南師傅N老師建議的語文學(xué)習(xí)法

如果家長能按照語文老師的建議，從小引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子，孩子的語文成績一定不會差。

語文老師“被迫營業(yè)”

閱讀積累

1.古詩文閱讀積累與現(xiàn)代文閱讀積累各用一本有一定厚度的軟抄（或硬抄）本。

2.古詩文閱讀積累的對象是課外閱讀接觸到的古詩文，首先是《讀本》中的文章，其次是考試做題中接觸過的文章，其次是《古文觀止》《史記》《世說新語》《唐宋八大家散文》《聊齋志異》等課外自讀文章。

3.古詩文閱讀積累包括兩部分：（1）文言詞語、典故、知識方面的積累，抄寫并翻譯該詞語、典故、知識所在的句子，可以勾連課內(nèi)學(xué)過的文本加以印證或比較。（2）寫作素材方面的積累，包括格言警句和自己有感觸的有意味的事例。格言警句直接摘錄并翻譯，事例可以自己濃縮精華，加以概括。每則素材后可用關(guān)鍵詞，提取出材料所涉及的主題。

4.現(xiàn)代文閱讀積累的閱讀對象是《觀念的水位》、語文讀本，以及自己其他的延展閱讀?！队^念的水位》的進度是每周12篇（每篇找出或概括出中心論點），讀本進度按教學(xué)計劃表。

4.現(xiàn)代文閱讀積累主要指向幾個方面：

（1）精彩精辟值得汲取吸收的論點。（摘抄）

（2）富有意味的小故事。（摘抄或概括）

（3）可供效法學(xué)習(xí)的精彩的表達。（抄寫、仿寫）

（4）每則素材后可用關(guān)鍵詞，提取出材料所涉及的主題。

緣起

高二上期中考試之后，娃班主任（生物老師）終于決心對班級的語文下狠功夫了：  
 

學(xué)委，找些語文卷子給大家做做；

班主任早讀，大家默寫默寫語文；

語文老師留作業(yè)雖然不多，但是大家自己的練習(xí)冊要買起來、做起來；

請語文老師給大家多整點活；

…………

班級總均分，數(shù)外物化生地史政單科均分基本次次第一，也的確只有語文能讓班主任操心一下了。語文不僅均分不能第一，還經(jīng)常穩(wěn)定在第四，更過分的是語文單科年級第一一次都沒有。更更過分的是隔壁平行班語文總碾壓娃班，不是均分第一，就是出幾個單科高分。

在我看來，娃班語文的問題又正常又無解。

正常。時間的總量是有限的，數(shù)外物化生地史政強，必然要有相對時間分配少的、弱的科目，哪能好事都是他們班呢。娃班語文成績在年級也不能說是弱，中等偏上呢。

無解。在我看來，語文成績靠刷題是刷不上去的，語文是一個長期積累的過程，需要從小積累，可能需要從還不會說話開始培養(yǎng)，這些怎么能是一時半會補上來的呢？

怎么提高語文成績？閱讀啊、寫作啊。語文老師的“被迫營業(yè)”也證實了我的想法?？上Ц咧猩鷷r間有限，投入同樣多的時間精力，可能還不如卷理科，高考總分提高得多。

高中才按照老師建議的來？把眼光放長遠，那它是有意義的，對人生有意義。