檢測(cè)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，我會(huì)用這些方法

家有小一娃，注重英文原版閱讀的同時(shí)，也該為應(yīng)試做準(zhǔn)備，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法了。從2018年3月3日周六正式開(kāi)啟《3L看聽(tīng)學(xué)》教材模式，周末上課，到5月1日學(xué)完第一階段Lesson 1~30，并順利進(jìn)行期中階段測(cè)試，以檢測(cè)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果。

教材在編寫(xiě)上采用單課課文，雙課語(yǔ)法的模式。我以一周學(xué)習(xí)兩次，每次學(xué)習(xí)兩課的進(jìn)度推進(jìn)。每次單課的課文和單詞學(xué)習(xí)后，我會(huì)先采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，把單詞表的單詞和句子試聽(tīng)寫(xiě)一遍。這樣做的目的是檢測(cè)孩子能否能根據(jù)我讀的音，運(yùn)用自然拼讀自己拼寫(xiě)出生詞和句子來(lái)。另外，我會(huì)要求孩子看著圖片將對(duì)話(huà)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，以檢測(cè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。每次雙課的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，為了節(jié)約課上的時(shí)間，我都和孩子進(jìn)行口頭的互動(dòng)交流，以聽(tīng)、說(shuō)、答為主。這樣做的目的是檢測(cè)孩子能否靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型。
 

課上的時(shí)間畢竟是短暫的，要想把教材系統(tǒng)地學(xué)好，必須要有課外作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。通常單課的作業(yè)是默寫(xiě)單詞和默寫(xiě)課文，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為，作為大娃學(xué)英語(yǔ)，在缺乏語(yǔ)境的中國(guó)，還是需要明確中文意思，強(qiáng)調(diào)翻譯的，這些都是應(yīng)試英語(yǔ)必不可缺的。

對(duì)于雙課的作業(yè)，我會(huì)結(jié)合雙課語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，自己設(shè)計(jì)一些練習(xí)題對(duì)所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行舉一反三。比如：看圖仿寫(xiě)句子、看圖回答問(wèn)題、看圖仿寫(xiě)對(duì)話(huà)、按要求改寫(xiě)句子等。