暑假第一周...

妞9月就要上學(xué)了，學(xué)齡前的最后一個暑假，遭遇據(jù)說多年不遇的地質(zhì)災(zāi)害年，安靜地在家中呆著，每天和她廝守在一處。感謝小朋友，讓我可以慢下來，陪著她成長也重新感受生活中溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

也許是小學(xué)迫在眉睫的緣故，近來閱讀時間從睡前延展到晨間和午間，也就不到兩個禮拜的時間，卻明顯地感受到妞的變化。

早晨，基本是用詩和奶喚醒在床上的妞，在北島《給孩子的詩》中妞慢慢醒過來，起床氣再沒出現(xiàn)過。我總是選那種她理解的、喜歡的詩開始，像《星星》、《河流》、《積雪》之類，現(xiàn)在的妞可以背出好幾首，也可以看著讀一些詩。待她完全清醒過來，我就讀點(diǎn)竇桂梅的小短文（《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀（一年級）》），這本書真心不錯。一來選的都是短小優(yōu)美適合小朋友讀的散文、童謠、詩歌、小故事，像妞發(fā)現(xiàn)《根》這首小詩同時出現(xiàn)在北島詩集和這本書時，興致更高，馬上要求再讀一遍。二來每個單元也有設(shè)計一些題目，毫不教條，大多是根據(jù)內(nèi)容繪畫、連寫、仿寫等。我通常并不是讀完就對應(yīng)著做題，反而是一個單元完了后再來提問。這時，妞可能都忘了或者原本就記不清描寫的這些細(xì)節(jié)，我就會建議我來再讀一遍，妞帶著問題也會聽得更仔細(xì)，理解得更深入。

早上的最后一項(xiàng)是英文分級讀物蘇斯博士的《key words with peter and jane》，這套書閑置在家有段時間了，當(dāng)時妞似乎并不太感興趣，我也沒有太上心。這次拿出來讀明顯有了進(jìn)步，讀了兩天，基本能跟讀1a的內(nèi)容，我通常也會和她玩一下老師學(xué)生的游戲，交換領(lǐng)讀和跟讀。不斷的表揚(yáng)和鼓勵，1a中簡單的key words不斷重復(fù)，妞似乎也很有成就感，有時還會要求我讀大綠書（the big green book of beginner books），開篇第一個故事Great Day For Up的確讀起來也很應(yīng)景，配上夸張的手勢動作，稍微發(fā)揮一點(diǎn)或做點(diǎn)小游戲，妞常常笑得前仰后合。比如，up ear number one, up ear number two,我就會接著說up ear number three，妞就會來揪我的耳朵。我也會發(fā)揮點(diǎn)讓妞來表演，比如在great day to sing之外又說些great day to jump up，great day to dance...

午睡前的時間，之前讀了《聰明的狐貍爸爸》效果不錯，看到有媽媽推薦《柳林風(fēng)聲》我讀起來卻不甚理想，妞沒有被完全吸引，可能是里面景色描寫多，對話多，她聽起來有點(diǎn)影響理解。于是，這兩天我讀的是幽默的《沒頭腦和不高興》。妞明顯興趣更高，我覺得，最重要的是讓妞參與，她才更投入，比如讀到一些動作描寫特別多的文字，我就會讓她表演給我看；讀到成語，我就告訴她這些是文字升級；精彩的篇章，我還會反復(fù)讀幾遍，然后我一邊復(fù)述一邊表演，妞也會在旁邊跟著，那我馬上就會讓她也復(fù)述表演給我看。

晚上的閱讀時間，最開始是復(fù)習(xí)早上的兩本英語書。都是通過游戲或者過家家的方式進(jìn)行，床上還會有旁聽的小兔子參與。今晚最重要的收獲是在喜馬拉雅上搜到這兩本書的音頻，效果簡直不要太好，特別是大綠書，不是單純的朗讀還加了很多音效，盡管語速不慢，妞并不能完全跟上，但她完全不由自主地在默默跟讀，不知不覺就把第一個故事又聽了一遍，然后回過頭問我，我還有哪些沒有講。然后，伴著輕松幽默的《沒頭腦和不高興》，一天的閱讀告一段落。