Bunny媽咪總結(jié)全新英語啟蒙線路圖（下）

讓我們繼續(xù)英語啟蒙線路圖，上一篇主要寫給0-3歲的小寶貝，今天的這篇則是針對4-7歲的孩子。

通常3歲之后，小朋友進入幼兒園，對小朋友來說是一個人生的轉(zhuǎn)折點，對英語啟蒙來說，會出現(xiàn)一個小小的危機期，為什么這么說呢？對于大部分孩子來說無論是進入公立幼兒園還是私立幼兒園，小朋友在幼兒園階段接受到的中文學(xué)習(xí)和交流會非常頻繁，日積月累，小朋友的中文優(yōu)勢日顯突出，很多家長開始了焦慮孩子的英語啟蒙計劃，不僅如此，一整天的幼兒園學(xué)習(xí)生活，回家后總想讓孩子放松一下，自由玩一會兒，那么孩子每天平均啟蒙英語的時間還有多少呢？或許會感慨孩子的英語不如去幼兒園之前進步那么快那么明顯?；蛟S會感慨中文大環(huán)境下，英語啟蒙真心不容易?。?/p>

當(dāng)初我們也是各種擔(dān)心，所以給Bunny選擇了一個國際幼兒園，確保班主任是外教，剛進幼兒園的那段日子里感受到截然不同的教育模式，Bunny很喜歡每周的各種有趣派對，動手動腦的學(xué)習(xí)方法，也真正接觸到外國老師是如何給孩子們啟蒙字母學(xué)習(xí)，收獲滿滿。

沒有去國際幼兒園的小朋友，家長們要怎樣合理安排時間，確保有效的英語啟蒙呢？依然始終不變的磨耳朵不能少，家長可以利用孩子起床后洗漱，吃早飯的時間一起聽聽sss歌曲，放學(xué)回家后孩子玩玩具的時候聽一聽歌曲或熟悉的繪本音頻，中間插播1-2集原版動畫片，當(dāng)然睡前的繪本時光一定要把握好。這樣把碎片時間充分利用起來每天也能收獲至少1小時的有效英語啟蒙時光。確保孩子把之前養(yǎng)成的英語啟蒙好習(xí)慣一直延續(xù)下去。平穩(wěn)過度一段時間后，我們可以進入下一階段的啟蒙計劃。

第三階段：字母啟蒙階段（3-5歲） 

我非常看重這個環(huán)節(jié)，是因為走進這個階段，小朋友的啟蒙就發(fā)生了一個質(zhì)的變化。從之前的聽說階段開始為走向讀寫階段打下扎實的基礎(chǔ)。既然說了是一個轉(zhuǎn)折點，那么在走進這個階段之前的聽說量，小朋友積累了多少呢？如果前面是一片空白，或積累的很少，那我覺得是不適合急著進入字母啟蒙階段的，每一階段雖然沒有考核，但是家長心里還是需要衡量一下孩子的水平，拔苗助長，最后還是要補的。不如把前面工作做充分，再順其自然的學(xué)下去。

關(guān)于字母階段的啟蒙學(xué)習(xí)，我來介紹一下我們字母班的學(xué)習(xí)方案，參加過的小朋友和家長都表示效果很好，根據(jù)教案認(rèn)真完成作業(yè)后，小朋友能夠?qū)W透并掌握扎實。

教材：Phonics kids蒲公英拼讀王（字母階段我們用前4冊，涉及到字母名字，字母發(fā)音，首字母相關(guān)詞匯以及朗朗上口的字母兒歌。）

字母歌曲，我們通常會從字母歌曲入手，引出每一個字母的學(xué)習(xí)，讓小朋友在輕松的氛圍里愛上字母。

字母手工拓展，通過有趣豐富的字母手工，幫助小朋友在動手動腦的同時，進一步加強對字母的印象，用這樣的方式迎接每一個字母，小朋友都非常喜歡，每一個字母都有新的挑戰(zhàn)和期待。完工后，貼在墻上，成就感滿滿。

各種各樣的字母拓展素材，例如：字母迷宮，字母小書，字母填色，字母冰激凌，字母書寫等。全面提高孩子的字母綜合能力。

第四階段：自然拼讀與高頻詞（4-7歲） 

Phonics是什么？

自然拼讀法又稱"Phonics"， 它不僅是以英語為母語國家的孩子學(xué)習(xí)英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學(xué)法，更是以英語為第二語言的英語初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。

