跟大師“學(xué)”畫：囡囡的藝術(shù)啟蒙故事

囡囡愛畫畫，我也愛在朋友圈貼囡囡的畫，后來就有人說囡囡好有畫畫天賦。其實(shí)，那么丁點(diǎn)大的孩子，每一個(gè)都是天生的小畫家、都喜歡涂涂畫畫，至于為什么囡囡被別人說“畫的有大師范兒”，除了吹捧，可能還跟她經(jīng)常跟著真正的大師“學(xué)”畫有關(guān)。

麻麻是這樣愛上藝術(shù)的

囡囡學(xué)畫，要從我這個(gè)麻麻說起。麻麻不是藝術(shù)出身，在考大學(xué)前甚至被灌輸了“只有學(xué)習(xí)不好的才去考藝術(shù)類”的應(yīng)試教育邪惡思想，所以對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知僅僅在為了應(yīng)付高考?xì)v史死記硬背下的“文藝復(fù)興三杰是誰”和“列賓為什么是偉大無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)家，代表作有什么”。是的，我能說出無數(shù)藝術(shù)大師和世界名畫以及它們的“中心思想”，僅限于紙上談兵，毫無感覺。

20出頭那幾年，我無憂無慮地在歐洲讀書，四處旅行。在阿姆斯特丹停留時(shí)恰逢倫勃朗誕辰400周年大展，荷蘭人把他們能弄到的倫氏作品都集中在了荷蘭國家博物館，我誤打誤撞闖了進(jìn)去，在毫無思想準(zhǔn)備的情況下跟【夜巡】撞了個(gè)滿懷——那么巨大的尺寸的一副世界名畫真跡，我立刻明白了背得滾瓜爛熟卻一直不知道啥意思的“倫勃朗的藝術(shù)地位：開創(chuàng)了用強(qiáng)烈明暗對(duì)比刻畫人物形象”。

不夸張的說，就是那一刻，我全身向往藝術(shù)和美的細(xì)胞被激活了。我為此修改了荷蘭的后續(xù)行程，近距離感受了維米爾和梵高，《戴珍珠耳環(huán)的少女》成了我當(dāng)時(shí)msn頭像。得益于我在最有閑的時(shí)光里呆在歐洲這片熱衷出大片的文藝沃土，德國5年、法國半年、奧地利1年、穿行整個(gè)意大利，打著“學(xué)外語”的名義到處看畫，后來又很幸運(yùn)在倫敦工作，補(bǔ)上著名的英國風(fēng)景畫這一課。

從邂逅倫勃朗到現(xiàn)在，這十多年，我再也沒背誦過任何藝術(shù)作品的中心思想和歷史地位，純粹是自發(fā)的受美的驅(qū)動(dòng)一次次走進(jìn)美術(shù)館去感受藝術(shù)品，也許自己有小小的心得，會(huì)為了求證自己的想法去主動(dòng)看一些藝術(shù)史論的書，看了史論又更加理解作品的美。—— 從感性認(rèn)識(shí)（感覺和欣賞）到理性認(rèn)識(shí)（閱讀和理解）再回到感性認(rèn)識(shí)（更愛沉醉和愛），才是我心目中藝術(shù)啟蒙的正道。很遺憾我20歲前都在背那些也許完全不愛藝術(shù)的考官出的藝術(shù)史知識(shí)點(diǎn)，很幸運(yùn)我在20歲終于真正藝術(shù)啟蒙。

藝術(shù)啟蒙，從親身體驗(yàn)開始

基于麻麻遲到的“藝術(shù)啟蒙”，麻麻想，一定不能讓囡囡走同樣地彎路、藝術(shù)感受力再因?yàn)檫^早被灌輸“這幅畫是某某主義代表作”這種冷冰冰理論觀點(diǎn)制約，第一步，是親身感受。

囡囡大概是2、3歲時(shí)，我們準(zhǔn)備了各種質(zhì)地的顏料和材料，讓她感受顏色的震撼力和畫畫有多好玩兒。

（安全的顏料，弄個(gè)大花臉扮鬼怪）

（用棉簽點(diǎn)的彩色點(diǎn)，透過墨鏡看，顏色就不一樣了）

看畫，用經(jīng)典作品喂飽囡囡的眼睛

回顧我小時(shí)候?qū)W美術(shù)，最可悲的就是“聽說”了很多名作，連影都沒見過。耳聽為虛眼見為實(shí)，尤其對(duì)于視覺系的囡囡，沒事兒多翻翻畫冊、用經(jīng)典作品喂飽囡囡的眼睛，成了我從囡囡出生到現(xiàn)在一直在做的事情。

畫冊一般都很貴重（真的貴，并且重），圖書館也不外借。家里大量收藏不現(xiàn)實(shí)，我的做法小本畫冊從圖書館借、但要欣賞印刷精良的大畫冊還是泡圖書館和藝術(shù)書店。

