童書(shū)知道怎么辦 | 孩子，我不想你被人欺負(fù)，也不想你欺負(fù)別人！

我小時(shí)候沒(méi)有課外書(shū)讀，在不知哪里撿來(lái)的只言片語(yǔ)里看到過(guò)這樣一個(gè)小故事：媽媽對(duì)女兒說(shuō)：“我教給你的都是我的人生經(jīng)驗(yàn)，我不是要控制你的人生，只是想讓你少走彎路，不要你像媽媽一樣歷經(jīng)坎坷，走過(guò)無(wú)數(shù)荊棘才迎來(lái)美好生活！”女兒回答：“可是那些坎坷，那些荊棘本來(lái)就是人生的一部分啊，我愿意去嘗試去經(jīng)歷！我不需要你來(lái)指導(dǎo)我的人生！”

作為孩子，我們每個(gè)人都曾經(jīng)嫌棄過(guò)父母的“經(jīng)驗(yàn)之談”，作為父母，我們又每天對(duì)孩子“諄諄教誨”，這就是所謂的雙標(biāo)吧？小時(shí)候讀那則小故事，我覺(jué)得孩子做得太對(duì)了，現(xiàn)在想起那則故事，我的立場(chǎng)就不那么堅(jiān)定了。我承認(rèn)，孩子有權(quán)利掌控自己的人生，他們也需要經(jīng)歷一些坎坷挫折，但是我又不得不承認(rèn)，有些坎坷是他們經(jīng)歷不起的，有些荊棘是必須要避免的！

2017年，網(wǎng)絡(luò)屢屢曝光校園欺凌事件，惡劣程度讓成年人都聞之色變，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)上議論紛紛，要求法律懲治欺凌者。這樣的家長(zhǎng)是在擔(dān)心自己的孩子被欺凌。然而2017年11月2日，北京西城區(qū)人民法院對(duì)一起校園欺凌案進(jìn)行宣判。五名犯罪時(shí)未滿(mǎn)十八歲的被告人分別被判處有期徒刑。無(wú)數(shù)家長(zhǎng)贊頌法律還公眾以爭(zhēng)議的同時(shí)，也在思考：若是欺凌者是自己的孩子該怎么辦呢？

作為父母，生怕自己孩子被欺凌，但是也恐怕沒(méi)有人愿意自己孩子欺凌別人吧？且不說(shuō)孩子被判刑會(huì)對(duì)她的人生有怎樣的影響，就說(shuō)她日后思想成熟，回想起自己給他人造成的傷害，內(nèi)心該要背負(fù)怎樣沉重的負(fù)擔(dān)呢？

每位家長(zhǎng)都應(yīng)該教育過(guò)孩子：“不要打架，不要欺負(fù)小朋友，不要挨欺負(fù)了悶聲不語(yǔ)……”這樣的嘮叨最孩子的作用已經(jīng)很小了吧？操勞父母的熱情，遭遇倒霉孩子的白眼，真的就沒(méi)辦法了嗎？

幸好，我們還有童書(shū)！

??掌聲響起，明星上場(chǎng)！??

童書(shū)品牌：森林魚(yú)

《操場(chǎng)小霸王》是一本意義深遠(yuǎn)的書(shū)，它對(duì)于孩子的意義絕不是“欺凌”這么簡(jiǎn)單，但是我目前只關(guān)心這一點(diǎn)，所以只講這一點(diǎn)。

故事簡(jiǎn)介：小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上一起玩耍。突然有一天喬納宣布自己成了國(guó)王，占領(lǐng)了操場(chǎng)，孩子們必須承認(rèn)他的地位才能在操場(chǎng)上玩，孩子們同意了。后來(lái)，論諾克斯也宣布自己是女王，占領(lǐng)了一半操場(chǎng)，孩子們也承認(rèn)了。接下來(lái)兩個(gè)國(guó)王開(kāi)始爭(zhēng)搶地盤(pán)，其他孩子們成了他們的“奴隸”，一番爭(zhēng)斗之后，孩子們都不跟他倆玩了，他們成了孤獨(dú)的王者。于是，兩位操場(chǎng)小霸王開(kāi)始了反思，并開(kāi)始了補(bǔ)救……

我之所以喜歡這個(gè)故事，就是因?yàn)樗N近孩子的生活了，每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)都遇到過(guò)這樣的事件，讀書(shū)的時(shí)候不僅是在感受故事，也是在回想自己，并且影響自己的思想和行為。

??這里有“可愛(ài)的”小霸王??

