不堪回首的小升初

小升初已經(jīng)是非常過(guò)去的過(guò)去式了，現(xiàn)在想想，真是不堪回首。 時(shí)間太久了，這是回憶不太清析版。 
我們小升初正好是在疫情之下，說(shuō)有影響，其實(shí)，有也不大。 

我們學(xué)校是9年的。形勢(shì)政策等原因我們打算考出去，六年級(jí)正好換了一波新的老師。如果說(shuō)原來(lái)的語(yǔ)文老師是摸魚大師，六年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任就是嚴(yán)上加嚴(yán)形的。 

考試也不再是，你好我好大家好，每個(gè)人都過(guò)個(gè) 好年形的。 
 

其中面臨的最大的困難就是【語(yǔ)文】。 

雖然小學(xué)其實(shí)一直有背誦的習(xí)慣，但是六年級(jí)上來(lái)不背了，直接默寫。我娃背可以，寫不太行（不是不認(rèn)真，是他自己的協(xié)調(diào)性的原因，雖然跟一般的閱讀障礙不太一樣，但是有障礙）。他最大的困難不是背誦不過(guò)，而是無(wú)法默寫對(duì)。例如，我要求他背一句寫一句，他背的沒(méi)問(wèn)題，但寫竟然會(huì)出錯(cuò)。～不是錯(cuò)別字的問(wèn)題 比如～ 
“滿面”可以寫成“賣面”，嘴里背著“?！保P下寫成“江”。 

默寫不過(guò)關(guān)，天天放學(xué)被留下罰，20遍，50遍，100遍，越罰越不行，越罰越多。娃和我都開(kāi)始厭學(xué)。還有老師管理粗暴，隔三差五娃被門口罰站（不是我娃一個(gè)，很多同學(xué)都被罰，原因五花八門 這里不展開(kāi)了）。。 
最直觀的就是 90+ ，95+ 的語(yǔ)文成績(jī)直接就是60+。班級(jí)平均分就是60+。。（特別優(yōu)秀90+的依然有） 
 

六年級(jí)期中考試完，老師找我談話，說(shuō)”你家里有什么變動(dòng)嗎、為什么孩子成績(jī)下降這么利害？上次月考語(yǔ)文還是前幾。這次期中怎么就倒數(shù)了？” 
我能說(shuō)什么？ 
“說(shuō)你天天罰寫罰站罰檢討，每天上學(xué)都提心吊膽害怕你整他？所以他厭學(xué)了？” 
不能。 
我只能跟老師作出承諾，自己回來(lái)默，不留堂，罰抄第二天交。 
但，默寫這關(guān)還要過(guò)?? 

記得當(dāng)時(shí)我在論壇求助過(guò)，綜合花友經(jīng)驗(yàn)和自己娃具體情況，做了以下安排。 
期中考試以后， --具體背誦默寫方法，放音頻，純音頻，不要那種講解的就是朗讀音頻。多聽(tīng)多聽(tīng)，最初的時(shí)候想上廁所啊，吃飯啊，全部循環(huán)放這個(gè)音頻。然后就是抄。分段默寫。 

【像我娃這種默寫異于常人（不是夸張，實(shí)事求是）的，最初可以不抄寫，而是描紅，把要背誦和默寫的古詩(shī)文打印成淺灰色，描紅，根據(jù)孩子平時(shí)異于常人的錯(cuò)點(diǎn)，把某些詞字句重復(fù)打印多描。】 
課外內(nèi)容默寫這部分占了我們小升初最大的精力和心力。不能說(shuō)，毫無(wú)用處（對(duì)小升初好餓無(wú)用處）但是性價(jià)比真是低到塵埃里。 
 

還有一個(gè)是作文，新的語(yǔ)文老師 熱愛(ài)布置作文，大大小小幾乎每天都有，批語(yǔ)一般是，錯(cuò)字多，和重寫。 40分的作文給 24 分。 班里最 好的也就只給29分。我有時(shí)候偷偷和隊(duì)友說(shuō)，多給幾分少塊肉啊？寫的不好，你給個(gè)批語(yǔ)?。刻焯鞂憶](méi)批寫，寫個(gè)毛啊。。。。。（有同學(xué)家長(zhǎng)門口閑聊說(shuō)過(guò)自己孩子寫到晚上一點(diǎn)。。） 

期中考試以后，所有的作文我來(lái)寫。娃開(kāi)始仿寫、仿抄。其中的作用就為了，減低新老師對(duì)娃的傷害。 
我們除了十分辛苦的完成老師的作業(yè)。自己做的就是刷過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)《周計(jì)劃。語(yǔ)文》。 
現(xiàn)在回頭看， 語(yǔ)文學(xué)的太 狼狽了， 不得法。校內(nèi)（不討論不考慮這個(gè)老師的方法是不是科學(xué)）跟不上，自己沒(méi)有方向。 
真是至暗時(shí)刻。 
要說(shuō)收獲？也就是會(huì)默寫很多詩(shī)和古文？呵呵。。 

