讀<捕捉兒童敏感期>有感

此書是懶媽媽一書中提到的推薦育兒書之一，本來是想系統(tǒng)了解一下兒童的各個時間段敏感期，好到時針對敏感期進(jìn)行一些活動，但此書主要是以幼兒園老師記錄的一些案例為主，作者再加以些點評，對條例和分類有強(qiáng)迫癥的我來說，想要總結(jié)非常辛苦。 


一直看到6歲這章后就進(jìn)行不下去了。在我看來此書并非一本適合父母閱讀的書籍，而是一本適合教育從業(yè)者閱讀的書籍，書中有一些孩子的案例讓我覺得非常非常的感動，而對記錄這些案例的老師們我表示十分的敬重，因為他們的耐心寬容給與了孩子們愛與自由，使得他們記錄下的各個性格迥異的孩子們是如此可愛美好。回想起近來頻出的虐童事件，很讓人覺得揪心，不禁嘆息為何國內(nèi)的教育環(huán)境如此不堪，即便有一些優(yōu)秀的教育工作者正在努力，但力量還是太過微小。 


回到這本書上來，總之本書主旨就是，不同時期的幼兒會有不同的敏感期，配合幼兒順利的度過敏感期，將會利于幼兒健康人格的順利形成，10歲前幼兒在自由和放松的氛圍下都有機(jī)會自行彌補(bǔ)錯失的敏感期，年齡越大越越困難，在一些有關(guān)于智能的敏感期中，配合幼兒的需要滿足他們的要求，將會事半功倍，如繪畫敏感期讓他畫個夠，在認(rèn)字敏感期教導(dǎo)其識字，幼兒都會更好的學(xué)習(xí)。幼兒有吸收性，只要他們感興趣的事，可以保持很強(qiáng)的專注力和學(xué)習(xí)能力，因此不要強(qiáng)迫孩子，破壞他們的興趣。 


以下是零碎的摘錄，零碎的自己都看不下去了 



0~2歲半會出現(xiàn)的敏感期： 

8~9個月幼兒喜歡抓捏軟的物體。 

用口腔即舌頭、牙齒探索環(huán)境的敏感期，應(yīng)在2歲前完成，家長不要特意阻止孩子吃手等習(xí)慣。若沒有很好的度過此敏感期，兒童在2歲左右可能會出現(xiàn)愛咬人的情況。此時孩子并無惡意，只需把孩子抱開便好。 

走的敏感期會在7個月左右開始，起先孩子會拒絕坐，讓媽媽拉著跳，一段時間后開始走，會要求自己上樓下樓，此時應(yīng)放棄大人自己的走路節(jié)奏，配合孩子，讓孩子在敏感期內(nèi)得到充分的發(fā)展。 

上下坡是每個孩子都有的重要敏感期，是走的敏感期的典型表現(xiàn)，當(dāng)孩子學(xué)會上下坡，他就真正的學(xué)會走路了。 

1~2歲左右進(jìn)入空間探索敏感期。表現(xiàn)在亂扔?xùn)|西，將擺放在架子上的東西扔到地下等。彈力球是幼兒最初探索空間最好的東西。 

  

位置秩序敏感期，表現(xiàn)在對一貫位置，姿勢的執(zhí)著上，并不會一直存在，等到他對位置變變也行時，他對事物的獨立性和相互關(guān)系的認(rèn)識把握就有了飛躍。 

兒童秩序敏感期的三個階段：一為了秩序的破壞而哭鬧，秩序一旦恢復(fù)就會安靜下來，二，為了維護(hù)秩序而說不，自我意識開始萌芽，三，為了維護(hù)秩序而執(zhí)拗，一切要重來。 

成人隨意打破兒童的秩序感，會使兒童感覺到痛苦，秩序期是兒童重要的敏感期之一。 

兒童在1歲半到2歲左右有一個對細(xì)微事物感興趣的敏感期。 

2~3歲的孩子開始進(jìn)入執(zhí)拗敏感期。表現(xiàn)為事事都得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產(chǎn)生劇烈的變化，發(fā)脾氣、哭鬧。此時家長應(yīng)給與孩子足夠的耐心和關(guān)照，也要學(xué)會一些安撫的技巧。 

兒童對音樂和繪畫有天然的直覺，最早幼兒都喜歡節(jié)奏，2歲時就能把握好節(jié)奏，3，4歲開始對簡單而重復(fù)的音樂感興趣，5-6歲后能選擇自己喜歡的音樂，6-8歲已經(jīng)能體驗音樂帶給他們的美妙感受。 

 3歲半~4歲半 數(shù)學(xué)敏感期將會來臨。 

問“為什么”是兒童語言敏感期的一種表現(xiàn)。應(yīng)做正確，簡潔的回答。 

5歲左右，兒童開始喜歡和人分享物品，在此之前兒童的物品應(yīng)歸自己所有，不能強(qiáng)迫他放棄自己的東西。6、7歲時孩子才真正體會到了分享的樂趣。 

  

4~5歲是兒童身份確定的敏感期，兒童可能會選定一個偶像時時模仿。通過吸收偶像人格特點，構(gòu)建兒童自己的人格狀態(tài)從而形成自我。 

兒童模仿大人說話，是日常語言建設(shè)的敏感期，是兒童學(xué)習(xí)語言的方式，大人要注意自己的口頭語言。