20180416《人體》家長(zhǎng)作業(yè)

20180416今天給家長(zhǎng)布置的作業(yè)是： 
1、選科學(xué)力的隨便一張解剖圖（耳朵的也是可以的，你可以想別的現(xiàn)象來(lái)作為問(wèn)題） 
2、用搜索的方式，填入解剖結(jié)構(gòu)名稱，并嘗試?yán)斫膺\(yùn)作原理，提出和該器官功能相關(guān)的現(xiàn)象1個(gè)，并試圖解釋

畫(huà)了簡(jiǎn)單的耳朵思維導(dǎo)圖，本來(lái)想畫(huà)個(gè)耳朵??的形狀不會(huì)畫(huà),中間畫(huà)錯(cuò)了懶癌犯了就將就了?? 

嗅覺(jué)原理的圖搜索難度比耳朵難度大，后面的還沒(méi)有查完，待補(bǔ)充～

3、用大白話，讓孩子一次記住所有名稱，這是一種假想的思維訓(xùn)練而并非實(shí)際記錄，父母需要提前演練具體場(chǎng)景，才能在和孩子真正交流的過(guò)程中舉重若輕地使用

耳朵??：和孩子聊他喜歡的西游記里的豬八戒的特點(diǎn)，有一雙像蒲扇一樣的大耳朵！那個(gè)大蒲扇叫做耳廓，像一個(gè)大擴(kuò)音器??；接著像火車軌道一樣的這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的通道叫耳道；長(zhǎng)得像貝殼，薄的像大鼓??的皮一樣的膜叫鼓膜，鼓膜像第一道大門，大門外面是外耳，門里面是中耳；挨著大門有三個(gè)像米粒一樣小的骨頭分別是像鐵槌一樣的槌骨，像鐵砧一樣的砧骨和像凳子一樣的鐙骨；這三個(gè)小骨頭像連著的蹺蹺板一樣，一碰其中的一個(gè)，另外兩個(gè)也會(huì)隨著動(dòng)起來(lái)，聲音也就傳遞過(guò)來(lái)了，緊接著第二道門叫卵圓窗！這個(gè)門外是中耳，門內(nèi)是內(nèi)耳，門里面都是液體，長(zhǎng)得這個(gè)像蝸牛??一樣的是耳蝸，耳蝸連接著的是耳神經(jīng)，像電線一樣可以把聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化成生物信號(hào)傳入大腦??。

聲音都是震動(dòng)引起的，當(dāng)有聲音發(fā)出時(shí)，周圍的空氣就會(huì)震動(dòng)，形成聲波，當(dāng)聲波傳到耳朵的時(shí)候，豬八戒的大耳朵就把聲音收據(jù)起來(lái)，之后通過(guò)“聲音軌道”傳到第一道大門，之后那三個(gè)連著的小骨頭就會(huì)連著動(dòng)起來(lái)把聲音傳入第二道大門，大門再把聲音通過(guò)液體傳給耳蝸，??把信號(hào)傳給耳朵神經(jīng)，耳神經(jīng)再轉(zhuǎn)化之后傳入大腦??，大腦就得到聲音的信號(hào)了！

腦洞只能這么多了??

4、你對(duì)于今天分享的思考

通過(guò)上次的分享，看到每個(gè)人身上都有很值得學(xué)習(xí)的地方，整理下來(lái)，再慢慢學(xué)習(xí)起來(lái)，慢慢積累下來(lái)就是一筆寶貴的財(cái)富，有點(diǎn)兒體會(huì)到椰子婷的苦心了，感恩遇到一幫熱心和腦洞大開(kāi)的媽媽們！