學(xué)會說“try again”，可能真的是面對失敗的一個好辦法吧。

這個故事發(fā)生的時間我記不清了，

大概是在1歲8個月之前。

有一次，Anzu自己搭積木，

一次沒成功，她就想跑掉。

她天生就是那種，

完全看情況而決定堅持與否的小朋友。

對于別人不讓她辦的事，

她一定要堅持，再試一次。

對于自己辦不到的事，

馬上裝作若無其事地跑掉，

好像是不想面對"自己做不到"。

真的不屬于我很買單的那種哈哈哈。

而且她對榜樣完全不買賬，

她好像對于

"因為別人做什么，自己就得做什么"這件事，

完全不在乎。

對，也沒有任何抗拒，就是不在乎。

但后面的故事證明，

Caillou作為她真心喜歡的偶像，

她是能聽進(jìn)去的。

我表面平靜，內(nèi)心因功利而波瀾地說，

"Try, try again"。（試試看，再試一下。）

她眼睛突然亮了一下，

抬頭看了我一眼，

應(yīng)該是想起來，

這句話是Caillou學(xué)系鞋帶那個故事的標(biāo)題。

然后，Anzu沒有離開，她決定繼續(xù)再搭一次。

上鉤了。我竊喜。

她應(yīng)該挺想和Caillou體驗一樣的經(jīng)歷。

我無所謂結(jié)果，

我不怕她失敗，

我怕她怕失敗。

真的是在那之后，

Anzu好像開竅了，

對于不放棄和繼續(xù)嘗試。

她經(jīng)常鼓勵自己說，"Try, try again",

沒有了原先的那種掩飾出來的從容。

如果做到了，她就高喊，”Did it!“，”I can do it!“。

學(xué)會說”再試一次“，

可能真的是面對失敗的一個好辦法吧。

我很慶幸，

我們聽從直覺，

一直沒把英文當(dāng)作課程或?qū)W科來看待，

而只是把它看作語言的一種，

用來和別人溝通，和自己的心溝通。

希望溝通，無論向外、向內(nèi)，

都能給她帶來力量，

源源不斷地。

分享一個研究結(jié)論，關(guān)于不同節(jié)目對學(xué)齡前兒童注意力持續(xù)時間和認(rèn)知能力的影響。

由The University of Virginia于2011年在《Pediatrica》上發(fā)表。

他們把4歲孩子分成3組，一組看動畫片Caillou、一組看動畫片海綿寶寶、一組畫畫。

9分鐘之后，測孩子們智力情況?？碈aillou那組和畫畫那組結(jié)果相似，兩組的結(jié)果都明顯好于看海綿寶寶那組。

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我是Silence，一個不甘心的全職媽媽。