在試聽了10次課后，我們來聊聊在線少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的選擇

偶然看了一期《極限挑戰(zhàn)》，主題是“知識改變命運”，其中對高考學(xué)子的起跑線六問，確實扎心：你的父母是否接受過大學(xué)以上的教育？你的父母是否為你請過一對一的家教？你的父母是否有能力讓你持續(xù)學(xué)習(xí)一門功課以外的特長，且目前還保持一定的水準？你的父母是否帶你出國旅行過？你的父母是否承諾過讓你出國留學(xué)？從小到大你是不是父母心中的驕傲，他們是否一直在朋友面前夸你？

除了請來的學(xué)生，節(jié)目的固定嘉賓也同樣被問了這些問題，然而“成功”的嘉賓在這六問的起跑線中也同樣沒有占據(jù)很大優(yōu)勢。但是這些問題折射出家長們對于孩子教育的焦慮是毋庸置疑的。

今天想聊下英語，因為讓孩子學(xué)好英語儼然成為時下爸爸媽媽的心愿，總覺得，如果不學(xué)好這門課，那孩子就已經(jīng)輸在了起跑線上。

但是，讓孩子學(xué)英語有2大痛點，一是現(xiàn)在很多父母本身英語不好，甚至有些一點基礎(chǔ)也沒有，沒法教孩子，二是接送孩子上英語課簡直太痛苦了，如果離得近還好，要是離得遠，再趕上個刮風(fēng)下雨，那就真是一把辛酸淚。Toby在線下EF學(xué)英語快滿兩年了，這兩年來，每個周末往返于離家10公里外的機構(gòu)，想想也佩服小朋友和自己的堅持。

在這樣的訴求下，在線少兒英語機構(gòu)日趨火熱。

結(jié)合我們自己以及身邊家長們的體驗，對主流機構(gòu)做個評測總結(jié)，讓大家在選擇報課之前有個系統(tǒng)的認識。

【評測維度】

先曬一份專業(yè)評測報告（藍莓評測2018.2），從中一窺專業(yè)的機構(gòu)評測維度。從49家在線少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)依照如下條件最終選定6家機構(gòu)納入評測范圍。 

1.成立時間兩年以上

2.覆蓋年齡段包含學(xué)齡前

3.約課時間范疇大于等于12小時

4.100%具備TESOL、TEFL或ESL國際教師資質(zhì)

機構(gòu)背景

最在線少兒英語機構(gòu)多以英美澳加等母語國教師為主力，由于美國幼兒教育發(fā)展一直居于全球領(lǐng)先地位，所以北美教師占比成為加分項。

教學(xué)與教研

最固定教師對少兒在線英語學(xué)習(xí)初期具有積極意義。

最課程相對應(yīng)的國際標準，如常見的CCSS標準、藍思分級、CEFR、或劍橋分級。其中，CCSS標準為美國共同核心州立教育標準，也是很多使用自主研發(fā)教材的機構(gòu)所使用的標準。劍橋少兒英語側(cè)重于日常口語交流的聽說讀寫；藍思分級更側(cè)重于思維養(yǎng)成——訓(xùn)練批判性思考，語言邏輯，文字和語法的結(jié)構(gòu)性的表達。能夠?qū)觾煞N以上的標準，意味著在教學(xué)方面更具國際視角。這點噠噠英語最為突出。

服務(wù)

最約課時段范圍大于12小時，意味著至少在一整天內(nèi)（9:00-21:00），都可以自由安排課程。這樣的服務(wù)側(cè)面彰顯著機構(gòu)強大的師資配備和國際化水平。

教材與補充

最目前在線英語機構(gòu)的教材主要分兩種，一種為原版引進，大都出自牛津、劍橋等權(quán)威出版社。另一種則為自主研發(fā)，這些教材均為對標美國CCSS標準。

