古詩(shī)詞啟蒙學(xué)習(xí)復(fù)盤

最近翻完小學(xué)一到六年級(jí)的語(yǔ)文課本，發(fā)現(xiàn)三年級(jí)已經(jīng)開始出現(xiàn)篇幅短小的古文，古詩(shī)詞是嵌到每個(gè)單元學(xué)習(xí)園地的日積月累模塊中。覺得有必要對(duì)我們從啟蒙到正式學(xué)古詩(shī)的過(guò)程做一下復(fù)盤和修正，對(duì)小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容做下預(yù)處理，心中有目標(biāo)腳下有力量不盲目焦慮，也爭(zhēng)取自己能做到更有質(zhì)量的陪伴，能有實(shí)力陪讀更長(zhǎng)時(shí)間。我不主張死命雞娃，任何知識(shí)都是要長(zhǎng)線潛移默化的積累，學(xué)習(xí)的過(guò)程是很快樂(lè)的，任何一件事當(dāng)你覺得做起來(lái)很難受很痛苦的時(shí)候，就該停下來(lái)反思是哪里不對(duì)。

    古詩(shī)詞和文言文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中繞不開的很重要的一塊兒，我在上學(xué)時(shí)期對(duì)文言文理解不深，感受就倆字“頭疼”，不知所云，對(duì)古文的感覺就像是讀孔乙己腐朽的咬文嚼字，帶有莫名的批判感。人到中年后，喜好竟然發(fā)生了180度轉(zhuǎn)彎，常驚嘆古文言簡(jiǎn)意賅，用字巧絕?！峨蹰w序》，《岳陽(yáng)樓記》現(xiàn)在讀起來(lái)竟然那么優(yōu)美氣勢(shì)磅礴。歸根結(jié)底是當(dāng)時(shí)閱讀視野不夠，文學(xué)積累不夠，甚至對(duì)文章的背景作者的生平一無(wú)所知，單純的在語(yǔ)文課堂去理解個(gè)皮毛磕磕絆絆背誦全文。慶幸養(yǎng)娃使我有機(jī)會(huì)修煉到更好的自己，（這句話我已說(shuō)過(guò)N遍），在恰當(dāng)?shù)哪昙o(jì)，恰好喜歡上這些古文古詩(shī)詞，也恰好跟上娃的學(xué)習(xí)節(jié)奏，一切都很好的在無(wú)痛推進(jìn)。

    復(fù)盤一下我們這幾年學(xué)古詩(shī)的一些自己覺得不錯(cuò)的方法和要改進(jìn)的地方：

    最近反思覺得幼兒時(shí)期接觸古詩(shī)，視頻動(dòng)畫就是比較好的方式，小孩的理解力和想象力很難讓他們?nèi)ダ斫夤旁?shī)意境，能重復(fù)跟唱灌個(gè)耳音就足夠。最早妞接觸古詩(shī)詞我們沒(méi)有刻意規(guī)劃，一切都很隨意，在其他孩子已經(jīng)能背誦很多古詩(shī)時(shí)我們還在跟著巧虎唱唱跳跳學(xué)詩(shī)歌。也很感謝訂的巧虎，真的是全科啟蒙，讓我在忙加班時(shí)娃的啟蒙期不至于是一片空白，多多少少跟著學(xué)會(huì)了些古詩(shī)，并且也很好的領(lǐng)會(huì)掌握。兩三歲時(shí)看見荷花她會(huì)背賀知章的《曉出凈慈寺送林子方》，見下雨后小區(qū)地上大片散落的玉蘭花瓣，她說(shuō)這就是“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，她說(shuō)爺爺“少壯不努力，老大徒傷悲”，古詩(shī)學(xué)的不多，但能活學(xué)活用，開開心心的跟著唱唱跳跳。還有“婷婷姐姐唱古詩(shī)”同樣朗朗上口，只是音頻沒(méi)那么直觀，只能做到重復(fù)跟唱。后來(lái)我買過(guò)常爸幼小銜接大語(yǔ)文課，同樣有精學(xué)詩(shī)詞環(huán)節(jié)，但也僅僅是用唱的形式配合動(dòng)圖，對(duì)詩(shī)的理解程度來(lái)說(shuō)可能就見仁見智了，小孩子很難做到領(lǐng)會(huì)。

