育兒日記之一“有則改之，無(wú)則加勉” ——做有擔(dān)當(dāng)、自信的人

我家大寶是個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的小男孩，生活中會(huì)時(shí)不時(shí)的惹出點(diǎn)小麻煩，做一些錯(cuò)事，但每個(gè)孩子成長(zhǎng)的道路中，誰(shuí)能避免不犯錯(cuò)誤呢？如何讓他實(shí)事求是的看待自己，既能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又能看到自己的缺點(diǎn)，成長(zhǎng)成為一個(gè)陽(yáng)光、自信、善良、堅(jiān)強(qiáng)的孩子呢？以下記錄下他生活遇到的種種問(wèn)題以及我想告訴他的話(huà)。今天，我想告訴他“有則改之，無(wú)則加勉”。 

今天下午大寶在室外玩耍歸來(lái)后，竟一臉的不高興，悶悶不樂(lè)的躲在了自己的小房子里，我很詫異，在小區(qū)里和他的小伙伴們玩耍是他一天里最開(kāi)心的事，今天怎么蔫蔫的？我好奇的問(wèn)道：“培培，你怎么了？發(fā)生了什么”？不問(wèn)不要緊，一問(wèn)，大寶眼淚啪塔啪塔掉著，委屈的說(shuō)：“媽媽?zhuān)袀€(gè)奶奶罵我！”我一聽(tīng)，明白了，原來(lái)大寶受委屈了。我急忙說(shuō)：“奶奶為什么會(huì)罵你呀？”大寶抽泣著說(shuō)出了原由。原來(lái)，一群小伙伴在玩游戲，游戲的規(guī)則是誰(shuí)第一個(gè)跑到目標(biāo)地點(diǎn)就是“英雄”，誰(shuí)最后一個(gè)跑到目標(biāo)地點(diǎn)就是“豬頭”，結(jié)果，有個(gè)小朋友跑到了最后一名，被大寶“豬頭、豬頭”的叫著，恰巧小朋友的奶奶路過(guò)聽(tīng)到，生氣的訓(xùn)了大寶，并且說(shuō)要將大寶惡劣的罵人行為第二天告訴老師。真相大白，大寶哭，一是因?yàn)槟棠逃?xùn)他，他覺(jué)得委屈；二是奶奶說(shuō)要告訴老師，他害怕了。

大寶嗚嗚的抽泣著，我知道，他告訴我是想讓我為他找到解決這個(gè)問(wèn)題的辦法——他更最怕的是明天那位奶奶告訴老師。

我想了想，對(duì)大寶說(shuō)：“奶奶罵你，你覺(jué)得委屈；那你罵小朋友，小朋友是不是也覺(jué)得委屈呀？那罵人對(duì)嗎”？大寶小聲說(shuō)“不對(duì)”，緊接著他反駁說(shuō)，“但我輸?shù)臅r(shí)候，她也罵我了呀，況且我不是第一個(gè)罵她的！”一時(shí)我竟語(yǔ)塞，典型的從眾心理，孩子的世界和大人的世界是一樣的。我頓了頓，調(diào)整了一下思路，繼續(xù)對(duì)大寶說(shuō)：“那你認(rèn)為問(wèn)題出在哪里”？大寶不語(yǔ)，他也在思索，我繼續(xù)說(shuō)，“媽媽給你說(shuō)過(guò)，可以罵人嗎”?“不能”大寶悶悶的說(shuō)，“那就對(duì)了，在你們一開(kāi)始做游戲的時(shí)候，為什么要把規(guī)則設(shè)定為罵人作為懲罰呢”？游戲一開(kāi)始就有錯(cuò)誤，你發(fā)現(xiàn)或改正了嗎？”大寶不語(yǔ)，我知道，他知道錯(cuò)了，因?yàn)橹拔以?jīng)教導(dǎo)過(guò)多次，罵人的行為是不對(duì)的、是不允許的?！捌鋵?shí)，今天發(fā)生的事你在一開(kāi)始是可以避免的”，我繼續(xù)說(shuō)，“培培，你覺(jué)得下次做游戲應(yīng)該怎么做呢”？大寶輕聲說(shuō)：“我們可不可以罰最后一名做五個(gè)蹲起做呀”？ “可以呀”我呵呵的笑道，“這樣，還可以鍛煉他以后跑快點(diǎn)！”大寶情緒好多了，但還是擔(dān)心的對(duì)我說(shuō)，“媽媽?zhuān)魈炷棠虝?huì)告訴班主任的”。 

我知道大寶的擔(dān)心，我頓了一下，對(duì)大寶說(shuō)，“媽媽想告訴你一句話(huà)——有則改之，無(wú)則加勉！這件事情，你有錯(cuò)誤，所以你要承擔(dān)你需要承擔(dān)的后果；但是你可以給老師解釋一下你們游戲的規(guī)則，你對(duì)這個(gè)游戲的改進(jìn)意見(jiàn)又是什么。老師會(huì)喜歡一個(gè)能承認(rèn)錯(cuò)誤并知道如何改正的孩子的！”大寶聽(tīng)后，長(zhǎng)長(zhǎng)的松了口氣，惶恐自卑的眼神被一種勇敢自信的醒悟替代了。 

孩子往往知道自己犯的錯(cuò)誤，但在錯(cuò)誤面前害怕承擔(dān)后果，所以各種理由及各種逃避使之變得沒(méi)有了擔(dān)當(dāng)，要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)錯(cuò)誤，不僅要承擔(dān)后果，還要引導(dǎo)他讓他知道改正或避免錯(cuò)誤發(fā)生的方法。引導(dǎo)孩子做一個(gè)自信的人，自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑目创约海饶芸吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)，又能看到自己的缺點(diǎn)。 

《論語(yǔ)·學(xué)而》：“曾子曰：‘吾日三省吾身。’”宋·朱熹《集注》：“曾子以此三者日省其身，有則改之，無(wú)則加勉，其自治誠(chéng)切如此，可謂得為學(xué)之本矣?！?有則改之，無(wú)則加勉！就是說(shuō)，對(duì)于別人指出的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，如果有，就加以改正，如果沒(méi)有，就用來(lái)勉勵(lì)自己，好讓自己以后不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。