學習要因材施教

前幾天看鐘南山院士的報道，他兒子繼承父親是醫(yī)學博士，女兒是游泳健將，很不同卻都很優(yōu)秀。他的女兒說這是因為父親因材施教。

今天看到兩個學習英語的例子。一個來自某培訓班的群分享，說初章原版閱讀需要先裸聽，然后邊看書邊聽，我的女兒卻喜歡邊聽邊看，或者直接看。第二個是今天花生網(wǎng)的微信公眾號分享，說一個女孩在爸爸的幫助下先背了大量單詞，然后走上原版閱讀。對比一下我的女兒，11歲，目前初章水平，喜歡看magic treehouse 和mystery A to Z ，每次看一本，至少半本，讀后可以回答出來我問的問題。但單獨問哪個單詞，有時卻答不上來。

孩子目前雖然沒有嘗試讀哈利波特，但聽說讀還可以，寫卻弱一些。所以這個假期買了great writing,計劃開始抓寫。第二個問題，之前看了很多橋梁和初章，基本都是Fiction，這學期抓一抓Nonfiction。計劃首先親子閱讀，第二次復習上一本內容，再開始新的閱讀。閱讀過程中遇到不認識的單詞，如果不影響理解就不查，多次出現(xiàn)的話說明重要，查一查，讀一讀。孩子如果有困難，我可以雙語解釋（我的詞匯也達不到所有專業(yè)詞匯全覆蓋）。每周末1-2本nonfiction,在工作日，孩子每天睡前自由閱讀中英文半小時，以故事書為主。

學習不能一味效仿別人，保護孩子的學習興趣，培養(yǎng)規(guī)律的學習習慣，持續(xù)發(fā)力，一定可以笑到最后！加油！