網(wǎng)紅科學(xué)家—于貝爾.雷弗
通常，科學(xué)和科普未必能兼得?？蓪?duì)于貝爾·雷弗先生來說，除去“科學(xué)家”“愛因斯坦獎(jiǎng)獲得者”“NASA科學(xué)顧問”等頭銜之外，他卻是一位實(shí)實(shí)在在的科普人，曾被稱為魁北克的戴維·鈴木（David Suzuki，聯(lián)合國(guó)教科文組織卡林加科普獎(jiǎng)獲得者）。
人們是這評(píng)論他的：一位可以使復(fù)雜的話題被凡人消化的科學(xué)家。他時(shí)常受邀到各處巡講，無論是大學(xué)，電視節(jié)目，或是社會(huì)機(jī)構(gòu)，都能看見他拿著話筒，向大家傳遞科學(xué)思想的畫面。
于貝爾·雷弗先生給我們帶來什么呢？
一套科學(xué)漫畫書！??！
不僅如此，插畫師達(dá)尼埃爾的插畫內(nèi)容也非常有趣呢！你能想象嗎，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)和夸張的漫畫在這里碰撞出了美妙的火花，
巧妙平衡了漫畫的夸張與寫實(shí)！
既保證了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確性，又有漫畫必不可少的趣味性，大科學(xué)家于貝爾·雷弗和漫畫作者達(dá)尼埃爾·卡薩納韋的合作，將趣味和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)緊緊捆綁在一起，
讓孩子在趣味中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)中探索科學(xué)的趣味。
我想這一點(diǎn)，正是許多科學(xué)家之所以能稱為科學(xué)家的關(guān)鍵，他們不僅僅是在學(xué)習(xí)科學(xué)，而是在學(xué)習(xí)有趣的事情。
漫畫和科學(xué)的碰撞，除了將趣味和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣聯(lián)系起來，還可以幫助孩子快速并準(zhǔn)確地理解與記憶知識(shí)點(diǎn)。大科學(xué)家于貝爾·雷弗和漫畫作者達(dá)尼埃爾·卡薩納韋的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，又將這一亮點(diǎn)，畫出了濃墨重彩的一筆！
除了漫畫和科學(xué)的碰撞之外，正如之前對(duì)于貝爾·雷弗描述的那樣，他是一位可以使復(fù)雜的話題被凡人消化的科學(xué)家，在整套書中，我們都能看到大科學(xué)家于貝爾循循善誘的細(xì)致講解，他用小朋友熟知的事物做對(duì)比，小朋友的理解力瞬間爆棚！
大科學(xué)家于貝爾·雷弗還擅長(zhǎng)多維度地講解知識(shí)點(diǎn)，不僅僅有科學(xué)，還有故事和神話，讓知識(shí)更活靈活現(xiàn)，小朋友的代入感滿滿！
這套書中的《給孩子的科學(xué)漫畫：聽于貝爾講森林》，在本地還獲得了
2019年科學(xué)圖書獎(jiǎng)（兒童組）（Prix du Livre Scientifique 2019 Jeunesse）。
這套書原版書在多個(gè)國(guó)家出版發(fā)行，受到了少年兒童的廣泛歡迎。
在這套書還沒出版時(shí)，不僅僅編輯譯者參與了這套書的編輯工作，
廈門大學(xué)海洋與地球?qū)W院教授、海洋學(xué)家劉敏老師，中南林業(yè)科技大學(xué)林學(xué)院教授、森林生態(tài)學(xué)家鄧湘雯老師
也參與了編校審訂的過程；此外，還有多位海洋學(xué)、林學(xué)、生態(tài)學(xué)
博士團(tuán)聯(lián)合審訂。
用大科學(xué)家于貝爾·雷弗的一句話來結(jié)束今天的文章，他說：“如今，孩子們的閱讀量越來越少了，相比傳統(tǒng)文字讀物，漫畫書卻有很大的優(yōu)勢(shì)：相比一篇閱讀之后很快就會(huì)忘記的文章，圖文并茂的漫畫會(huì)更容易理解?！?/span>
希望一套好書可以給孩子們不僅僅是簡(jiǎn)單的認(rèn)知，還能給孩子們帶去學(xué)習(xí)的興趣！
同時(shí)，科學(xué)家關(guān)注地球、關(guān)心未來的精神，在漫畫中潛移默化地傳遞給讀者，希望孩子在閱讀的同時(shí)，科學(xué)知識(shí)和科學(xué)家思維一站式獲得。
2016
