讀書嘛，一認真你就輸了！

這兩天，我去參加了山東閱讀聯(lián)盟舉辦的第五屆繪本高峰論壇。

在峰會現(xiàn)場，有幸聆聽了梅子涵老師、左偉老師、黃麗老師、向華老師等繪本及親子閱讀的分享，覺得收獲很大，特別想分享給大家。
 

所以這兩天每天回來后的第一件事，就是整理會議現(xiàn)場做的筆記，還有錄音資料。

然后一邊整理，一邊不住地感嘆，大師真的就是大師啊！

隨便說說，便是撓到人最深處癢癢肉的金句，讓人又崇拜又羨慕。

我什么時候?qū)懳恼虏拍苡写髱焸兪种坏乃?，就好了?/span>

今天就先來和大家分享一下我特別喜歡的梅子涵老師的演講。

不過分享之前要先問問大家，大家都認識梅子涵嗎？

問這個問題是因為，前天，當我很嘚瑟地把我和梅子涵老師的合影兒發(fā)到朋友圈時，有很多媽媽都說不認識他。

還有一些媽媽表示之前聽過他的名字，但一直都以為他是個女的。

所以我想在這里，還是有必要給大家介紹一下梅子涵老師。

（熟悉梅子涵老師的親們可以直接跳過這一段兒哈。）

梅子涵，1949年生，兒童文學作家，上海師范大學教授，中國作家協(xié)會會員。 

作為兒童文學家，他為兒童寫了幾十部書集，如《女兒的故事》、《戴小橋和他的哥們兒》等；

作為兒童文學的研究者，他寫作、主編了多部理論著作，如《兒童小說敘事式論》等。

以上介紹來自百度百科。

也許看到這里還有人覺得有點懵。

但相信我說出下面幾本繪本，大家一定會恍然大悟。

沒錯！

這本家喻戶曉的《猜猜我有多愛你》就是梅老翻譯的。

而這本被千萬小朋友喜愛的《逃家小兔》，翻到最后，你會發(fā)現(xiàn)是梅老寫的導讀哦。

還有前兩天我們剛推送過的《敲門小熊》也是梅老師的作品。

（大家點擊圖片可以直接聽故事）

還有大名鼎鼎的《哈利波特》，梅子涵老師是它來到中國最早的認證的專家。

也就是說，沒有梅老師，大家根本看不到中文版的哈利波特。

相信看到這里，你一定會忍不住一哆嗦，發(fā)出一聲驚嘆：哇塞，原來這就是梅子涵老師呀！

哈哈，就是他！

一個超級儒雅幽默的帥老頭兒，我最最最喜歡的繪本屆男神之一。

梅老師這次在峰會上的分享，是以問答的形式進行的。

就是參會者提問，他來現(xiàn)場解答。

我整理提煉了一下他回答的、特別戳我心窩的點，現(xiàn)在分享給大家。

1、圖畫書的閱讀，必須是整本閱讀，不能刪減。

梅老強調(diào)這一點的原因，是因為現(xiàn)場有位閱讀推廣人問：“有的繪本課，為了追求效果，會把圖畫書進行刪減，關(guān)于這一點，梅老怎么看？”

梅老當時很嚴肅，他說：“圖畫書本來就不厚，你還要刪減，你把它砍掉做什么呢？

如果你把一個非常漂亮的人拉到臺上讓別人看，可是你把他的耳朵鼻子手和腿都砍掉，請問這還叫欣賞嗎？

你是覺得你的砍，要比它的原文更有水平？

還是你覺得你的時間不夠嗎？

那時間都到哪兒去了？

你一堂課上不了你可以兩堂課上，你兩堂課上不了可以五堂課上，沒有人追趕你。

如果幼兒園的園長要追趕你的話，你要跟園長說說圖畫書閱讀的目的和方法。

所以這個方法是不可取的。

圖畫書的閱讀必須是全本閱讀！

因為他的全本已經(jīng)很短了，很薄了。如果刪掉了，你還看什么？

2、讀書，讀，就好了！不要想太多。

現(xiàn)場有人問，“在面對孩子讀繪本時，很多人認為讀繪本就是讀就好了，其中的情感體會讓孩子自己來，您認同這種觀點嗎？”