看畫冊怎么看都行。每個(gè)人的感受力興趣點(diǎn)都不一樣，如果“引導(dǎo)”孩子問“這幅，你覺得是不是線條很流暢隨意一看就是席勒？”“這幅，你覺得是不是服裝特別華麗復(fù)雜一看就是洛可可？”我感覺跟灌輸史論觀點(diǎn)沒什么區(qū)別了。

我家奉行隨意感受、無壓力看法，翻完一本會(huì)每人挑一張最喜歡的說自己為什么喜歡。這一下就發(fā)現(xiàn)審美傾向了，她3歲前特別喜歡米羅，顏色明亮對(duì)比色強(qiáng)烈的，5歲喜歡透納的風(fēng)景畫，會(huì)感覺光影漸變了。

拿著畫冊跟孩子講畫作里的故事，也是挺有意思的，畢竟小孩子都喜歡故事。我沒怎么試過，對(duì)我的藝術(shù)史論和宗教背景知識(shí)挑戰(zhàn)太大，打算囡囡大一點(diǎn)自己能看懂【小顧講繪畫】了可以自行學(xué)習(xí)。

學(xué)“大師”畫畫，就有了大師的視角

孩子天性愛涂涂畫畫，如果不想用“太陽月亮小花小草小白兔要這樣畫”來框住他們的創(chuàng)意，是不是就完全沒法“引導(dǎo)”他們畫畫進(jìn)階了呢？如果只是通過畫畫表達(dá)自我，我認(rèn)為完全沒必要管、沒必要以“引導(dǎo)”的名義干涉孩子如何表達(dá)。如果像我這樣，想要囡囡表達(dá)自我之余，也可以嘗試提高點(diǎn)色彩線條明暗構(gòu)圖的水平，可以請(qǐng)出各位藝術(shù)史上的泰斗成為囡囡的老師。

對(duì)著畫冊、彩打打印件、ipad里的電子版名畫，囡囡從3歲不到就開始了隨意臨?。ㄎ野堰@個(gè)叫“向大師致敬”系列）。別擔(dān)心孩子太小名畫太復(fù)雜無法臨摹，孩子總有自己的方法去理解名畫，大人需要的只是布置好畫架畫具顏料，在旁邊閉上嘴。

這是她第一次臨摹名畫，達(dá)芬奇的“維特魯威人”，時(shí)值2歲半，圓形和方形是我?guī)退糁伾w和尺子描畫的。雖然很抽象，我個(gè)人覺得很好的再現(xiàn)到了原畫的精髓：頭身黃金比例。

說到藝術(shù)啟蒙，我們生怕扼殺小孩的創(chuàng)意，不敢做任何指導(dǎo)。那么囡囡“臨摹”名畫會(huì)扼殺創(chuàng)意想像力么？哈哈，如果她真能畫到?jīng)]有自己想法、完全復(fù)制經(jīng)典的地步，我就真的偷笑了，可以直接拿她的“贗品”冒充真跡上蘇富比了～ 臨摹名畫，囡囡可能抓住的只是大師們一丁點(diǎn)的風(fēng)格、再加上她自己的主題和再演繹，就變成了既有想像力又有大師范兒的作品。 

（以安迪沃霍爾風(fēng)格創(chuàng)作的“玫瑰”，九宮格用美文紙貼好分區(qū)，上色后揭去。雖然畫不出沃霍爾經(jīng)典的夢露和罐頭，但九宮格同樣的內(nèi)容不同的配色，一看就是沃霍爾真?zhèn)?。玫瑰是自己?chuàng)意部分，寥寥幾筆，挺有想象力吧）

（給干爹畫的肖像畫，這時(shí)候整好喜歡蒙克，是不是跟“吶喊”一樣用簡潔的線條勾勒出人臉和表情？還不忘加上干爹的特征：牙齒特別白）

（這是囡囡接到的第一副有報(bào)酬的訂制畫訂單。像文藝復(fù)興時(shí)代的畫師一樣，囡囡開始接活兒了，我的大學(xué)老師象征性以6.66元訂購一副她的肖像畫，傳來她的照片，本來以為收獲一副蒙娜麗莎類的優(yōu)雅作品，不過囡囡那時(shí)剛看了畢加索的解構(gòu)主義，非常想嘗試，就把老師的臉畫成了解構(gòu)后再組合的樣子。而且還把自己簽名“ma”也解構(gòu)了）

四處看展，席地而畫

看展的妙處自不用說，原畫真跡的質(zhì)地、尺寸和震撼力是小小方寸間的畫冊圖片無法比擬的。麻麻不正是在美術(shù)館里愛上藝術(shù)的么？

在歐洲的美術(shù)館里，麻麻經(jīng)?？吹綆е嫲鍋砼R摹真跡的孩子們。于是，囡囡也在麻麻的慫恿下在美術(shù)館里鋪開陣勢。

（在畢加索特展臨摹的“火槍手”，連右上角的畢老爺簽名都仿制下來）

（這幅有莫名喜感，人家原畫明明是個(gè)人，她就畫個(gè)熊～）

（席地而畫還不夠，還要在自己臉上畫。這是今年年初去了國博看了唐朝出土的銅鏡和相關(guān)介紹，回來親手給自己畫的唐代仕女妝容。她那陣子很迷戀這個(gè)妝容，每天出門都要求畫唐朝的妝…汗…）

