【媽媽的自我提升之路】之二
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設(shè)立“記功簿”是個(gè)較好的辦法,
我們從沒用錢獎勵過孩子,
來自父母的獎勵就是這個(gè)小本中的一朵朵小紅花,
它無法用金錢計(jì)算價(jià)值,
卻無比珍貴,
協(xié)助我們培養(yǎng)了孩子許多好品德。
——摘自《好媽媽勝過好老師》
尹建莉老師的《只設(shè)“記功簿” 不設(shè)“記過簿”》中開篇提到在女兒圓圓四歲時(shí)設(shè)立了“記功簿”,從字面上不難理解,這是她給予孩子的一種精神獎勵。
當(dāng)我看到這里時(shí),不免有些親切感,我的女兒琳琳也剛剛四歲,通篇讀完后,我也學(xué)著給女兒設(shè)立了“進(jìn)步本”(我改了“記功簿”名字,進(jìn)步兩個(gè)字更易于孩子理解),想不到剛剛記錄的第一天,就看到了效果。每次媽媽記錄她的好表現(xiàn),她就開心的雀躍著,一天下來,吃飯、睡覺、刷牙和洗澡就配合的很好,積累了5朵小紅花。晚上睡覺前她還囑咐媽媽,等我睡著了,你要記得在本子上寫“琳琳睡著了”,那我就有6朵小紅花了。
(今天讀的“記功簿”內(nèi)容,馬上就實(shí)施了,
才第一天,見笑。希望能夠一直堅(jiān)持下去!)
尹建莉老師說,這個(gè)方法對孩子的成長很有好處。一是孩子受到表揚(yáng),很有榮譽(yù)感;二是小本中記得事對她有提醒作用,讓她以后不要忘了再做這些好事;三是孩子在數(shù)小紅花時(shí)順便讀自己的先進(jìn)事跡,能夠認(rèn)識很多字。
隨著作者女兒圓圓年齡增加,“記功簿”也會增加內(nèi)容,但沒有一次是記錄她考試成績好。尹老師認(rèn)為小學(xué)期間最重要的是保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,對考試分?jǐn)?shù)的過分關(guān)注,對排名斤斤計(jì)較,其實(shí)都是對學(xué)習(xí)興趣的消解。
我也認(rèn)同上面的觀點(diǎn),將來等琳琳上小學(xué)了,我們的“進(jìn)步本”上也不會記錄學(xué)習(xí)成績?,F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力較大,不想再給她增加壓力,還是細(xì)心呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣吧,盡量做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。
文中圓圓的“記功簿”一直記錄到她讀初中二年級,相比物質(zhì)獎勵,精神獎勵更加持久,尹老師說它幫助孩子形成了很多好的品德。只有精神上的愉悅和成就感,才可以帶來真正的幸福感和動力。
尹老師文中還提到把這個(gè)方法介紹給其他家長,有人卻認(rèn)為自己的孩子沒有什么好事可以記錄的。如果連自己的父母都不懂得欣賞自己的孩子,那么這個(gè)孩子又怎么能進(jìn)步呢?原本孩子心中都可以成長起優(yōu)點(diǎn)種子,如果整天經(jīng)受父母的批評和指令,他們會慢慢發(fā)展成滿身缺點(diǎn)的孩子,又怎能做到快樂與自信的成長呢?
我也在反思過往教育琳琳的方法,受原生家庭影響,我以為孩子出現(xiàn)問題就應(yīng)該立刻指出,甚至?xí)?xùn)斥她。可能這就是源于我們根深蒂固的錯誤假設(shè),即如果自己不馬上說出來,不經(jīng)常提醒,孩子就不會改正缺點(diǎn),缺點(diǎn)就會越來越多。
如果你和曾經(jīng)的我持有同樣的觀點(diǎn),那么真該認(rèn)真反思自己了。我的女兒現(xiàn)在四歲多了,我已經(jīng)看到以前我對她的批評教育在她身上發(fā)酵出來的對人苛刻、愛發(fā)脾氣、不自信、膽子小等問題了。事實(shí)上,每個(gè)孩子都是有自尊心的,上進(jìn)是他的天性,只要不被扭曲,就一定會正常生長。
那么當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子身上有某個(gè)缺點(diǎn),應(yīng)該怎么做才是正確的呢?先是適當(dāng)提醒,注意絕不是訓(xùn)斥哦,一旦發(fā)現(xiàn)這個(gè)缺點(diǎn)反復(fù)出現(xiàn)時(shí),就應(yīng)該考慮用正面鼓勵的方式,不動聲色地去幫助孩子克服,而不要反復(fù)地直接地批評,不要說“我都和你說多少遍了,你還是不改”之類的話。反復(fù)批評不易于孩子改正缺點(diǎn),反而讓他們失去信心,讓缺點(diǎn)固化下來,無法讓他們與那個(gè)缺點(diǎn)剝離開來。
尹老師還提到,有的家長不但設(shè)立了“記功簿”,還設(shè)立了“記過簿”,這是萬萬不可取的。把孩子的缺點(diǎn)寫出來,看似是不斷提醒孩子改正缺點(diǎn),其實(shí)你不知道,兒童反思意識和控制能力都還沒有形成,他們更容易受到暗示和興趣的支配,這樣做只會讓孩子給自己定性,以為那些壞習(xí)慣是自己必然的行為。
所以說,只設(shè)“記功簿”, 不設(shè)“記過簿”,珍惜孩子的榮譽(yù)感,避免懲罰性記錄。兒童沒有對錯,只有不成熟,而不成熟才意味著有生長空間和成長可能。我們家長應(yīng)該真正從內(nèi)心欣賞孩子的不成熟,從不成熟中看到美。