力以及家長特別是中國家長的英語水平，也無法搞得很深入。現(xiàn)在我依然是這樣的想法，學(xué)前，最有必要的是通過大量泛讀積累語感以及對(duì)閱讀的興趣，讓孩子愿意自己看書并模糊的能理解故事

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獅城二寶媽

獅城二寶媽

7歲

11歲

日志

原版精讀 | DIY攻略 + Who Was思維導(dǎo)圖實(shí)例 + Lapbook擴(kuò)展

泛讀和精讀一直是原版閱讀熱門話題。泛讀(General Reading) ，側(cè)重廣度，也就是閱讀量。通過大量輸入和積累，提高閱讀速度，建立英文語感，廣泛涉獵知識(shí)，體驗(yàn)閱讀樂趣。精讀，是區(qū)別泛讀而言的概念，即細(xì)致且深入的研讀，把一本書讀通，讀懂，讀透。精讀側(cè)重深度，把批判式思維

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原版<font color=

憶樂時(shí)光

憶樂時(shí)光

11歲

日志

【匯總貼】原版英文書的精讀筆記（含分級(jí)、橋梁書、初章書等）更新版

01牛津閱讀樹 ORT 牛津閱讀樹從1-9級(jí)別，是分級(jí)必刷的經(jīng)典書目，適合反復(fù)賞讀。在備課學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)忍不住想了解更多背景知識(shí)，孩子也聽得頗有興趣。以下僅為部分書目的精讀筆記，供參考。分級(jí) | 牛津閱讀樹DD5-1 《Highland Games》延伸學(xué)習(xí) 分級(jí) | 牛津閱讀樹DD5-5

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【匯總貼】原版英

檁子

15歲

日志

他們把“精讀”寫進(jìn)了新課標(biāo)：美國學(xué)校怎樣教小孩學(xué)習(xí)Close Reading？

關(guān)于閱讀方法，我們說過不少，不過這個(gè)話題常談常新。很多朋友在我們這里團(tuán)了不少原版書（感謝?。Ｓ腥藛?，小孩讀這樣一本書，究竟讀到什么程度才算是讀懂了？這就是一個(gè)有關(guān)“精讀”的問題。上周推薦了江蘇省特級(jí)語文老師曹勇軍的一篇文章，其中提到自己在美國看到的語文課景象，其中就提到“精讀”：他們重視

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他們把“<font co

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

14歲

日志

如何360度無死角精讀文言文？

文言文，是要精讀的。如果讓娃從小就念啊背啊，給文言文打下了些許“底子”和“語感”，那么，隨著娃的長大，一定要往更高一級(jí)邁進(jìn)，不然，文言文學(xué)習(xí)可能永遠(yuǎn)只停留在“低級(jí)思維”的階段。要想有收獲、有進(jìn)步，就要像計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)一樣，不斷升級(jí)不斷完善，不升級(jí)的系統(tǒng)遲早是要被淘汰的。在《學(xué)習(xí)得有多努力

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如何360度無死角<

好low小丸子

好low小丸子

5歲

13歲

日志

兩個(gè)簡單的方法開啟小一生的中文精讀之路

孩子上一年級(jí)以后，除了大量泛讀各種橋梁書、科普書以外，還得抓精讀，否則讀過的書很容易忘記，因?yàn)楹芏鄷墙鑱砜吹模詪寢層兴叫?，希望孩子看完以后，?huì)留下深刻印象，把借來的書用盡，也為了幫助孩子打好精讀的基礎(chǔ)，為以后的寫作練習(xí)埋下伏筆。我們選取了幾本書作精讀。精靈鼠小弟1531人有 · 評(píng)價(jià)

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兩個(gè)簡單的方法開

Quitch

Quitch

6歲

15歲

日志

牛津樹精讀 -----我的“非專業(yè)”學(xué)習(xí)指南

寫在前面的話：我不是英語專業(yè)，不是英語老師，這篇文章僅僅是自己在家教孩子精讀牛津樹的情況記錄。如果能幫助到您，我當(dāng)然很開心；如果跟您的觀點(diǎn)相左，請您忽略。謝謝閱讀。分級(jí)讀物牛津樹大名鼎鼎，無須贅述。本篇文章以Stage5《Camping Adventure》為例，記錄我是如何在家給孩子精讀的

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牛津樹<font colo

高原朵拉

高原朵拉

日志

《Who was》精讀or讀書筆記

前些日子朵拉讀了5本《Who was》，本想讀更多本的，為了調(diào)查取樣的多樣性，無奈學(xué)校的事情太多，只得草草收尾。好在朵拉按照我的要求，認(rèn)真記錄了每一本書，在此粘貼，供花友們參考。選擇《Who was》系列做精讀，原因有三：1,詞匯難度對(duì)朵拉來說不算高，看起來無壓力; 2,傳記寫作有一定規(guī)律可循

