娃的古詩詞啟蒙從幼兒園小班第一天開始的，牛聽聽定好早上的熏陶時(shí)間，娃每天伴隨著寶寶巴士奇妙古詩詞的音樂起床刷牙洗臉，送去幼兒園的路上跟娃一邊聊天一邊講一兩首詩的含義，更多時(shí)候是娃自己問這句詩什么意思??？我再來解答。帶她出去玩時(shí)候經(jīng)常選合時(shí)宜的詩念給她聽，情景交融，所以很容易就可以記住了。就這么毫無壓力啟蒙了大半年吧，發(fā)現(xiàn)她會(huì)背了80首左右吧。然后就開始給她加上一些關(guān)于詩人生平和相關(guān)歷史的介紹，沒想到娃相當(dāng)感興趣，而且開始對詩人的風(fēng)格和詩有自己的思考了，學(xué)過的詩也經(jīng)?；顚W(xué)活用起來了。有次聽王昌齡的《采蓮曲》，她說王昌齡不是愛寫打仗啊塞外啊么，怎么還愛看采蓮姑娘?。克€發(fā)現(xiàn)陸游愛用“王師”這個(gè)詞，又問為什么有的詩里是王師北定，有的詩是南望王師，一南一北什么含義？她還發(fā)現(xiàn)蘇軾喜歡用“空蒙”，王安石喜歡用“茅檐”，杜甫喜歡錦官城，李商隱卻不怎么喜歡。有時(shí)還會(huì)問些很奇葩的問題，李白的身份證號多少？他坐船從清溪向三峽總要買船票的吧？李煜是不是個(gè)游手好閑的皇帝？他不想當(dāng)皇帝為什么不辭職算了？更多時(shí)候她會(huì)在旅途中觸景生情，對著郊外的小溪，她會(huì)念獨(dú)憐幽草澗邊生；對著落日的長江，她會(huì)念半江瑟瑟半江紅；對著鼓浪嶼的花墻，她會(huì)念一枝紅杏出墻來；郊外小溪網(wǎng)魚，我喊她她卻不答，只小聲回我，怕得魚驚不應(yīng)人；對著我裝茶水的玻璃杯，她會(huì)念玉碗盛來琥珀光；夏日傍晚公園散步，她會(huì)念流響出疏桐；對著小區(qū)晴朗的天也要念一句鏡天無一毫。我感覺有些詩，她是真的喜歡。但坦白的說，在背詩這條路上，我還是給了她壓力的，這個(gè)超長假期里，我要求她每周背5首，當(dāng)然有記不住的時(shí)候，對她來說比較好用的辦法就是演出來和畫出來，有時(shí)也需要些推理。讓她把自己當(dāng)成詩人，把詩人走過的路看過的風(fēng)景想象出來，比如王昌齡的從軍行，她還自己加了戲，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，剛豪邁完就不小心墜了馬，趕緊爬上馬再繼續(xù)不破樓蘭終不還。更多的詩是可以畫出來的，尤其是山水田園類的詩。推理其實(shí)是為了讓娃能夠真正理解和思考，《塞上聽吹笛》里她總是把梅花背成桃花，問她雪凈會(huì)是什么季節(jié)呢？梅花桃花分別何時(shí)開何時(shí)落呢？她認(rèn)真思考了之后就再?zèng)]背錯(cuò)過了。還有一段她總是把沾衣欲濕杏花雨下一句背成系馬高樓垂柳邊，完全不懂為什么，后來沒轍了就問她，志南是誰？是個(gè)和尚。系馬高樓垂柳邊是干嘛去？喝酒去的。和尚能喝酒嗎？從此再也不背錯(cuò)了。目前娃已經(jīng)過五歲半了，古詩詞大概背了200首吧，進(jìn)度不算快，但她能喜歡聽和背，而且能有自己的想法，老母親已經(jīng)很欣慰了。最后總結(jié)一下吧：1.多聽再背更容易；2.不放過任何一個(gè)讓娃觸景生情學(xué)古詩的機(jī)會(huì)；3.加入詩人和歷史背景有利于深度理解，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；4.戲精附體、書畫合一加上柯南式推理效果更好；5.盡量少看古詩動(dòng)畫，聽比看好，動(dòng)畫限制了娃對古詩意境的美好想象。以上是一些個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考哈。
2015
