從劍橋英語考試看英語閱讀進階

說明：當時牛牛四歲半，STAR測評為GE3.0，噠噠分級水平測試LV9。本文之前在小花生上也發(fā)過，由于不小心誤操作被刪除了??現(xiàn)重發(fā)一下吧

學英語的幾項基本功——聽、說、讀、寫，除了寫必須具備一定基礎才能進入，聽、說和讀家庭啟蒙都較容易上手，其中家長們實踐最多的或許還是讀。借由讀，如果能做些拓展，可以順帶把聽和說一起滲透進去。練聽、說當然各有各的方法，這里重點來談談“讀”。 

親子閱讀是很多媽媽們都會陪伴做的。那么讀到哪里算一個階段，如何掌握孩子的閱讀進度和程度呢？參考劍橋少兒英語考試（Young Leaners English，簡稱YLE，噠噠以及其他一些英語機構都有參考分級），劃分為三個級別：starters——movers——flyers。這三個級別都要考核讀寫、聽力和口語，但用在閱讀上也同樣合適。現(xiàn)在回過頭來看，這些詞真的是高度概括了每個階段的特點。

回顧牛牛之前走過的啟蒙路線，主要以讀繪本、看動畫、聽音頻、講口語的方式進行。 
 

第一個階段——確實就是starter的一個狀態(tài)，好比孩子剛開始蹣跚學步，一切從零開始。參照網上標準，這一級詞匯量在500-700左右（考慮到孩子的年齡和理解能力，個人認為以聽力詞匯為主）。沒有細算過牛牛這個階段花了多少時間，大約1年多吧（期間由于牛牛媽忙于置換房子荒廢了牛牛整整大半年時間）。這個階段學字母、學發(fā)音、認單詞、聽句子，各種內容可以齊頭并進，沒有一定的順序，沒有絕對的好壞，只要能打開孩子的興趣大門，能調動起孩子對英語的認知和熱情，就繼續(xù)下去。過程比較漫長，甚至會有挫折和反復，家長需要有耐心，靜待花開。細心收集適合他的啟蒙資源，更多的去輸入，而不急于指望輸出。

第二階段——mover，恰如其名，基本會走了，還不穩(wěn)，可以放開手自己摸索著往前了。這個階段應該具備了一定的聽說讀基礎，可以聽懂基本日常會話，并認讀一些簡單繪本，參考詞匯量1800左右。大致想來，牛牛渡過這個階段應該在四歲半之前，直到暑假主攻完牛津樹5級，幫助他較快完成了提升。這個階段的提升速度會比starter更快，個人體會是不知不覺中完成的。最明顯的感觸是，暑假前讀RAZ的D級還時有吃力，過完暑假他自己都覺得D級不是事兒了，現(xiàn)在讀E級他也很輕松，迫切要求快進到F級。由于沒有對這個階段做出正確預期，導致我給牛牛的進度安排還是慢了，也許早些接觸，他的速度會更快些。 

第三階段——flyer，走已經熟練了，開始學著跑，要起飛了。參考詞匯量2500左右。牛牛目前應該在這個階段。當然，由于之前年齡小的緣故，前幾個階段都以聽說讀為主，這個階段開始加入寫的訓練。聽說讀寫開始齊頭并進，全面提升。 

后面的幾個階段，由于還沒有達到，只能展望一下。劍橋大學考試委員會設立了英語五級證書考試，并稱之為主體系列考試（Main Suite Examinations），是將英語作為外國語的五級系列考試。
 

第四階段——KET（Key English Test），劍橋英語入門考試，也就是劍橋一級水平，考察特定范圍內與native speaker交談的能力。閱讀水平藍思值在330L-700L，拿簡單粗暴的衡量標準，詞匯量在1500左右（這里的詞匯量應該是真正掌握一個單詞，而非僅指聽力），可以開始涉獵如《神奇樹屋》在內的初章書。 

第五階段——PET（Preliminary English Test），劍橋初級英語水平，是終生有效的英語能力證明，考核考生的實用英語技能，通過考試則具備在國外獨立生活的能力。閱讀水平藍思值在640L-900L，詞匯量3000左右，個人認為可以拿下各種初章書、中章書。 

第六階段——FCE（First Certificate in English），劍橋五級考試第三級，定位為具備中高級水平的英語學習者，相當于歐洲委員會制定的歐洲語言教學大綱B2水平，等同于雅思5.0到6.5分水平。參照表格，達到這一級閱讀水平藍思值在1000L及以上，可以閱讀《哈利·波特》和各類文學名著在內的高章書，詞匯量在5000以上。

最后兩個階段——CAE（Certificate in Advanced English）高級英語證書考試和CPE（Certificate of Proficiency English）熟練英語證書考試。這兩個級別詞匯量大致為CAE 10000-15000、CPE 20000左右，通過第五級應該就達到native speaker的程度了。 

回顧前面幾個階段的歷程，總結幾點體會： 

1、閱讀能力提升就好比搭建金字塔，最基礎的底座面積最大、耗時最多，越到上層往往越快。整體進度的快慢因人而異，但大致階段都是如此。為什么有些論壇上的牛蛙啟蒙歷時非常短呢，一方面是前期或多或少接觸過英語，在正式啟蒙前已經不知不覺打下了基礎；另一方面是孩子啟蒙年齡稍大一些進步速度會呈幾何級數(shù)提升。反省我們建塔的過程絕對不算神速，牛牛媽沒有設定階段性目標或進度要求，甚至有些停滯的時候，回想起來真是耽誤牛牛了，所幸大方向沒有錯并一直堅持了下來。如果牛牛媽再抓緊些，今天的塔完全可以建得更高。

2、繪本分級閱讀絕對是個利器。國外的閱讀分級體系真心是科學嚴謹、拾級而上的，只要認真掃完一級再一級，就會在不知不覺中提升能力。當然分級的趣味性是比不上繪本的，兩者可以兼而有之。家長要做的就是選擇合適的分級讀物，輔以合適難度的繪本，并與孩子一起堅持下來。 

3、在閱讀過程中建立良好的閱讀習慣，培養(yǎng)閱讀樂趣，這也是非常重要的一項基礎。沒有這個基礎，就等于孩子根本沒上到坡上。這一點我們不能說做的很好，還在努力培養(yǎng)中。 

4、幫助孩子養(yǎng)成良好的思維習慣，學會提問、學會關聯(lián)已知事物，最終完成從“學習閱讀”到“從閱讀中學習”的邁步。 

5、在孩子能夠獨立閱讀后，也不要放棄親子閱讀。這是牛牛媽最近看文章體會到的一點心得。最好是幫孩子把關每本他要讀的書，幫助孩子解決難點，哪怕稍加指點，適時推他一把，讓他始終保持閱讀的興趣。