兩位國(guó)王就是我們?nèi)粘Ｒ?jiàn)到的比較“霸道”的孩子，總是喜歡霸占公共設(shè)施，讓其他孩子臣服自己。但是他們也是天真可愛(ài)的孩子，是普普通通的孩子，并沒(méi)有把小朋友之間的爭(zhēng)斗發(fā)展成為惡性欺凌。所以，這本書(shū)不是批判誰(shuí)，而是用生動(dòng)的故事在現(xiàn)生活場(chǎng)景，讓孩子們受到啟發(fā)和教育。

霸道的喬納國(guó)王有時(shí)候看起來(lái)還挺親民，會(huì)關(guān)心臣民餓不餓，但同時(shí)他又是那么地小氣，只愿意讓大家分一塊餅干。

霸道的女王呢？有時(shí)候想裝得像個(gè)大人一樣有耐心，可是最終又會(huì)被自己內(nèi)心的小怪獸打敗，原形畢露。

這兩個(gè)小霸王不就是我們的孩子們嗎？我們覺(jué)得他們天真可愛(ài)的同時(shí)，也不免略感擔(dān)心，這么“霸道”的孩子會(huì)不會(huì)成為欺凌者呢？還沒(méi)等我們叨叨孩子，對(duì)他們進(jìn)行“人生指導(dǎo)”，故事已經(jīng)開(kāi)始了轉(zhuǎn)折——兩位霸王會(huì)進(jìn)行斗爭(zhēng)。

??這里有霸王之間的“殘酷斗爭(zhēng)”??

放下父母的嘮叨吧，讓故事里的“殘酷斗爭(zhēng)”幫你教育孩子。

兩位國(guó)王制定了嚴(yán)密的計(jì)劃，都想成為操場(chǎng)上唯一的霸主，又經(jīng)歷了艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，就連一只狗都想占為己有?？墒亲罱K結(jié)果呢？并沒(méi)有勝利者產(chǎn)生！

孩子們都離開(kāi)了操場(chǎng)，不再跟隨他倆，他們守著空空的操場(chǎng)感覺(jué)筋疲力盡?！罢碱I(lǐng)操場(chǎng)太麻煩了！”這就是當(dāng)霸主的感受。這樣的霸主孩子們還會(huì)那么熱衷嗎？

??這里有懂得反抗的“臣民”??

霸王固然是這本書(shū)的主角，但是其他的小朋友也沒(méi)有被忽視，畢竟，這些孩子才是我們大多數(shù)人的孩子。

他們幫兩位國(guó)王占領(lǐng)了一些小設(shè)備。

可是他們臉上卻沒(méi)有勝利的喜悅，而是對(duì)于國(guó)王以及國(guó)王引起的爭(zhēng)斗的厭倦和不滿(mǎn)。這樣的活動(dòng)他們并不喜歡，所謂的“占領(lǐng)操場(chǎng)”也并不是他們情愿。那么他們會(huì)怎么辦呢？

他們丟下了國(guó)王，丟下了操場(chǎng)，遠(yuǎn)離了爭(zhēng)斗。

??這里有豐富的知識(shí)??

如果讀完這本書(shū)，只看到孩子們之間的爭(zhēng)斗，那真是太浪費(fèi)這本書(shū)了。書(shū)中附帶的導(dǎo)讀里面寫(xiě)出了一般讀者看不出的豐富知識(shí)：歐洲爭(zhēng)奪之戰(zhàn)，人物服飾的象征意義，兩位國(guó)王的爭(zhēng)奪計(jì)劃，道歉的力量……

我也是看了導(dǎo)讀之后，才知道自己對(duì)于這本書(shū)的了解是多么的膚淺，所以把這本書(shū)一讀再讀，么每一次都能有不同的發(fā)現(xiàn)和感悟。這本書(shū)不僅僅會(huì)影響孩子的思想和行為，對(duì)于大人也有著深刻的教育意義。

小小童書(shū)，大大道理，值得我們帶著孩子一讀再讀！

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