    幼兒園階段是最好的背古詩(shī)的時(shí)期，沒(méi)有太多學(xué)業(yè)，小孩子記性好，背古詩(shī)也可以激發(fā)記憶力。學(xué)校有陣子每個(gè)月有背古詩(shī)打卡，我們持續(xù)背誦了一陣子，但七七八八加起來(lái)也就小一百首的樣子，跟牛娃的儲(chǔ)備相比是天上地下的差距。這段時(shí)間學(xué)古詩(shī)主要靠媽講，所以也開啟了我自己重新研究學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，想著要怎么用通俗的語(yǔ)言給娃講明白，要講的有意思，要怎么協(xié)助背誦。所以當(dāng)媽的自己要走在前面擴(kuò)充自己的大腦儲(chǔ)備。這段時(shí)期我們做的比較好的一點(diǎn)是講完了以后會(huì)配一副畫，妞通常能結(jié)合意境很快畫完，有時(shí)候一天畫好幾幅“作品”，有時(shí)候我們玩古詩(shī)改編，把一些句子無(wú)厘頭的改編，就像都知道的“春眠不覺曉，處處蚊子咬”這種，嘻嘻哈哈學(xué)的很快樂(lè)。甚至在學(xué)了《送元二使安西》之后，早餐擺盤成渭城送別的場(chǎng)景，現(xiàn)在想想也算是費(fèi)盡心思。大班時(shí)期，雙減開始了，沒(méi)有了督促，少了同學(xué)群里小伙伴的相互比拼，背古詩(shī)熱情驟漸。

    小學(xué)階段學(xué)古詩(shī)的重心除了背誦外，我覺得更應(yīng)該放到擴(kuò)展古詩(shī)的文化背景和詩(shī)人的生平故事中來(lái)。要幫孩子構(gòu)建梳理完古代歷史脈絡(luò)，明白朝代興起和衰落的更迭，建立起來(lái)通識(shí)體系再去融會(huì)貫通。這樣對(duì)古詩(shī)文才能理解透，在理解的基礎(chǔ)上去記憶也就很簡(jiǎn)單了。明白了古代不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)和戍邊政策，才能更好理解那些邊塞詩(shī)人渴望建功立業(yè)報(bào)效國(guó)家的豪邁，對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武的不滿，對(duì)歷史賢將的追思，對(duì)戍邊生活艱辛孤寂凄涼的吐槽。明白了古代交通不變，通信不暢，分別可能意味著今生永別，娃才能理解“家書抵萬(wàn)金”的期盼，才能理解送別詩(shī)的離愁別緒。同樣的，山水田園詩(shī)，詠物詩(shī)，詠史懷古詩(shī)這些不同類型的詩(shī)詞，建立起文化背景后很容易融會(huì)貫通。我們?cè)诖蟀嘞潞鸵荒昙?jí)上，初步梳理完朝代梗概故事，娃自己能串起來(lái)，最近在重新學(xué)古詩(shī)時(shí)理解起來(lái)也容易很多。通常她能把同類古詩(shī)聯(lián)系起來(lái)，遇到新學(xué)簡(jiǎn)單的古詩(shī)，自己也能按熟知的同類古詩(shī)去理解分析個(gè)七七八八。理解古詩(shī)需要很強(qiáng)的想象力，畢竟我們現(xiàn)在的環(huán)境跟古代大有不同，比如通常的“傷春悲秋”小孩開始很難理解，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在接觸的秋天是層林盡染的，很難體會(huì)到寂寥的景象。告訴孩子咱們的視野被高樓大廈擋住，周圍都是市政的綠帶花叢，當(dāng)然每個(gè)季節(jié)都做的精致漂亮，但在古代，這些都是沒(méi)有的，甚至比不上現(xiàn)在的鄉(xiāng)村，那都是自然生長(zhǎng)的草木，春發(fā)秋落，秋天到處一片枯黃寧?kù)o，很容易給人帶來(lái)蕭條的感受。學(xué)古詩(shī)的過(guò)程也可以很好的鍛煉娃的想象力。小學(xué)這兩年，我們時(shí)斷時(shí)續(xù)的在背著古詩(shī)，但沒(méi)有很好的長(zhǎng)期規(guī)劃，通常只三分鐘熱度維持不了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有很好的復(fù)習(xí)鞏固，所以效果不佳。接下來(lái)要扎實(shí)打好詩(shī)詞的深度和廣度。為以后開啟小古文學(xué)習(xí)做鋪墊。

