親子英語啟蒙日記：2019年9月能說的逐漸增多但語法還是有錯誤

 一轉(zhuǎn)眼，和Gigi的英語學(xué)習(xí)之路整整一年了。習(xí)得語言雖然是主打讓孩子在潛意識中獲得語言能力，但卻誰都沒提過習(xí)得法需要我們這幫英語普通的老母親得多用力才能創(chuàng)造習(xí)得環(huán)境，為了能和Gigi多對話，為了鍛煉自己口語，找了份經(jīng)驗上八竿子打不著工作；為了保證輸入量，即使困到半死，也要打起精神和娃親子閱讀；為了講故事時不拿手機(jī)一直查字典，陪上興趣班邊在外面等邊把今天的繪本單詞查了；為了不錯過每一個好的學(xué)習(xí)資源，半夜找資料做筆記，下載資源；為了能讓Gigi理解且不反感幼兒園學(xué)的phonics，在家用字母設(shè)計游戲。如果你問我，做這些努力的動力是什么，我想..是焦慮吧。我焦慮時間過的太快，焦慮語言黃金期太短，焦慮自己說的太少，焦慮啟蒙開始的太晚，焦慮沒錢把娃送到國外去，焦慮學(xué)習(xí)未來結(jié)果太未知。我想人是需要一點(diǎn)點(diǎn)焦慮的，至少這是讓我堅持下去的動力。

2018年9月Gigi還是只知道幾個單詞，我說句子問她時，她真的是一臉懵逼轉(zhuǎn)臉回避現(xiàn)在2019年9月，Gigi可以和我說maybe, it is here.read story to me.這樣的話，我和她說英語，她就用英語回答我。養(yǎng)成了睡前看書聽故事的習(xí)慣，習(xí)慣聽英文故事，且不需要翻譯，能看英文動畫片，并裸聽看過的動畫片。從動畫片和老師那里主動吸取英語語言。

9月學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：

泛讀繼續(xù)刷牛津4-5差不多50本，中間穿插I can read bear系列，和20+本繪本，基本完成90本輸入量。

動畫片在下半月終于成功進(jìn)入《meg and mog》，這部動畫和《Muzzy》好像是一撥人配音，語速和音調(diào)非常相近，但沒有Muzzy中間的解釋，導(dǎo)致情節(jié)比較緊湊。本來我想先帶她看一遍的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這部動畫片沒有字幕，導(dǎo)致我也有些聽不懂，怕娃太關(guān)注畫面本來不想再繼續(xù)給看了，但娃說能聽懂，甚至還不排斥裸聽，目前也沒有好的候選動畫，所以10月準(zhǔn)備先繼續(xù)看著吧。

9月經(jīng)驗和教訓(xùn)：

講繪本時不要只講字幕，也不是每句字幕都必讀，描述類的可以不讀，留下情節(jié)對話類。一定要從孩子的視角，共讀共讀共讀。

過程如下：

先看封面，who are they? where are they?what are they doing?can you see...?I think this story is about...

 內(nèi)頁：什么環(huán)境，在哪兒，都有誰，在干嘛。這是為了以后學(xué)習(xí)復(fù)述學(xué)習(xí)閱讀準(zhǔn)備。

 內(nèi)頁精彩部分，停頓。what will happen next? if you were... are you scared?

 結(jié)尾讀完，討論，牛津樹這個做的好，自帶問題，不用自己想，也不怕說錯，誰說家長指導(dǎo)沒用的。

10月學(xué)習(xí)計劃：

精讀上個月沒有進(jìn)行，反省，10月小舞臺還得繼續(xù)。讓娃自己選吧，4歲太矯情了。

泛讀繼續(xù)牛津5讀完，加入6-7，穿插 I can read 1和2。

磨耳朵meg and mog 裸聽。