老大打老二，到底管不管？

文/一木釘
 

老大打老二，到底管不管？為什么學(xué)了這么多育兒知識(shí)，仍然擺不平這紛爭(zhēng)不斷的兄弟倆？

究竟怎樣做，兩個(gè)孩子才能相親相愛(ài)，也許做父母的你，需要知道這樣一個(gè)真相。

1、

“媽媽”，弟弟蹣跚著向我跑來(lái)，胖胖的小臉皺在一起，好似受了莫大的委屈：“哥哥打……”兩歲的他已經(jīng)會(huì)用僅會(huì)的幾個(gè)詞來(lái)告狀了。

看著弟弟聲淚俱下的模樣，再看看坐在遠(yuǎn)處的哥哥虎視眈眈。好嘛，就是把我架那了唄。

對(duì)于老大打老二，有兩個(gè)孩子的家庭并不陌生吧，有一段時(shí)間，我家每天都在開(kāi)戰(zhàn)，分分鐘上演鬼哭狼嚎，作為媽媽，常常是被夾在中間的調(diào)解人，左也不是右也不是，那是相當(dāng)為難。

在弟弟五六個(gè)月的時(shí)候，哥哥打弟弟就成了家常便飯。有時(shí)候是一巴掌，有時(shí)候是一拳頭。

看著哥哥的小模樣，知道他在嫉妒，在吃醋，在爭(zhēng)奪媽媽的關(guān)注。再看著弟弟這么小，就要常遭哥哥欺凌，很無(wú)辜，也很可憐。心里搖擺不定，真不知道該怎么做好這個(gè)中間人，讓這本來(lái)一奶同胞的小哥倆變得相親相愛(ài)起來(lái)。

哥哥比弟弟大兩歲，也還不是特別懂事，有時(shí)候下手沒(méi)輕沒(méi)重，“啪”的一巴掌就能把弟弟打哭。

看著弟弟委屈的小臉和撲撲落落掉下的眼淚，我們常常會(huì)呵斥哥哥。“你怎么能打弟弟呢？你是哥哥啊，不許打弟弟！”有時(shí)候板著臉，給哥哥個(gè)下馬威，有時(shí)候又柔聲勸告，采取懷柔政策。

可是，哥哥好像并不吃這一套，依舊是經(jīng)常打弟弟，然后老二哭，老大叫，家里亂成一鍋粥。我知道哥哥的小心思，所以并沒(méi)有真的怪過(guò)他，可是身邊的人開(kāi)始提醒“這樣可不行啊，不管管哥哥，以后還了得……”

本來(lái)就不堅(jiān)定的我，也逐漸覺(jué)得應(yīng)該管一管了，于是每次弟弟被打哭，我都會(huì)讓哥哥罰站兩分鐘，誰(shuí)也不能搭理他?？吹贸鰜?lái)，他也知道害怕了，當(dāng)時(shí)會(huì)好一點(diǎn)，但是過(guò)不了多久，又會(huì)開(kāi)戰(zhàn)。

硬的不行，軟的也不行，到底怎樣做，才能讓孩子不再開(kāi)戰(zhàn)呢？
 

2、

直到有一次，一家人出去旅行，為期兩天的放松，沒(méi)有雜事的纏繞，讓我看到了哥哥打弟弟背后的一幕。

弟弟喜歡跟哥哥玩，但是小手沒(méi)輕沒(méi)重總是撕扯哥哥，一會(huì)兒抓哥哥衣服一下，一會(huì)兒揪住哥哥的頭發(fā)不放。哥哥看看他，并沒(méi)有理會(huì)，向后躲了躲。

弟弟卻玩興正濃，一把抓到哥哥的臉上，一道紅紅的印子。哥哥終于煩了，開(kāi)始反擊，一巴掌摑在弟弟背上。弟弟放聲大哭，撲到我懷里哭訴，于是，就開(kāi)始了日常經(jīng)常見(jiàn)到的一幕。

好吧，這回我看到了這次紛爭(zhēng)背后的真相。小小的哥哥已經(jīng)作出了他能做到的最大的讓步，最后是終于忍無(wú)可忍才動(dòng)的手。

而弟弟年紀(jì)小，他的動(dòng)作幅度也小，我們常常會(huì)忽視他對(duì)哥哥的騷擾，而哥哥動(dòng)作幅度大，力氣也大，他做了什么卻是非常分明。弟弟又擅長(zhǎng)告狀，所以我們常常只能看到哥哥打弟弟的那一幕，而看不到背后發(fā)生了什么，冤枉了小哥哥。