古詩(shī)類的書我買了好幾套，總結(jié)下個(gè)人使用感受：

1.     最早我買詩(shī)詞類書是顏值控，畫風(fēng)一定要優(yōu)美。買過(guò)《陪孩子讀古詩(shī)詞》，這個(gè)系列有四本，按題材內(nèi)容分類，“日月星露”“草木芬芳”“山水童真”“紅魚鳥獸”，詩(shī)文選材很切合小朋友的日常生活認(rèn)知和喜好，大部分都是簡(jiǎn)單的狀物小詩(shī)，配上一副國(guó)畫風(fēng)彩圖，能直觀的幫助理解詩(shī)意。一冊(cè)收錄35首左右。

2.     同樣顏值的另一套《古詩(shī)連環(huán)畫》，這套楊永青配圖的大名鼎鼎的典藏書，可惜已經(jīng)絕版了，我費(fèi)盡心思只淘到三和四，一和二冊(cè)在舊書網(wǎng)站上也需要靠運(yùn)氣。原價(jià)16，記得我差不多80朝上買的，也是花了不小代價(jià)。淘絕版二手書絕對(duì)是好奇害死貓，越是得不到的越想得到，實(shí)際上買回來(lái)翻的次數(shù)并不多，這套書可能就收藏價(jià)值大于實(shí)用吧。先是用白話文的形式寫出古詩(shī)大意，再一景一圖的形式分句詮釋古詩(shī)意境，相對(duì)來(lái)說(shuō)更形象具體，便于小孩理解。

3.     《藏在地圖里的古詩(shī)詞》根據(jù)詩(shī)文的創(chuàng)作地和內(nèi)容提及到的地名與地圖相結(jié)合，梳理整理古詩(shī)，這套也算是對(duì)古詩(shī)大數(shù)據(jù)的另一類總結(jié)。我們?cè)趯W(xué)古詩(shī)時(shí)也經(jīng)常用到這個(gè)方法，古詩(shī)里提到一個(gè)地名，會(huì)發(fā)散把學(xué)過(guò)的古詩(shī)提到同樣地點(diǎn)的一起串起來(lái)，比如去渼陂湖玩，會(huì)有韋應(yīng)物，杜甫，岑參好多人的詩(shī)篇。比如曲江池，大雁塔也有太多的作品相關(guān)。這套書買的早比較適合大人先看，也可以等孩子詩(shī)詞有足夠儲(chǔ)備，有一定地理概念后自己看，所以被我放置到新家書架上了。

4.     混子曰的《半小時(shí)漫畫唐詩(shī)》系列，混子曰的書是一直在續(xù)寫，目前我只買了唐詩(shī)系列，后面還有宋詞，必備古詩(shī)詞等?；熳釉坏臅L(fēng)格都是幽默中帶著知識(shí)點(diǎn)，重要的是會(huì)有大篇幅通俗的講解歷史文化背景，比如朝堂上新舊黨的競(jìng)爭(zhēng)比作玩游戲一樣輪流坐莊，坐莊的一派總要把另一派往死里整，這些可以幫助孩子理解詩(shī)文透露出的作者當(dāng)時(shí)的處境和心境。這套書也適合大人看或者娃再大一些看，同樣放另一個(gè)書架了。

