請(qǐng)個(gè)“洋家教”回家 和孩子一起學(xué)英語(yǔ)

我覺得這種方式很好，可能效果要比在外面上英語(yǔ)培訓(xùn)課更好，不知道找這種“洋家教”的渠道有哪些？ 

只要花不多的錢，便能請(qǐng)一個(gè)外國(guó)青年來到你家，跟全家人同吃同住，陪孩子一起學(xué)、一起玩，這就是已在歐美流行了半個(gè)多世紀(jì)的互惠生項(xiàng)目?；セ萆?Au Pair)源于法語(yǔ)，意思是“幫手”、“互助”。以前都是我國(guó)青年去歐美做互惠生，用這種方式旅游和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，越來越多的外國(guó)青年想要來到中國(guó)，而許多經(jīng)過嚴(yán)格篩選的外國(guó)人已經(jīng)“入駐”中國(guó)家庭，開始了他們的互惠生活。 

寄宿在互惠家庭的外國(guó)互惠生，可以接送孩子上下學(xué)、照顧孩子、陪孩子玩耍、輔導(dǎo)孩子外語(yǔ)，并可幫中國(guó)家庭做簡(jiǎn)單家務(wù)，年齡跨度從18歲至29歲。通過自己的勞動(dòng)付出，這些國(guó)外互惠生可以換取到體驗(yàn)中國(guó)文化、學(xué)習(xí)中文的機(jī)會(huì)。而我們中國(guó)的家庭也無(wú)需花高額的費(fèi)用就可讓孩子和全家人享受這種時(shí)尚的國(guó)際化生活，也能讓孩子提前感受西方理念和文化，甚至可以為孩子將來的留學(xué)深造打基礎(chǔ)。 

互惠生的角色有點(diǎn)類似“外教”和“保姆”，但不是雇員，而是家庭的一分子。他們的主要責(zé)任是照顧和陪伴中國(guó)家庭的子女，做好孩子的“大哥哥、大姐姐”。不同于Home Stay(在當(dāng)?shù)鼐用窦揖幼?或交換生的是，互惠生須根據(jù)家庭需要來安排自己的時(shí)間和生活，適應(yīng)家庭的生活習(xí)慣。 

在生活中學(xué)、在使用中學(xué)，已被證明是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最有效的方法之一。我們學(xué)中文正是從聽開始，在說中進(jìn)步，最后才是讀、寫、演講。聽說階段不可逾越，互惠生就可以幫孩子創(chuàng)造外語(yǔ)的聽說環(huán)境，從而幫全家人縮短這個(gè)階段。 

家庭教育的重要一環(huán)便是人格教育，教會(huì)孩子如何學(xué)會(huì)獨(dú)立，如何受人歡迎、與人合作、與人分享， 現(xiàn)在的孩子大多沒有兄弟姐妹，上幼兒園后才開始與他人相處。即便是在幼兒園，也有部分人無(wú)法與其他小朋友分享成果、分擔(dān)責(zé)任。因?yàn)樗麄兏揪蜎]有與他人相處的經(jīng)歷。在他們的意識(shí)里，好東西是爸媽給的，責(zé)任是爸媽擔(dān)的，一切都天經(jīng)地義。通過嚴(yán)格篩選的外國(guó)互惠生，能夠在語(yǔ)言和行為上成為中國(guó)孩子的榜樣。 

在外國(guó)互惠生的影響下，互惠家庭的孩子從小就有機(jī)會(huì)樹立國(guó)際意識(shí)，了解西方文化；有機(jī)會(huì)開闊眼界、拓展思維、完善人格，從而適應(yīng)未來日趨激烈的全球化競(jìng)爭(zhēng)。