新加坡數(shù)學(xué)Learning Math K1完成報(bào)告

中秋節(jié)，大家過(guò)得好么？

月亮很圓，而且因?yàn)樯陨杂行╆幪?，所以夜空中的美月煙云繚繞的很有韻味。

周六，老大做完新加坡數(shù)學(xué)Learning Math K1的最后一頁(yè)練習(xí)題，整本收官?；厥字傲杏⑽臄?shù)學(xué)練習(xí)書(shū)單時(shí)的介紹，我覺(jué)得還是有必要在完成了K1之后，跟大家做些澄清的。

說(shuō)來(lái)，不知道有多少人會(huì)跟我一樣的“毛病”：看書(shū)不注意封面。而這套Learning Math可是把每一本的核心知識(shí)點(diǎn)，都在封面上列的清清楚楚的。

讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的看看Learning Math N、K1、K2三本的內(nèi)容：

N級(jí)：

? 識(shí)別簡(jiǎn)單的形狀和顏色

? 讀、寫(xiě)和點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-10

? 理解相似、不同、和相反

K1級(jí)：
 

? 定義圖案的形狀和對(duì)象

? 20以?xún)?nèi)數(shù)字的點(diǎn)數(shù)、加法和減法

? 理解長(zhǎng)度和重量的概念

K2級(jí)：
 

? 50以?xún)?nèi)的四則運(yùn)算（實(shí)際只有加減乘）

? 比較兩個(gè)對(duì)象的長(zhǎng)度或重量

? 理解時(shí)間和金錢(qián)

當(dāng)初進(jìn)行介紹的時(shí)候，我寫(xiě)過(guò)一句：“個(gè)人覺(jué)得這套的難度水平很適中，適合和國(guó)內(nèi)幼兒園水平基本相當(dāng)”。（原文傳送門(mén)）很抱歉的說(shuō)，這句真的說(shuō)錯(cuò)了，因?yàn)镵2已經(jīng)涉及到50以?xún)?nèi)數(shù)字的計(jì)算，而且在加減的基礎(chǔ)上，還擴(kuò)展到了乘法。（乘法在小二上的內(nèi)容）

不過(guò)，這套書(shū)也確實(shí)不錯(cuò)，以孩子剛做完的K1為例，別看難度已經(jīng)到了20以?xún)?nèi)的數(shù)字識(shí)別和加減法，實(shí)際題目難度是循序漸進(jìn)，逐步過(guò)渡的。而且答題方式花樣很多，覺(jué)得像是各種姿勢(shì)進(jìn)行數(shù)字的識(shí)別和認(rèn)知。部分內(nèi)頁(yè)，供參考：

對(duì)于這種找規(guī)律的題目，孩子做得超級(jí)快，蹭蹭蹭的幾頁(yè)就寫(xiě)完了：

做加減法也是先有圖形輔助，最后再過(guò)度到純數(shù)字的計(jì)算：

上面第81頁(yè)的這幾道題目，是K1里面最難的，因?yàn)椴糠诸}目涉及到進(jìn)位。但全書(shū)是沒(méi)有提及進(jìn)位的技巧或者算法的，所以，我猜，編者應(yīng)該是希望孩子們用最單純的方法：“數(shù)”來(lái)解題。

 （手指頭和腳趾頭并用的節(jié)奏……）

順便說(shuō)，我家老大在做K1之前，已經(jīng)掌握了十以?xún)?nèi)加減法，雖然算不太準(zhǔn)，但好歹是能掰手指頭算出來(lái)的。所以，K1的20以?xún)?nèi)加減法，不涉及進(jìn)位、退位的情況下，對(duì)于她難度并沒(méi)增加太多。
 

好了，我又要面臨著是否繼續(xù)做下面一本練習(xí)冊(cè)的抉擇了，雖然Learning Math K2的內(nèi)容難度不低，超綱超的也有些遠(yuǎn)，但循序漸進(jìn)的練習(xí)模式真心喜歡。以上，供大家參考。

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