5.     《最強(qiáng)大腦這樣學(xué)詩(shī)詞》，這套是目前為止我最喜歡的一套，除了常規(guī)的詩(shī)詞講解，也有現(xiàn)實(shí)中詩(shī)句的靈活運(yùn)用，還有一副思維導(dǎo)圖來(lái)總結(jié)古詩(shī)大概，圖像記憶法對(duì)于記憶詩(shī)詞和掌握詩(shī)文知識(shí)點(diǎn)很有幫助，并且娃也能很好的學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的繪制。最亮點(diǎn)的是每首詩(shī)背后都有一些奇奇怪怪有趣的知識(shí)點(diǎn)，有詩(shī)人生平，有歷史故事，有詩(shī)人足跡，有文學(xué)介紹，總之很漲知識(shí)。

6.     《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75+80首》，這本估計(jì)是小學(xué)生人手一冊(cè)，涵蓋了統(tǒng)編教材里的129首古詩(shī)，算是把小學(xué)階段學(xué)到的古詩(shī)摘錄出來(lái)的一個(gè)工具書。有簡(jiǎn)單的配圖，有作者簡(jiǎn)介，背景介紹，詩(shī)文賞析。如果只是為了應(yīng)付學(xué)校學(xué)習(xí)和考試，扣這本就行。

7.     在書架上還搜到一些湊單買的詩(shī)詞類書，《千家詩(shī)》《唐詩(shī)三百首》《宋詞精選》，打算留著后期做詩(shī)詞補(bǔ)充。

8.我還買過(guò)一本《揭秘古詩(shī)詞》翻翻書，里頭信息量比較大，這種知識(shí)龐雜的翻翻書不是很理想的選擇。最近定了古詩(shī)詞第二輪深度學(xué)習(xí)計(jì)劃，我又入了《蔣勛說(shuō)唐詩(shī)》，《古詩(shī)詞里的博物學(xué)》，《當(dāng)詩(shī)詞遇見科學(xué)》，《唐詩(shī)應(yīng)該這樣讀》，打算自己先看做儲(chǔ)備，跟娃一起講解學(xué)習(xí)詩(shī)詞時(shí)可以擴(kuò)展下知識(shí)面。

    凡事預(yù)則立，重新學(xué)習(xí)古詩(shī)詞要有計(jì)劃有方法，跟妞商量要不要挑戰(zhàn)下古詩(shī)打卡，至少每天深度學(xué)一篇古詩(shī)后背下來(lái)，要是覺得想挑戰(zhàn)或者想做那咱就開始，自己背完錄視頻發(fā)圈打卡。妞看過(guò)媽媽朋友圈有很多小朋友背古詩(shī)打卡的視頻，我會(huì)時(shí)不時(shí)的給她看看啥都不說(shuō)只夸那個(gè)小朋友好能堅(jiān)持，哇，堅(jiān)持是一個(gè)重要很好的品格，就是看看也能激一下她。計(jì)劃拿小學(xué)生必背當(dāng)主線，用其他的帶插圖的幾套來(lái)配合理解，媽媽要不斷擴(kuò)充自己的儲(chǔ)備做到有趣的講解，時(shí)間節(jié)點(diǎn)定在二下開學(xué)前背完，寒假期間配合古詩(shī)詞閱讀題鞏固檢查理解度。

    學(xué)古詩(shī)目的不是單純的為了應(yīng)試，這些積累也是突擊不來(lái)的。記得高中時(shí)學(xué)校舉行過(guò)詩(shī)詞名言筆試比賽，我突擊背了一段時(shí)間拿到年級(jí)第一，但過(guò)后也就過(guò)了，忘的一干二凈。說(shuō)到底是沒(méi)有理解內(nèi)化成自己的記憶，沒(méi)有永存到靈魂里。任何人文素養(yǎng)知識(shí)都能讓我們擁有一個(gè)有趣的靈魂，增加生活的維度。看到落日不僅想到“夕陽(yáng)無(wú)限好”，還會(huì)想到“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“日落西山頭人約黃昏后”，去一個(gè)景點(diǎn)歷史地名可以聯(lián)想到歷史上這里發(fā)生過(guò)的故事，相關(guān)的詩(shī)詞，任何事物在自己眼里都會(huì)很有趣。在生活中也能很好地自我排解憂愁，做到風(fēng)輕云淡坐看云卷云舒的過(guò)好這一生。