然后說(shuō)【數(shù)學(xué)】。 我們之前的沒(méi)有額外做過(guò)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)這種。 
 

新?lián)Q的數(shù)學(xué)老師不愛(ài)講課，是輕講課，重作業(yè)的教法。布置很多練習(xí)冊(cè)，娃一天到晚不停的作題。我記得當(dāng)時(shí)不算配套的就有六本練習(xí)冊(cè)。外加各種卷子。六年級(jí)一個(gè)月，娃做的題比五年級(jí)一年都多。當(dāng)時(shí)的題海戰(zhàn)術(shù)，我覺(jué)的我當(dāng)年初三也不過(guò)如此了。。記得寒假有一次老師要求做的 有理數(shù)計(jì)算。需要自己找練習(xí)，我用的《周計(jì)劃。數(shù)學(xué)？計(jì)算？ 》老師把娃罵的狗血淋頭。。說(shuō)孩子不用心，偷懶，嫌棄簡(jiǎn)單了。發(fā)微信給我說(shuō)再這樣，不用交作業(yè)給他看。（后來(lái)我們才知道，其實(shí)大部分同學(xué)都在老師開(kāi)的班里上課。他們用的老師發(fā)的統(tǒng)一的計(jì)算紙） 
我們后知后覺(jué)的。。 

最后說(shuō)【英語(yǔ)】，娃的強(qiáng)項(xiàng)。 

娃5年級(jí)上，擦線PET考過(guò)了 卓越。 然后 劍橋5級(jí)全面停了。再加上，疫情。所以小升初以前沒(méi)有機(jī)會(huì)沖FCE了。算是個(gè)小遺憾吧。 

娃英語(yǔ) 雖然換了老師但是考的還是不錯(cuò)，所以老師叫我去辦公室說(shuō)，孩子英語(yǔ)這樣學(xué)不行，需要 【報(bào)班】的時(shí)候我也是一頭霧水。。 

老師翻出娃的練習(xí)冊(cè)說(shuō)，你看看不行。。 
然后 我一看，很行啊。 
老師抽回去。拿出紅筆，把一個(gè)對(duì)的，打個(gè)叉說(shuō)是，這個(gè)寫的不好，不能算對(duì)。 
然后，非常 順滑的 重新打了好幾叉時(shí)，一邊打叉一邊說(shuō)，這個(gè)也不對(duì)，那個(gè)也不對(duì)。。。我麻木了。 
課內(nèi)就是背單詞抄單詞背課文，挨罰（筆記格式不對(duì)，打豎線的離本子邊厘米不對(duì)等等就罰抄。。自從了解這些情況以后，我知道不是娃的問(wèn)題，我?guī)屯迣懥P抄）。 
我琢磨這種，學(xué)不到啥，報(bào)班浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)金錢可恥啊。 
那還是繼續(xù)背新概念二 吧。 
體制內(nèi)的英語(yǔ)還是應(yīng)該順應(yīng)體制 內(nèi)的考法。 
六年級(jí)一年，娃英語(yǔ)只做了一樣就是 背新概念 2（raz分級(jí)當(dāng)時(shí)還是做的，在線版） 
娃當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)閱讀力已經(jīng) 超過(guò) 新2了。 

具體做法， 

1聽(tīng)褚?guī)浀恼n 
2做課后題，寫作 
3背課文單詞 
4家長(zhǎng)批改寫作，課后題改錯(cuò)。 
假期 每周 2-3課 – 
開(kāi)學(xué)后，周末1課。 

——????【??假如，娃閱讀力及詞匯水平如果低于當(dāng)前的新概念水平不建議這么學(xué)?！?nbsp;

不管怎么樣，一年熬過(guò)去了。 

娃抗壓能力變強(qiáng)（心酸）。數(shù)學(xué)計(jì)算力增強(qiáng)。語(yǔ)文默寫能力提高。 
不堪回首的小升初結(jié)束了。 

收獲是，娃后來(lái)分班考的不錯(cuò)（假如沒(méi)換到這樣的老師，小升初分班會(huì)失敗嗎？????）。 
 

后來(lái)我一直想，如果當(dāng)時(shí)給娃順應(yīng)形勢(shì)報(bào)了特定的班，孩子的心理壓力會(huì)不會(huì)沒(méi)那么大，這一年會(huì)不會(huì)不被打壓，是不是不會(huì)過(guò)的那么苦？