梅子涵老師沒有直接回答，而是反問到，“吃飯，吃就好了，可以嗎？

你說不可以，還要討論——還要在吃飯的時候討論出生命的意義，還要討論這些晚飯，是怎么從育苗開始，一直到辛苦的收割的。你覺得有必要嗎？

所以我說‘只是讀就好了，情感體會讓讓孩子自己去進行?！?/span>

可以嗎？

可以的！

這是一種方式。

甚至一本長篇小說，我都認為如果你它一張一張的老老實實的讀一遍，其實就可以。

為什么呢？

因為最重要的記憶往往是來自于聆聽。

你讀了，就像雨點已經(jīng)灑下來了。

雨點灑下了落在了土壤里，土壤就已經(jīng)被澆灌了。

它的意義在哪里？

第一，就是后來你所看到的，從土壤里面冒出的那一顆小的苗。

你不要總不放心，你是不是白灑了？

你不要總不放心，你朗讀了一遍，它的意義沒有實現(xiàn)。

一個故事在一個人的心里面，它也像一顆種子在土里一樣，需要一個慢慢的過程。

對于聆聽的人，當這個故事留在他的心里面以后，情感它是會慢慢地發(fā)芽，慢慢地長大的。

你急什么呢？

你為什么讀了以后，聽了以后，就立刻要它變成一個孩子的行動呢？

讀了一個愛的故事，你就必須要求，他回到家里，立馬抱住她媽媽，說媽媽，我好愛你?

你為什么要那么急？

我們有的時候呼吸新鮮的空氣，或者呼吸霧霾的空氣，它的效果你是立刻看不出來的。

閱讀和吃飯、喝水和呼吸空氣，它的意義本質(zhì)上是一樣的，要慢慢地變。

所以我說一本圖畫書讀完以后，這件事情就可以結(jié)束，這是其中的一種方法。

其中很重要的一種。

當然也可以有一些圖畫書，就像一本純文字的書，我們可以精讀一下。

但就像我們很多人都學過外語，學過古代文學，我們會大量閱讀，它有的是速讀，有的是精讀。

但你絕不可能在學習外語或者古代文學的時候，每一篇都是精讀。

要知道，做任何事情，永遠都是有很多方法。

閱讀圖畫書，同樣是不是只有一種方法。

我們一定不要去創(chuàng)造一種方法，去讓別人以為只有這一種?！?/span>

3、閱讀最根本的意義，是陪伴生命時間度過的一種高級的方式。

現(xiàn)場一個媽媽問，“她是一個特別熱愛繪本閱讀的母親，想問梅老師什么樣兒的繪本是真正值得孩子在寶貴的兒童期間去精讀的，精讀的程度是什么？

如果精讀的程度是要融到他未來的人生中，那么什么樣的書才能帶給他的人生最大限度的指導意義？”

梅老師當時聽完這個問題，第一句話是，“這個問題提得過于認真和復雜，讓人聽得很頭昏。”

大概是擔心提問者感受不好，于是又補充到：

“我的回答很坦率，但我絕對不是針對或者說打擊任何一個提問者。

首先你看我剛才就是說他很認真。

但我們現(xiàn)在有的時候太認真，好像每讀一本書都是未來，每一本書里面的意義都是那么巨大。

但哪有那么巨大？

很多的東西是不經(jīng)意地留在記憶里，不是每讀一本書都要宣誓。

在這里我要講一個非常重要的，但是我們常常都不知道的一個大道理——閱讀的最基本的意義是什么？”

講到這里的時候，梅老師問大家，有沒有人能說說閱讀的意義是什么？

然后現(xiàn)場有的人說為了快樂，有的人說為了獲取知識，也有人說為了享受，陪伴，甚至更好的活著……

梅老師搖搖頭：“大家回答有各個角度：有非常認真的，有不那么認真的，有隨隨便便說一句的。

但我給你們說，有時候我們非常認真，可能不那么對。

其實我們閱讀文學，包括閱讀其他的書，或者欣賞電影、聽音樂，以及去美術(shù)館欣賞美術(shù)作品，最基本的意義就是，幫助你度過那個時間。”