畫畫，有時(shí)候也需要補(bǔ)課…

我說的當(dāng)然不是刻板的補(bǔ)習(xí)了～囡囡畫畫偏愛用色彩表達(dá)，線條造型有點(diǎn)弱，本著均衡發(fā)展的原則，4歲時(shí)，麻麻給她加了點(diǎn)“線條專項(xiàng)練習(xí)”。僅僅用黑筆作畫不上色，對(duì)囡囡的觀察和運(yùn)筆能力還蠻挑戰(zhàn)。還好我們也不是美院入學(xué)考試，還是一如既往當(dāng)玩兒～

（不上色，造型就很重要。麻麻突發(fā)奇想給她看世界各地造型各異的地標(biāo)建筑物，還是一樣，臨摹“建筑大師”的作品唄～）

（依次是巴黎的鐵塔，迪拜的帆船，印度的泰姬陵和悉尼的歌劇院，還是蠻逗的吧～這一套畫了20多小張，我拿來掃描做成了明信片，留來紀(jì)念）

麻麻，你在畫什么？

麻麻是個(gè)不太會(huì)畫畫的人，嗯，化妝可以，畫畫不行。不過技法差并不能阻止愛美的心。囡囡畫畫時(shí)喜歡一邊說話對(duì)自己每一筆做解釋，我畫畫往往會(huì)比較專注，囡囡在旁邊喊半天我都是不理的，她很想知道“麻麻，你在畫什么？”于是麻麻正在畫的東西，倒成了她接觸更多畫風(fēng)和流派的教材。

以下是麻麻隨手亂畫的，不許笑！

（借這個(gè)古埃及壁畫版的鋼鐵俠和美國隊(duì)長跟囡囡解釋“正面律”，軀干和四肢畫正面，手腳和臉畫側(cè)面。后來有一次看百科全書偶遇“古埃及墓地壁畫”，她準(zhǔn)確地識(shí)別了正面律，并且根據(jù)“重要人物最大”的畫面特點(diǎn)找出了墓地主人是誰）

（麻麻畫浮世繪美人繪的白描，囡囡在旁邊翻了浮世繪畫冊，最后總結(jié)，很像唐朝的妝容發(fā)型…好吧，麻麻順便就介紹一下大唐時(shí)宇宙的中心長安是如何影響全球時(shí)尚的～）

（麻麻有一陣子迷上敦煌，每天畫線稿玩兒，囡囡默默記著，整好有機(jī)會(huì)參加了一個(gè)濕壁畫的課，也高高興興畫了個(gè)上色版的敦煌供養(yǎng)菩薩，神態(tài)相當(dāng)安詳?。?nbsp;

進(jìn)階“學(xué)院派”

送囡囡上畫畫班，既是迫不得已，也是順勢而為。“迫不得已”是麻麻懷了弟弟、大肚子沒辦法坐小椅子上陪囡囡一直畫了，“順勢而為”是囡囡長大了、除了胡亂創(chuàng)作也需要提高技法了，而麻麻已經(jīng)完全無法指導(dǎo)。

4歲，囡囡很幸運(yùn)的找到了一個(gè)符合我們各種需求的繪畫班，老師是魯美科班出身的、渾身是技而且超有耐心，并且理念特別符合我們家“跟大師學(xué)畫畫”的套路：每月有一次大師作品欣賞課，學(xué)習(xí)大師的套路作畫。老師理論功底也比麻麻好，就可以把欣賞做的很深度，囡囡在這里認(rèn)識(shí)了蒙德里埃、馬蒂斯、杜尚、德加…

（這是臨摹塞尚的靜物，被我視為天人之作）

熱愛藝術(shù)的女孩，運(yùn)氣不會(huì)太差

藝術(shù)（或者說繪畫）啟蒙，在我家不是一個(gè)特別刻意的事情。每次人家問“你家囡囡是怎么學(xué)畫畫的？”我都很不好意思說“她不是學(xué)的，是被我熏陶出來的…”嗯，麻麻不是藝術(shù)大師，但有一顆愿意追隨藝術(shù)大師去發(fā)現(xiàn)美的心，這就足以熏陶了。

至于為什么熱愛藝術(shù)的女孩運(yùn)氣不會(huì)太差，我想…

從小運(yùn)筆，將來寫字，不會(huì)太差

經(jīng)常描邊，將來畫眼線手穩(wěn)，不會(huì)太差；

需要構(gòu)圖和色彩，將來穿衣打扮，不會(huì)太差；

最最重要的是，

看過了東西方那么多風(fēng)格流派的畫，才不會(huì)認(rèn)為只有太陽在左上角的畫是好畫，知道了什么叫“多元化”才會(huì)對(duì)世界和自己更加寬容，這樣，心情不會(huì)太差。