所謂"自然拼讀法"就是根據(jù)語言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學(xué)習(xí)方法，它是根據(jù)"字母"本身代表的"發(fā)音"，以及不同"字母組合"的發(fā)音，找出相同的音源，做有條理，有系統(tǒng)的整合，小朋友可以通過認(rèn)讀字母及字母組合與其所代表的發(fā)音。訓(xùn)練小朋友看到大部分單詞立即直覺反映如何發(fā)音，鍛煉小朋友的正確發(fā)音，鍛煉小朋友的獨立音感，達到聽音辯詞，見詞讀音的一種超強能力。在英語國家的孩子，記單詞不是靠"背"，而是靠"拼讀"，正是因為掌握了自然拼讀法。

學(xué)習(xí)自然拼讀有一個前提，就是必須有強大的聽力詞匯量，起碼具備3000以上的聽力詞匯量。自然拼讀是一種解碼的能力，看到印刷物上的文字，通過解碼把音讀出來，同腦海中已有的音進行印證，才能明白單詞的意思。如果腦海里事先沒有輸入這個單詞的音和意思，即使能讀出來，也沒什么用處。

自然拼讀學(xué)習(xí)步驟：（在積累大量聽說詞匯量的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)）

第一階：建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系?！疚野堰@部分歸在上一個階段——字母學(xué)習(xí)階段，之所以獨立出來作為一個重要階段，是因為這部分非常重要，小朋友寧可放慢速度，也要把這部分學(xué)扎實，這樣才能有效開展后面的拼讀階段，如果認(rèn)為簡單認(rèn)識26字母，就能開始后面的自然拼讀，那可不行，小朋友還是要一遍遍從頭來過，要不然根本無法繼續(xù)下去?！?/p>

第二階：能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。如：c-a ca a-t at

第三階：能夠成功拼讀CVC結(jié)構(gòu)詞匯（輔音+元音+輔音）。如：d-o-g dog

第四階：能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。如：sw-ea-t-er sweater

第五階：進入自主閱讀初級階段，通過不斷訓(xùn)練，把自然拼讀的發(fā)音規(guī)則掌握熟練，同時鞏固已有詞匯量，并擴大新的詞匯量。

對于年齡較小的小朋友，學(xué)習(xí)自然拼讀是一個較漫長的過程，我家Bunny小朋友在自然拼讀階段學(xué)習(xí)前前后后用了約1年半時間（4-5.5歲），把Phonics Kids教材學(xué)習(xí)了整整3遍。如果加上之前1年多的字母啟蒙階段，那差不多總共3年多時間。我認(rèn)為這個進度算是快的了，之后還需要不斷鞏固加強。要知道英語母語國家孩子學(xué)習(xí)自然拼讀，從幼兒園接觸字母到學(xué)前班正式開始自然拼讀，再到小學(xué)中年級完善，差不多要4-5年時間即：3歲～8歲。國外大部分小朋友5歲讀學(xué)前班或小學(xué)1年級。

Phonics Kids教材Bunny學(xué)習(xí)了3遍：

第一遍：跟讀模式，即跟著我讀，聽看視頻，也可以算是熟悉一下教材，對自然拼讀有了一個大的框架，我覺得大部分家長可以試一試，同時也是家長給孩子輔導(dǎo)自然拼讀的預(yù)習(xí)過程。

第二遍：精學(xué)，把每一部分每一句，讓Bunny自己嘗試著拼讀出來，拼讀不好的地方，加以糾正指導(dǎo)，個別不知道意思的詞匯，給他解釋翻譯，加深記憶，Bunny磕磕碰碰堅持到最后。同時也加入了非常淺的分級閱讀讀物，在我們的幫助下讓Bunny感受到靠自己的能力拼讀出詞匯，讀出簡單繪本的喜悅。

第三遍：基本熟練掌握了自然拼讀，可以自然流暢的讀完教材上的內(nèi)容。并真正走進了自主閱讀階段。在閱讀中鞏固自然拼讀規(guī)則，通過這些規(guī)則幫助自主閱讀。

為什么我更希望家長可以親力親為陪伴孩子走完這個階段？

因為家長是最了解孩子水平的，而且自然拼讀真的不是幾天就能學(xué)會并掌握的。這也是為什么2000年后，香港臺灣引進自然拼讀學(xué)習(xí)法，卻沒有得到理想的效果，還有很多教育機構(gòu)紛紛打著自然拼讀的旗號招生，而孩子們幾乎沒有能夠真正掌握并走向自主閱讀的。