大家可能沒想到梅老師會說這個答案，于是會場響起一陣哄笑。

梅老師很認真地說：“你們不要笑。你們想想看，沒有人想到這個世界來，是一個男人和一個女人把你稀里糊涂帶到了這個世界。

來了以后你愉快也好，不愉快也好，都是要度過。

可是有一種度過它比較高級，就是拿出一本圖畫書，拿出一本文學作品，拿出一個長篇小說。

21世紀了，他拿出一個19世紀的，中國人早就已經(jīng)忘記得精光的，法國作家的《左拉的小酒館》，這就很高級。

大家都知道我生活在上海。

印象中，在中國的上海，應(yīng)當是有更多的人在閱讀，但其實不是這樣。

平時我坐地鐵，坐公交車，想看到一個人閱讀是很難的。你只能看到無數(shù)的人在打電話，在看手機。

但有一天很意外。

我坐地鐵去看牙，是個六人座。

我左邊有一個男孩子，是個小學生，戴著一副眼鏡在讀一本這么厚的一本書，我遠遠地看過去，英文版的《哈利波特》第四部。

他讀的時候一個腿翹起來，翹著一個二郎腿。

旁邊他的媽媽也在閱讀。

然后媽媽一邊閱讀一邊用手，拍拍這小孩，‘把腿放下’，這小孩立刻把腿放下。

哎呦那一刻我覺得好漂亮！

其實她媽媽離漂亮還有一段距離，但我就是覺得好漂亮。

現(xiàn)在有多少家長，在公共場合可以及時引導、阻止自己的孩子的一點兒不那么漂亮的行為？

不多了。

而媽媽輕輕拍拍他，很輕的說，‘腿放下’，聲音很輕很輕，而這孩子立刻就放下。

這一切，應(yīng)該全部來自于媽媽閱讀的那種習慣。

我一下子覺得好愉快。

你說他們讀書跟我什么關(guān)系嗎？我愉快什么東西？

因為我看到了兩個漂亮的生命的樣子，他們在一種很漂亮的東西的陪伴下面，坐在我的對面。

更漂亮的是我眼睛轉(zhuǎn)過來，這邊也有一個人在閱讀。六個人當中還有人閱讀，是一個年輕的女性，瘦瘦的。

我一看也是外文，我當時不好意思走過去。

后來我下車了，經(jīng)過他的時候，我看了一眼，《小王子》的法文。

你說，在上海這樣的一個優(yōu)美的城市，發(fā)達的城市，在一個地鐵上面有兩個人閱讀文學書，你說有什么稀奇呢？

可是竟然就成了我非常美好的記憶。

三個閱讀的人就是那么安靜，知識就是那么的強大。

所以我說，閱讀文學最基本的意義，就是陪伴生命時間度過的一種高級的方式。

有幾個人到電影院去看電影，說我現(xiàn)在去學習一個知識，然后看完電影后，站在電影院門口想中心思想是什么。

沒有人這么干，是不是？

不一定非要收獲什么中心思想。

生命的常態(tài)是這樣的，怎么我們一到閱讀里面就違反常態(tài)了呢？”

4、給孩子選書，要選煙花一樣的書

在談到什么書是好書的時候，梅老師舉例子說：

“最簡單的鞭炮，一點，啪一聲，所以它最便宜。

我們小時候就放這樣的鞭炮，一百想把它全部拆開放一百次，結(jié)果有一個發(fā)不出聲音了，心里面好失落。

越是貴的，點燃以后啪上去以后全部散開，那叫煙火，所以才賣的貴。

越是好的文學書，越是優(yōu)良的，它越是接近于那種煙火的感覺。

所以找什么樣的書給兒童讀，找煙花般的書。因為越好的書，主題越是不止一個?！?/span>

5、并不是笑了才叫快樂閱讀，哭了、憤怒了、緊張了……都是！

梅老師說，“平時在生活中，有許多學校以及閱讀活動的宣傳廣告里面，都把‘閱’改成了‘悅’，就好像‘閱讀’的意思就是不快樂。

閱讀本來就是一件很愉快的事情。

走進一扇門，打開一本書，看著度過一段時光，這不愉快嗎？

更何況，所謂快樂的閱讀，閱讀的快樂，不只是說讀著讀著笑起來。

其實讀書讀著很嚴肅了，這也是快樂，是嚴肅的快樂；

讀著哭了，是流淚的快樂。

我們一定不要把快樂這個詞，局限在一個小快樂的狹義的層面上。

更不要追求兒童閱讀，只有笑起來才是對。

兒童閱讀，眉毛凝聚了，神色緊張了或者嚴肅，讀著讀著他憤怒了，讀著讀著他哭了，這全屬于快樂，這是大快樂的概念。”

