從挫敗中汲取動(dòng)力——糯米看奧數(shù)

糯米

我的成績從小就很穩(wěn)定，雖然不完美，但最高分與最低分之差從未超過5分。所以我時(shí)常好奇成績?nèi)〉镁薮筮M(jìn)步是種什么樣的感受，而現(xiàn)在，我終于在奧數(shù)的學(xué)習(xí)中找到了答案。

五年級(jí)上學(xué)期，媽媽給我報(bào)了奧數(shù)班。這家教學(xué)機(jī)構(gòu)按成績排班，我被分在了2班。奧數(shù)對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說并不難，經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，考出了理想的成績，足以上最好的那個(gè)班?？梢?yàn)橐恍┰颍义e(cuò)過了報(bào)名時(shí)間，只得去教學(xué)質(zhì)量略差的3班。一學(xué)期下來，我的學(xué)習(xí)漸漸變得吃力，別說升班了，考上70分都困難。

開始，我對(duì)自己的分?jǐn)?shù)極其不滿意，幾乎無法接受?？珊髞?，隨著時(shí)間的推移，我似乎默許了自己成績的下滑，即使不及格也不會(huì)有太大的反應(yīng)了。

轉(zhuǎn)折發(fā)生在一個(gè)月前。我的爸爸提出要輔導(dǎo)我做真卷，這讓我十分意外。我的理解能力不強(qiáng)，爸爸又沒有多少耐心，以往講題總以一個(gè)氣得大喊，一個(gè)仍然似懂非懂收?qǐng)?。可自從上個(gè)月他開始給我講題，我不僅沒有感受到應(yīng)有的壓力，還理解得很順利。于是，在短短一個(gè)月的時(shí)間里，我已經(jīng)能做出一套卷子里95%的題了，對(duì)工程、行程等考點(diǎn)也有了更大的把握，如同長久待在巢中的鳥兒忽然一飛沖天。上一次考試，我因?yàn)檫@段時(shí)間的補(bǔ)習(xí)，分?jǐn)?shù)有了提升，排名更是提前了49名。兩周后的分班考中，我做出的題甚至考了97分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我先前的水平。

這，就是學(xué)習(xí)的快樂；這，就是進(jìn)步的喜悅。這種令人自豪又充滿動(dòng)力的感覺，使我更加上進(jìn)，推動(dòng)我砥礪前行。

粟米

今天洗糯米書包時(shí)，才發(fā)現(xiàn)了這篇考場作文——是她在某次語文月考時(shí)寫的。

之前，我曾經(jīng)從旁觀者的角度寫過糯米學(xué)奧數(shù)的經(jīng)歷（見《說說我眼中的奧數(shù)》），這次看到了糯米作為親歷者的感受和想法，很是意外，也有幾分驚喜。

秋天開家長會(huì)的時(shí)候，許老師分享過一個(gè)觀點(diǎn)：對(duì)孩子們而言，學(xué)習(xí)的過程就是培養(yǎng)人格、品質(zhì)的過程。對(duì)此我不能更認(rèn)同。

在長達(dá)十幾年的學(xué)校生活中，孩子們從六七歲的兒童成長為具有獨(dú)立思想的成年人，從中起到重要塑造作用的莫過于學(xué)習(xí)了。

時(shí)過境遷，再讀糯米的作文仍然覺得有點(diǎn)兒“后怕”。如糯米所說，剛開始遭遇奧數(shù)滑鐵盧的時(shí)候很痛苦，時(shí)間久了，甚至“不及格也不會(huì)有太大的反應(yīng)”。與其說孩子麻木了，不如說孩子開始認(rèn)可自己學(xué)不好，給自己貼上了“差生”標(biāo)簽。

盡管糯米學(xué)得吃力，刷題必?cái)?，但是她卻一直在堅(jiān)持按時(shí)上課并完成作業(yè)。這就像龜兔賽跑中的小烏龜一樣，雖然爬得辛苦，卻從未停止過。各種題型的練習(xí)已經(jīng)有了一定的重復(fù)度，只是沒有融會(huì)貫通，差了最后一點(diǎn)點(diǎn)。

這件事兒，還得感謝爸爸的及時(shí)介入。

爸爸介入時(shí)，恰恰是糯米有了一定積累，又難以突破的時(shí)候。我旁觀爸爸的輔導(dǎo)，他對(duì)孩子曾經(jīng)錯(cuò)過什么題，講題的時(shí)候在哪兒卡住記得很清楚，這一點(diǎn)對(duì)于數(shù)學(xué)這樣系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科非常重要。爸爸在講解的時(shí)候把原本零散的錯(cuò)題串起來，對(duì)漏洞進(jìn)行更為系統(tǒng)的修補(bǔ)。

如糯米所說，她感受到了進(jìn)步的喜悅。而在我看來，奧數(shù)逆襲事件的意義遠(yuǎn)不止于此。

糯米是那種學(xué)前啟蒙比較充分的小孩，學(xué)校的功課一直很輕松，以至于許多人認(rèn)為她成績好是“天賦使然”。因此，這次遭遇奧數(shù)暴擊的經(jīng)歷彌足珍貴，是糯米第一次逆流而上，感受到“梅花香自苦寒來”。

自信的原因不是 “我一直很優(yōu)秀”，而是“我可以從失敗中站起來”。

哦，只顧了感慨奧數(shù)，忘了反饋孩子的作文。

這篇作文的敘事結(jié)構(gòu)很像老美所講的“故事山”或“故事過山車”。簡單說，故事山的敘事手法是先拋出目標(biāo)或問題，然后碰到困難，再敘述努力過程中的挫折，最后講結(jié)局。

以糯米這篇作文為例，剛開始的輕松上手奧數(shù)，然后漸漸感到吃力，成績大幅下滑；這時(shí)老爸出場了，可是他常?！皻獾么蠛啊保o導(dǎo)會(huì)有用嗎，這讓人心存疑惑；最后則是逆襲成功的高潮。

運(yùn)用這種寫作方法，存在兩條故事線：一條是明線，也就是事情的進(jìn)展情況；另一條是暗線，即人物的感受或情緒變化。

在寫這篇作文的時(shí)候，糯米不見得想到這么多，只是隨心而寫，希望以上反饋可以幫助她覺察到自己的寫作方法。