【篩選心得】

1.不選1對1，只選小班（1對3、1對4）

記?。∪绾巫尯⒆訄猿稚险n才是首要問題。小朋友本來就坐不住，沒有一個固定的課堂來約束他們，怎么學(xué)下去？靠同伴。

Toby在一對四對比一對一教學(xué)中，明顯表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興趣以及積極性更高。（試聽履歷：5次的VIPkid一對一、1次VipJr一對一、2次SayABC一對四、1次魔力耳朵一對四、1次新東方多納一對三）你會發(fā)現(xiàn)，小朋友往往深受同輩影響而不是老師。這讓我體會很深，EF第一年Toby與同齡孩子學(xué)習(xí)入門課程，第二年Toby跳級與一年級大哥哥姐姐一起學(xué)習(xí)，之后無論課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)努力程度都提升不?。ㄓ写蟾绺缃憬阍谇懊骖I(lǐng)頭呢）。

其實，出色的同伴是在線學(xué)習(xí)的一大優(yōu)勢。全國范圍內(nèi)的學(xué)生，能更好的認識到“山外有山、人外有人”，更好的激勵自己的學(xué)習(xí)。所以，在線學(xué)習(xí)的班級，我覺得一對三、一對四最合適。

2. 根據(jù)自己的目標選擇課程體系，重視學(xué)前測評

@BetterReadKids說大多數(shù)英語培訓(xùn)機構(gòu)會說自己擁有K12的課程體系——即歐美從學(xué)前班（Kindergarten）到高三（12年級）的教育體系。但大部分機構(gòu)真正著力的階段是5到8歲的啟蒙階段，即learnto speak 和learn toread。因為8歲也就是小學(xué)三年級后，學(xué)生就會分流。一類開始忙小升初和考證；一類考慮國際學(xué)校。只有極少數(shù)機構(gòu)才真正能夠要做到與歐美同步的教學(xué)。所以，如果機構(gòu)能夠提供12歲以上孩子課程的機構(gòu)，一般教研上已經(jīng)把“Readto Learn”考慮進去，會更有企圖心，也更有能力。

對于小班教學(xué)，學(xué)前測評尤其重要。如果不知道孩子的水平，就無法做到分層教學(xué)。一般測試時長25分鐘左右，包括念單詞、問答、朗讀段落以及閱讀理解。測評還能看出機構(gòu)教學(xué)工作是否嚴謹，關(guān)注的英語能力是否全面。比如，有的機構(gòu)側(cè)重口語，其測試的點和關(guān)注聽說讀寫的機構(gòu)就很不一樣。實測發(fā)現(xiàn)，目前機構(gòu)的測評往往不能完全反映出孩子的真實水平。Toby既試過評估低于真實水平，也出現(xiàn)過要跟六年級學(xué)生一同學(xué)習(xí)的過高評估。所以，爸爸媽媽需要多留意教學(xué)進度，如有不適，即可與班主任申請調(diào)課。

3. 多試聽，既判斷機構(gòu)實際教研能力，更要關(guān)注孩子的適應(yīng)程度

體驗課，關(guān)注的點不僅僅只是老師的水平，還有課程的環(huán)節(jié)設(shè)計以及課件的質(zhì)量。通常一節(jié)課會有預(yù)熱、演示、練習(xí)、輸出等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)是不是都包含在內(nèi)，每個環(huán)節(jié)的時間分配是否合理，直接關(guān)系到孩子是否能夠有效輸出。比如，有的機構(gòu)強調(diào)學(xué)生的注意力只有25分鐘，所以設(shè)定一堂課的時間為25分鐘。但實際上孩子需要至少5分鐘的預(yù)熱環(huán)節(jié)，所以有效時間只有20分鐘，性價比要好好琢磨琢磨。

另外，更重要的是留意孩子的反應(yīng)。孩子從小接觸的就是跟老師面對面的教學(xué)，突然從線下到了線上，也許會有不適應(yīng)。當(dāng)下在線英語還存于市場搶奪期，拼價格、服務(wù)等等，所以爸爸媽媽們可以盡量多爭取體驗課機會，完全可以與孩子一起"深思熟慮"后再做決定，畢竟一年學(xué)費也要五位數(shù)。

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小結(jié)：任何形式都服務(wù)于最終的效果，但有溫度和有啟發(fā)的互動，無疑會讓孩子學(xué)習(xí)更加快樂，家長也更放心。希望本文能幫助爸爸媽媽們選擇最合適的在線英語機構(gòu)，記住，孩子獨一無二，只有適合自己才是最好的。