最近研究了一下北京的升學(xué)路,
好像一下子又升級(jí)了我之前還偏理想化的育兒理念
之前我特別相信《愛彌爾》,崇尚快樂和自然的散養(yǎng)式教育
但反思一下城市里的環(huán)境,一天出門2個(gè)小時(shí)的孩子,哪里有充足的時(shí)間散養(yǎng)式接收大自然的教育
想要讓娃在大腦發(fā)展期接觸到多樣化的刺激,只能依靠工具
比如玩具
比如繪本
比如親子游戲
比如大一點(diǎn)之后的學(xué)科學(xué)習(xí)
旅行、交際
甚至通過做題和練習(xí)
雖然我們這代人總在否認(rèn)應(yīng)試教育
應(yīng)試教育磨滅的創(chuàng)造力的部分缺失要被否認(rèn)
但是以此鍛煉的邏輯能力,閱讀能力,自控力和紀(jì)律性,對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)是大有幫助的
除非,你還有更好的方式鍛煉以上內(nèi)容
那盡可以選擇更為健康的形式作為替代
——可以替代,但不是消除
但是,知道這些還不夠,孩子就是不配合怎么辦?
其實(shí),
自主學(xué)習(xí)也好
紀(jì)律自控也好
創(chuàng)造力也好
這些是需要土壤的
有些花朵,你需要讓他釋放天性釋放了活力
他才能更好的受教
有些花朵,你需要鼓勵(lì)和支持
他才能勇敢前行
土壤之下還有根基
就是充滿愛與和諧的
具有穩(wěn)定根基的家庭