雖然我是英語科班出身,但回顧自己學(xué)習(xí)英語的過程,總覺得比較吃力費(fèi)勁。語法很棒,但聽和說都是難點(diǎn)。長(zhǎng)期以往,我找到了自己學(xué)英語難的癥結(jié):沒有一個(gè)沉浸式的英語環(huán)境!
Alan的英語啟蒙早在上幼兒園之前就開始了,他對(duì)于一些英語詞匯的熟悉程度超過了許多同齡人,但是他的聽力和口語仍是短板。英語科班出身的我深知英語聽說能力的重要性,認(rèn)為英語能聽會(huì)說是最重要的。
但是我平時(shí)的工作太忙,沒有時(shí)間去輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),更沒辦法給孩子提供一個(gè)“聽”的環(huán)境。沒辦法,只能為孩子請(qǐng)了一位英語專業(yè)八級(jí)的陳老師,到如今,陳老師來到家中已經(jīng)快半年的時(shí)間,Alan不但聽力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,還能脫出而出英語單詞和句子。
在陳老師進(jìn)入我家后的小半年里,看著孩子的點(diǎn)滴變化,非常有感觸,只有5歲的兒子“從不敢開口說英語到現(xiàn)在每天和我做基礎(chǔ)的英語交流,進(jìn)步非常大?!标惱蠋熋刻鞆脑缙鸬南词?、吃飯到放學(xué)后的作業(yè)輔導(dǎo),睡前的繪本閱讀都用全英語與Alan交流,如果Alan聽不懂再加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作比劃。
有了陳老師的陪伴,Alan隨時(shí)隨地都可以聽到英語,每天能夠接觸到這樣一個(gè)有效輸入的英語環(huán)境,比枯燥地背英語單詞進(jìn)步快得多。每天除了正常的英語輸入,陳老師還會(huì)帶著Alan看一些英文動(dòng)畫電影,帶著Alan唱英文兒歌,同時(shí)閱讀材料也不局限于幼兒園的英文繪本,還會(huì)給他準(zhǔn)備一些國(guó)外的英文故事書,讓Alan多方面吸收。
?“有一次周末Alan早晨剛睜眼,對(duì)著我說:媽媽,good morning!我正要給他回一句good morning!結(jié)果他小眼睛一閉,說:媽媽,I’m still sleepy,good night!搞得我哭笑不得,只能再讓小可愛睡一會(huì)?!?/p>
?“Alan看書時(shí)會(huì)看得很仔細(xì),情節(jié)他不會(huì)太在意,但陳老師會(huì)讓他找出圖畫書中都有些什么物品,每一樣物品又是什么顏色的。有時(shí)Alan就會(huì)學(xué)著陳老師的樣子,指著書中的某樣物品,讓我們說出它的名稱,像是小老師一樣考回我們。無論是他在說還是我們?cè)谡f,Alan都能潛意識(shí)地學(xué)到很多物品的單詞。甚至有時(shí)候,我很驚訝他能看到我們大人在看書時(shí)忽略的東西。比如這里,Alan翻到這頁(yè)小書說C,我第一反應(yīng)是看那句“What is……”沒一個(gè)“C”。那么朋友們你們找到“C”在哪里了嗎?”
?“一天陳老師在給Alan讀繪本的時(shí)候念著:Dog is swimming,cat is sleeping.然后Alan接著陳老師的話說:Dog is eating the bone and cat is eating the fish.他邊說邊哈哈大笑,這讓一路英語考試至今的我第一次感受到:原來枯燥乏味的英語在孩子眼里可以變得這么有趣?!?/p>
自己是一個(gè)貪心的媽媽,相信很多家長(zhǎng)都和我一樣,是一個(gè)“貪心媽媽”:在孩子的教育上,啥都想要,啥都不肯放棄,而且啥都想給孩子最好