聽到這里，我特別有感觸。

因為之前，我經(jīng)常會收到一些媽媽的留言。

有人說孩子讀了宮西達也的恐龍系列就一直哭，很傷心。然后媽媽就很糾結(jié)還要不要繼續(xù)給孩子讀了。

但其實你看！

雖然孩子流淚看起來很傷心，但恰恰說明這個故事和孩子發(fā)生了共鳴，孩子是真的讀懂了，感受到了里面的情感。

所以以后再遇到類似情況，孩子看了某本書緊張了，皺眉了，或者哭了……還要不要繼續(xù)給孩子讀這本書，相信大家一定有了自己的答案。

6、沒人認識我，我不難為情

那天演講最后，閱讀推廣人一夫老師說，去年，他曾帶著梅老師的作品《敲門小熊》走進了當?shù)?2所學校30多個班級。

但當他主動的去問了每一個承辦這個活動的班級的老師，從上到下30多個老師，有主管語文的科組長，也有教語文的校長和副校長，但這30多個語文教育工作者，沒有一個人知道梅子涵是誰。

并且這個城市目前是2017年是在中國，排名在綜合指數(shù)在中國第42。

他問梅老師怎么看待這個問題。

梅老師沉思幾秒，笑了，說，“你這樣講，我也沒有難為情。

因為我認為原因有兩個：

第一，我從來都很清楚我不著名。

比如我到大街上，除了我自己知道自己別人都不知道，一根油條兩塊錢，我一分錢都不能少。

第二，那個城市的閱讀比較差，是不是？

一定是這樣。

這樣的地方很多的，生活很大，我們要有耐心，慢慢來，急不得。

閱讀這件事情，而且是文學閱讀，談何容易？

當整體的教養(yǎng)、整體的教育沒有上去以前，閱讀，尤其是文學的閱讀，不可能一枝獨秀。

整個的樹它沒有長到很高的時候，你說當中有一顆叫文學閱讀的那個枝，長得特別漂亮，沒有這個可能，所以我們不急?！?/span>

梅老師的幽默和自嘲，輕松化解了場上的尷尬；

而他對中國目前閱讀現(xiàn)狀與整體教育的解讀和詮釋，更是贏得了現(xiàn)場觀眾們的熱烈的掌聲。

當時我聽著，對他更加崇拜和敬愛了。

一個人，內(nèi)心得多有力量，心胸得多么寬廣，才能做到這樣寵榮不驚??！

而他的那句”我們要有耐心，慢慢來，急不得“更是讓我有點熱淚盈眶。

推廣親子閱讀這么久，經(jīng)常會覺得很孤獨。

尤其是當大半夜給媽媽們苦口婆心講了一籮筐親子閱讀的重要性，對方卻不以為然的時候；

當朋友圈看到有人賣5塊錢一本繪本時，雖然和人家不熟還是要多管閑事地去和對方聊聊盜版繪本對孩子的危害，然后被對方拉黑的時候；

當點燈熬油寫了閱讀的心得和書單，卻不被理解，說你這還不是為了賣書的時候……

都會覺得有點委屈和孤單，不知道自己這樣堅持到底有沒有意義。

但那天，我突然間就有了力量。

是啊，連梅老這樣的人都不急，在一步一個腳印地走著，我又有什么好著急、要放棄的呢？

更何況，只要上路，就終究沒有落空那回事。

雖然難免還是實現(xiàn)不了這一個愿望。

但上了路，天天走，總會遇見隆重的慶典呵！

『End』

ps.

梅子涵老師演講有一個多小時，為了突出重點及礙于篇幅原因，本文沒有逐字羅列。

并且為了更好閱讀效果，進行了一些順序及文字上的調(diào)整，請大家理解。

會議的完整錄音，如果需要的親，可以加我的微信xlbmm01，備注“錄音”，我會發(fā)給親們。