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《Who was》<font

浣溪

10歲

14歲

日志

【Lapbook】精讀筆記--XXXL號(hào)的人物傳記折疊書

從泛讀到精讀--做一本XXXL號(hào)的人物傳記折疊書這是小T的機(jī)構(gòu)作業(yè)，而且他提出了額外的需求，想做成Lapbook。于是破天荒地，我們第一次攜手完成了一本King Size的Lapbook，半開的大紙（8張A3的尺寸）做成的折疊書，過程和結(jié)果都極為過癮！小T很喜歡看人物傳記，過去一年多的時(shí)間

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【Lapbook】<font

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

14歲

日志

語文——從小學(xué)到初中，從精讀到精練

，就有一萬種方法去考察，咱們語文考試已經(jīng)越考越靈活。刷題的重點(diǎn)是為了見識(shí)題型、掌握考點(diǎn)，不是為了培養(yǎng)核心能力和核心素養(yǎng)。整本書精讀是享學(xué)樂一直提倡的一個(gè)理念，也是符合教育部語文改革方向的理念。細(xì)心的的寶媽寶爸們知道，現(xiàn)在，從一年級(jí)開始，語文課本中就有整本書閱讀的理念。在我看來，整本書閱讀并不是一個(gè)

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蘭波微爾

蘭波微爾

10歲

日志

精讀 vs.泛讀 (轉(zhuǎn)載)

90%的家庭閱讀都是泛讀，如何把精讀課堂搬回家？注：本文轉(zhuǎn)載自公眾號(hào)“世界教室”（ID：shijiejiaoshi）有很多老師和家長建議我介紹美國老師常用的閱讀方法，我首先想到的就是Close Reading。然后大家又問：什么是Close Reading？對(duì)于Close Reading

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小風(fēng)吹

小風(fēng)吹

13歲

日志

在家做精讀，說難也不難~ 手把手分享實(shí)操方案+海量學(xué)習(xí)資源

3年前，為了娃的精讀大業(yè)，我自己把哈考特的精讀教材 Storytown 擼了個(gè)遍，為的是把里面可以跟娃互動(dòng)的問題梳理出來，歸納、分類。于是做了一個(gè)問題大綱。然后就沒有然后了。興致好的時(shí)候，掏出一本書，跟娃就著問題清單 Q&A 了近一個(gè)小時(shí)?；?dòng)激烈的時(shí)候，也是稱得上發(fā)散思維的。互動(dòng)不好的時(shí)候

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在家做<font colo

Owen&Vito

Owen&Vito

11歲

15歲

日志

這樣的五種精讀方式，你喜歡嗎

今天來聊聊關(guān)于孩子精讀的問題，首先扯個(gè)題外話，如何給孩子選書，我是這樣認(rèn)為的，選書第一要素是要看經(jīng)典，并且是不同領(lǐng)域，沒有興趣可以引導(dǎo)，引導(dǎo)不成放棄也無妨，說不定孩子年齡未到，都沒關(guān)系，這樣可以有效避免孩子閱讀面過窄的問題。第二要素才是孩子的興趣，當(dāng)然適合并且值得精讀的書一般應(yīng)該都是這兩大

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曉林174

曉林174

8歲

11歲

日志

你們都想要的：如何做英文分級(jí)閱讀精讀

機(jī)緣巧合上周旁聽了一堂某平臺(tái)為老師們提供的繪本精讀課程培訓(xùn)，還是有一些可以復(fù)制到家庭分級(jí)閱讀中的干貨的，在此總結(jié)出來，供大家參考下~ 一、執(zhí)行精讀的具體條件 1、孩子的英語能力要求英語閱讀能力達(dá)到G1或更高，且學(xué)過自然拼讀、高頻詞。逐條說明下，一般來說，精讀的文章難度會(huì)較泛讀低1-2個(gè)級(jí)別，所以

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你們都想要的：如

Para的藏金閣

Para的藏金閣

2歲

11歲

日志

藏姐出品｜一小時(shí)語文預(yù)習(xí)法

近義詞和反義詞詞語搭配形近字、同音字背誦或默寫那一小時(shí)預(yù)習(xí)法的重點(diǎn)在哪里呢？在藏姐看來，語文的選文本身是非常經(jīng)典的文章，無論是文章立意、句式修辭、結(jié)構(gòu)體系都能符合孩子階段性的習(xí)得認(rèn)知。既然生字詞不是我們一小時(shí)語文習(xí)得法的重點(diǎn)，那么我們的重點(diǎn)就在于篇章的精讀。好，我來說說為什么這么學(xué)

85 539 20

藏姐出品｜一小時(shí)

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