兩個(gè)孩子，總是動(dòng)手，作為監(jiān)護(hù)人的我們常常覺(jué)得棘手。隨著老二的逐漸長(zhǎng)大，爭(zhēng)搶玩具，爭(zhēng)搶食物，爭(zhēng)搶媽媽也成為一種常態(tài)。
 

3、

那么面對(duì)兩個(gè)孩子的紛爭(zhēng)，我們究竟要怎樣做呢？很多時(shí)候我們看到的并不全面，又怎能做好一個(gè)清官來(lái)斷孩子們的官司呢？

暢銷全球的《正面管教》一書中提到：“讓你的孩子們打架的最佳方法，就是你不斷地介入孩子們之間的爭(zhēng)端。父母?jìng)兒茈y相信，孩子們打架的主要原因是為了讓父母介入。

其實(shí)媽媽的介入，是在協(xié)助孩子們把打架作為尋求關(guān)注或報(bào)復(fù)的方式，她強(qiáng)化了孩子們對(duì)于如何獲得歸屬感和價(jià)值感的錯(cuò)誤信念?！?br> 

看到這一段話，我不禁感嘆，竟然是大人的介入助長(zhǎng)了孩子們打架。

而打架其實(shí)也是孩子們交流切磋的一種方式，這是他們自己的事，本來(lái)就不該由我們?nèi)ァ敖鉀Q”。而歸根結(jié)底，孩子只是想要更多的歸屬感和愛(ài)而已。

4、

接下來(lái)的兩天，當(dāng)?shù)艿茉俅窝蹨I鼻涕地?fù)涞轿业膽牙镎f(shuō)“哥哥打”了的時(shí)候，我一改往日的態(tài)度，對(duì)孩子們說(shuō)：“你們自己的事情自己解決吧，媽媽有自己的事情要忙?！?/strong>

這時(shí)候，懷里那個(gè)小的有些錯(cuò)愕地抬起頭，雖然不甘，但是委屈的氣焰小了很多。哥哥看起來(lái)也平靜了許多。一會(huì)兒，兩個(gè)孩子就又和好如初了。沒(méi)有大人的介入，他們的紛爭(zhēng)反而迅速平息了。

站在一旁偷偷觀察的我，也松了一口氣。孩子在你改變態(tài)度之后，會(huì)不斷試探你。接下來(lái)的幾天，打架之后兩個(gè)人還是會(huì)爭(zhēng)相向我告狀，可是我決意不再多管，并擺出一副事不關(guān)己的樣子。慢慢的，兩個(gè)孩子也覺(jué)得無(wú)聊，磨一會(huì)兒，就各玩各的了。

最近，小哥倆的戰(zhàn)爭(zhēng)少了許多，兩年的二寶生活總算安寧了一些。越來(lái)越多的友愛(ài)劇情開(kāi)始上演，哥哥越來(lái)越有哥哥的樣子，弟弟也越來(lái)越乖巧可愛(ài)。

哥哥現(xiàn)在常常會(huì)抱抱弟弟，親親弟弟，還會(huì)看管一下弟弟。這在以前幾乎是不可能的。

5、

也許有的家長(zhǎng)會(huì)質(zhì)疑，在兩個(gè)孩子大一些的時(shí)候，我們可以做到不管。但是如果兩個(gè)孩子年齡過(guò)小，不管也會(huì)產(chǎn)生某種安全隱患的時(shí)候，那還能不管嗎？

當(dāng)然要管，而管教中，你的態(tài)度就尤為重要了。

美國(guó)教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家，教育家簡(jiǎn),尼爾森說(shuō)道：“要同等對(duì)待兩個(gè)孩子，這樣才不會(huì)讓一個(gè)孩子形成“受害者”心態(tài)，另一個(gè)也不會(huì)形成“欺壓”心理。重要的不是你做了什么，而是你的姿態(tài)。

而懲罰絕不可取，懲罰是給孩子一個(gè)非?；闹嚨氖痉叮骸拔掖蚰?，就是要教你不許打人?！贝蚣艿脑虿⒉恢匾幚砗⒆有袨楸澈蟮挠^念很重要。

當(dāng)大人拒絕介入孩子們的爭(zhēng)端，或者通過(guò)同等對(duì)待他們而使雙方“處境相同”時(shí)，打架的最大動(dòng)機(jī)就被消除了?！?/strong>

原來(lái)，在與孩子們的交往中，最重要的是家長(zhǎng)決定自己做什么，而不是要求孩子做什么。

讓我們學(xué)會(huì)和善而堅(jiān)定地去行動(dòng)，避免陷入孩子們的紛爭(zhēng)。孩子自會(huì)解決好他們的問(wèn)題。