原因之一：學(xué)習(xí)自然拼讀之前積累的聽力詞匯量太少，以至于孩子對拼讀無感，拼讀出來的詞匯，根本不認(rèn)識，也就容易失去興趣。

原因之二：培訓(xùn)機構(gòu)的自然拼讀班級都是速成班，缺少太多閱讀的實踐過程，孩子雖然記住了一些規(guī)則，但是不在閱讀中實踐，規(guī)則很快就會忘記，根本起不到效果。

所以與其浪費時間與金錢讀不靠譜的速成班，不如家長陪著孩子一起學(xué)一學(xué)，哪怕進步緩慢，至少每一步都要學(xué)扎實，并在閱讀中不斷實踐。

sight words是什么？ 
 

相信很多家長都熟悉這個名字，sight words也就是我們平時說的高頻詞，即一入視覺就立即反應(yīng)的詞匯。目前，最被廣泛認(rèn)可的英語高頻詞，叫做Dolch Sight Words，分成5個級別，共220個詞。按照說英語國家的說法，這220個詞基本上占據(jù)了所有閱讀詞匯總數(shù)的50%以上！有了這些詞，閱讀的文章中你就有50%的單詞都認(rèn)識，再通過學(xué)習(xí)Phonics（自然拼讀），配合適當(dāng)難度等級的書進行閱讀練習(xí)，就會極大地提高閱讀速度以及閱讀的流利程度，進而會有助于對內(nèi)容的理解。這就是英語為母語的國家對兒童閱讀能力培養(yǎng)的基本方法！

什么時候開始學(xué)高頻詞？

常有家長問我，sight words高頻詞與phonics自然拼讀應(yīng)該先學(xué)哪個？哪個更重要？其實在我看來這兩者的學(xué)習(xí)不分先后，不分主次。它們好比自主閱讀的左膀右臂，缺一不可。在小朋友有了字母學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之后，就可以同時展開sight words高頻詞與phonics自然拼讀的學(xué)習(xí)。

該如何學(xué)習(xí)呢？

通過親身體驗，我們差不多花了半年多時間，教會了Bunny小朋友（當(dāng)時5歲左右）認(rèn)讀這220個高頻詞，Bunny小朋友掌握的非常扎實。當(dāng)時教材購買并沒有那么豐富，所以我是借用初級的分級閱讀繪本＋高頻詞卡片教會Bunny這些高頻詞，大部分在分級讀物句子中出現(xiàn)的高頻詞，例如：Here is……然后找出相應(yīng)卡片，再結(jié)合一些自己手繪的作業(yè)素材，幫助Bunny加強記憶。所以對我們來說，同一級別的分級讀物會多準(zhǔn)備幾套，一套當(dāng)做教材來使用，學(xué)會后，再另一套同級別的分級讀物上實踐效果。

然而前不久引進的可點讀《Sight Word Kids寶貝學(xué)常見詞》教材，給高頻詞學(xué)習(xí)階段的孩子們助力了。這套教材可以循序漸進幫助孩子們學(xué)習(xí)掌握220個高頻詞，每一個單詞都會有相應(yīng)的句子，高頻詞學(xué)習(xí)少不了句子，很多高頻詞詞匯本身的意思很難解釋，需要放進特定詞組里才能有更好的解釋，所以小朋友可以連同詞組一起記憶。

當(dāng)孩子已經(jīng)開始自然拼讀與高頻詞學(xué)習(xí)，那么就該給孩子準(zhǔn)備合適的分級閱讀讀物。在這里我也給大家推薦幾套我們用下來比較滿意的初級分級閱讀讀物：

《機靈狗自然拼讀經(jīng)典》第一級，《海尼曼GK》，《美國加州少兒英語分級閱讀starter》，《哈考特兒童英語分級讀物入門級》。

同一級別的分級閱讀至少可以準(zhǔn)備2套，以此來確保孩子們的閱讀量，并把每一級別學(xué)扎實。反復(fù)多讀，才能幫助孩子不斷運用自然拼讀以及高頻詞。只要堅持，相信孩子們很快就能突飛猛進，實現(xiàn)真正的自主閱讀。那一刻，我們會為孩子驕傲，也充滿成就感，相信孩子也會非常感激家長幫助他們打下那么好的英語啟蒙基礎(chǔ)。走進自主閱讀或許是英語啟蒙的終點站，然而同時，也是真正英語學(xué)習(xí)的起點，孩子們將憑著這個技能，讀更多的原版書，從分級讀物到短篇章節(jié)，到章節(jié)書，到看和學(xué)任何自己想看想學(xué)的內(nèi)容。

在英語啟蒙的道路上，你并不孤單，歡迎加入親子英文啟蒙教室，與同齡小朋友一起啟蒙英語。