最新高考的一些重要內(nèi)容（1）

“四層”：高考的考查內(nèi)容

（一）“四層”考查內(nèi)容的構(gòu)建原則

根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)、高校人才選拔要求和考試測評的規(guī)律，高考評價體系將所考查的素質(zhì)教育目標(biāo)提煉為“核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”四層內(nèi)容?！八膶印笨疾閮?nèi)容的構(gòu)建堅(jiān)持以下三個原則。 

1. 適切而充分首先，“四層”的構(gòu)建應(yīng)適切恰當(dāng)，符合實(shí)際。核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和必備知識，都是高考能夠考查并且應(yīng)該引導(dǎo)的內(nèi)容，歷年的高考命題也積累了充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，“四層”要有足夠的容量，將素質(zhì)教育發(fā)展過程中的不同內(nèi)涵納入其中，涵蓋素質(zhì)教育的主要層面。核心價值是指即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)具備的良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和科學(xué)思想方法的綜合。它是培養(yǎng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才的基本要求。它是能夠通過學(xué)科教育教學(xué)和社會實(shí)踐途徑培養(yǎng)的、在各學(xué)科中起著價值引領(lǐng)作用的、最基礎(chǔ)最持久的思想觀念體系，是面對現(xiàn)實(shí)的問題情境時應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出的正確的情感態(tài)度與價值觀的綜合。核心價值要求學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷、提升品德修養(yǎng)、培養(yǎng)奮斗精神，健全人格、錘煉意志、提高審美、培育勞動精神、踐行社會主義核心價值觀，其內(nèi)涵覆蓋了德、智、體、美、勞五個領(lǐng)域。

與必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)科特性不同，核心價值強(qiáng)調(diào)的是學(xué)科共性。學(xué)科素養(yǎng)是即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在面對生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)探索情境中的問題時，能夠在正確的思想價值觀念指導(dǎo)下，合理運(yùn)用科學(xué)的思維方法，有效地組織整合學(xué)科的相關(guān)知識，調(diào)動運(yùn)用學(xué)科的相關(guān)能力，高質(zhì)量地認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的綜合品質(zhì)。它是在對黨的教育方針、國家教育政策、高中課程標(biāo)準(zhǔn)、高校培養(yǎng)方案和國際相關(guān)教育測評框架進(jìn)行文獻(xiàn)分析研究，以及對基礎(chǔ)教育和高等教育相關(guān)群體進(jìn)行實(shí)證調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出并形成的。關(guān)鍵能力和必備知識是指即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在面對與學(xué)科相關(guān)的生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)探索情境中的問題時，有效地認(rèn)識問題、分析問題、解決問題所必須具備的綜合能力和學(xué)科知識。它是高水平人才培養(yǎng)體系所必須具備的、支撐學(xué)習(xí)者終身發(fā)展和適應(yīng)時代要求的知識和能力，是培育核心價值所必須具備的基礎(chǔ)，是發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)的重要支撐和前提。通過學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，可以對考查內(nèi)容中的知識與能力進(jìn)行調(diào)整，提高學(xué)生知識與能力的獲取效率，并促進(jìn)其對所掌握知識與能力的有效運(yùn)用。

2017年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》中提出，要注重培養(yǎng)支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時代要求的關(guān)鍵能力，并將關(guān)鍵能力的內(nèi)涵進(jìn)一步闡釋為認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力。高考“四層”考查內(nèi)容中的關(guān)鍵能力將《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》中提出的關(guān)鍵能力學(xué)科化，在整合高校專業(yè)學(xué)習(xí)的能力要求、國家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)提出的核心素養(yǎng)、學(xué)業(yè)要求以及歷年高考考查的各學(xué)科能力的基礎(chǔ)上，取精用宏、合理整合而成的。

與各學(xué)科此前的能力要求相比，關(guān)鍵能力有兩點(diǎn)不同。

一是更加契合時代需求。社會不斷發(fā)展，對人才的要求也在不斷變化，如閱讀能力雖然一直是高考語文的考查重點(diǎn)，但信息時代對閱讀能力的要求發(fā)生了變化。因此，高考語文的關(guān)鍵能力之一——閱讀能力也相應(yīng)由注重精讀轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)精讀、泛讀等各種閱讀策略的靈活運(yùn)用，由注重對文本內(nèi)容的理解接受能力轉(zhuǎn)向側(cè)重對文本傳遞的各類信息的審視闡釋能力。

二是強(qiáng)調(diào)具備學(xué)習(xí)能力的重要性。關(guān)鍵能力不僅包括學(xué)生已經(jīng)獲得的能力，還包括在未來獲取新知識、構(gòu)建新的知識體系的學(xué)習(xí)能力。必備知識是在梳理高校專業(yè)學(xué)習(xí)要求、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、歷年高考考查的知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)考試形式和教學(xué)實(shí)際情況系統(tǒng)整合、掇菁擷華而成的。

與此前高考考查的知識內(nèi)容相比，必備知識主要有三點(diǎn)不同。

一是有所更新，體現(xiàn)了自然科學(xué)和人文社會科學(xué)領(lǐng)域的新研究、新認(rèn)識、新成果，如思想政治學(xué)科及時吸納補(bǔ)充馬克思主義中國化的最新成果。

二是有所增刪，如數(shù)學(xué)學(xué)科根據(jù)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂情況以及文理不分科的新高考要求，對知識內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。

三是考查方式上有所變化，減少對靜態(tài)知識的考查，而將考查點(diǎn)放在能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中必須具備的可遷移的知識上。