當高考遇到原版閱讀

先不論這個觀點是否有些偏激，起碼可以看出大家對高考試卷改革卻不改教材及教學(xué)方法是持否定態(tài)度的。我本人其實非常贊成高考英語向原版閱讀靠攏，提高綜合應(yīng)用能力的考試改革，因為這才是英語學(xué)習(xí)的終極目的。一旦通過人人必將參與的高考將孩子們引上正確的學(xué)習(xí)道路，此事利在千秋。
 

但問題還是客觀存在的，試卷改革雖好，但在此過程中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容并不容易。如果只用教材+新概念+刷題的方式去應(yīng)付將來的考試可能真的有點不合時宜了。

在日常實踐中，我發(fā)現(xiàn)最影響孩子英語進步的障礙就是詞匯?？梢哉f，考綱詞匯和實際閱讀中需要的詞匯存在著巨大的鴻溝。學(xué)生們可能因為看不懂一個詞匯影響對上下文的理解，因為混淆一個詞匯的幾種意思而曲解，因為中式思維去硬生生聯(lián)想誤用英文詞匯......而這些詞匯，不是抱著詞匯表、紅寶書或字典之類短期背出來的，而是必須要通過泛讀，大量的泛讀，高品質(zhì)的原版泛讀日程月累，逐步得以解決。

中學(xué)生的原版閱讀，因具有迫切的應(yīng)試要求，不能再以Fiction（虛構(gòu)類）為主，而是轉(zhuǎn)向Nonfiction(非虛構(gòu)類)，拓展社科及科普如歷史、地理、社會、心理、生物、科技等方面的詞匯，并和自己以母語學(xué)到的知識相關(guān)聯(lián)，形成科學(xué)的知識體系。此時，英語只是一個媒介，并非知識本身。從這些年的高考試卷也可以看出，考英語并非只是在純粹考察學(xué)生的語言能力，更在考察學(xué)生是否理解這些用英語承載的信息與知識。

如此看來，原版閱讀對中學(xué)生來說，已不僅意味著“錦上添花”，甚至是“雪中送炭”。沒有原版閱讀經(jīng)驗的孩子，高考注定是吃虧的。作為一名老師，真心希望每個中學(xué)生都能重視起原版閱讀。雖然學(xué)習(xí)不是為了一場考試，但不能通過考試檢驗的學(xué)習(xí)，也是經(jīng)不起推敲的。

更何況，原版閱讀不僅關(guān)乎當下現(xiàn)實的考試，更關(guān)乎未來的終身學(xué)習(xí)與廣闊的視野。