轉(zhuǎn)載：一篇文章說清楚reading explorer

由美國國家地理和CENGAGE Learning出版社聯(lián)手出品的分級系列讀物Reading Explorer，通過令人嘆為觀止的攝影圖片、視頻和內(nèi)容來揭示世界萬象，踐行“將世界帶入課堂，讓課堂與生活聯(lián)結(jié)”的理念。Bringing the world to the classroom and the classroom to life. 

Reading Explorer 《閱讀探險者》系列，包含L0-L5六個級別， 適合不同程度的英語學(xué)習(xí)者閱讀。

01

世界觀宏大，題材有深度，開啟新世界

Reading Explorer 的內(nèi)容素材主要來自《國家地理》采編的真實故事，讓孩子在學(xué)英語的過程中大量領(lǐng)略探險家、科學(xué)家、作家、攝影師共同帶來的求知之樂，極大地拓寬視野，拓展對世界的認(rèn)知。

  一說到國家地理，我們馬上會想到那些分辨率極高的世界各地自然景象圖片。其實，這些年來，國家地理最大的魅力在于它在用讓人嘆為觀止的照片和故事反映我們所處的真實世界。

從撒哈拉沙饃的少女新娘，人類習(xí)俗 ...

來源：Reading Explorer - Level 2

 到秘魯?shù)摹皦艋霉贰?，史詩級的人類工? ... 

來源：Reading Explorer - Level 3

 與此一脈相承，NGL（國家地理學(xué)習(xí)）的教育理念也很浪漫、震撼！

Bringing the world to the classroom and the classroom to life.

將世界帶入課堂，把課堂帶入生活 
 

Reading Explorer 的內(nèi)容素材主要來自《國家地理》采編的真實故事，讓孩子在學(xué)英語的過程中 大量領(lǐng)略探險家、科學(xué)家、作家、攝影師共同帶來的求知之樂 ，極大地拓寬視野，拓展對世界的認(rèn)知。

 來看看這些讓人大開眼界的話題吧 ... 

藝術(shù)！比如世界上那些偉大的建筑，把孩子帶到意大利佛洛倫薩，從 The Duomo 教堂不可思議的屋頂（incredible Domes ）說起 ...

來源：Reading Explorer - Foundation Level （LF）

科技！ 比如現(xiàn)代的生化技術(shù)，能給犯罪調(diào)查（At the Scence of a Crime）帶來什么樣的突破 ... 

來源：Reading Explorer - Foundation Level （LF）

自然！ 厄爾尼諾現(xiàn)象是怎么形成的，如何影響人類航海史 ...

來源：Reading Explorer - Level 4

歷史！ Rediscovering the Past,成吉思汗征戰(zhàn)歐亞大陸的宏大故事 ...

來源：Reading Explorer - Level 4

人類社會！  我們該從哪些角度去衡量一個城市的發(fā)展？

來源：Reading Explorer - Level 1

貨幣和商業(yè)！ 從貝殼類貨幣到信用卡（From Clam To Credit Cards），金錢走過一個怎樣的歷程？

來源：Reading Explorer - Level 5

情感！ 還有，愛，究竟是怎么一回事？（love, a chemical reaction?)

來源：Reading Explorer - Level 5

從第一級（LF）到第六級（L5），Reading Explorer 覆蓋了72個話題，感覺是 這個時代大家關(guān)心的科技自然、人文歷史話題，都涉及到了 。

這是一套體現(xiàn)國際教育思路，又和中國孩子英語學(xué)習(xí)現(xiàn)實相匹配的書。在學(xué)英語中看世界、練閱讀、漲思維 ；主要適合小學(xué)三年級到中學(xué)的孩子。

02

體系完善，系統(tǒng)而簡潔的訓(xùn)練 Reading Explorer有一整套完善的體系來訓(xùn)練孩子的閱讀能力，孩子們可以學(xué)到很多閱讀和思考的方法論。提升能力同時，也為未來各種英語考試做準(zhǔn)備。 

 Reading Explorer 1-6級，對應(yīng)的歐盟標(biāo)準(zhǔn)中A2到C1級別。A2屬于英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段，C1代表英語較高階的水平（雅思6.5-7.5分左右）。

A1, A2級 - 基礎(chǔ)英文水平；

B1, B2級 - 獨(dú)立使用水平；

C1, C2級 - 熟練運(yùn)用水平；

在真實而絢爛的主題內(nèi)容中，這套書帶孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)閱讀技巧、思維方法，并大量使用各種 graphic charts（信息圖），讓孩子在提升閱讀理解能力的道路上，有章可循。思維導(dǎo)圖設(shè)計將文本、圖標(biāo)、圖形與圖像結(jié)合起來，鼓勵學(xué)習(xí)者開發(fā)視覺素養(yǎng)技能以提高理解能力。

03

 清晰的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

 打開一個級別的目錄，可以看到這套教材清晰的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

一個級別有12個單元（Unit）

每個單元都是一個獨(dú)立的主題（Theme）

每個單元/主題下，有A, B兩篇文章（Reading）

每篇文章，都會練一項閱讀技巧（Reading Skill），做一項詞匯學(xué)習(xí)（Vocabulary Building），以及練習(xí)孩子的視頻類閱讀材料（video）的閱讀理解能力 ... 

來源：Reading Explorer - Foundation Level （LF）

1

文章中，重點詞匯被標(biāo)記成紅色，詞義精講后，通過進(jìn)一步的“配對”（Matching）和“文章選詞”（Words in Contexts）練習(xí)，達(dá)到完全掌握詞匯。

紅色標(biāo)記重點核心詞匯

配對練習(xí) （Matching）

文章選詞 （Words in Context）

2

每篇文章的的閱讀理解題，貼近托福雅思等標(biāo)準(zhǔn)考試要求。每個單元明確地教授一到兩項閱讀技能或策略，這樣累積下來，一個級別的書將覆蓋25個左右閱讀技巧。 僅僅LEVEL1 包含的閱讀技巧有：

Identifying Main Ideas in Paragraphs（辨識主題）

Understanding Maps （地圖識別）

Classifying Information（信息分類）

Identifying Reasons （識別理由）

Summarizing Using a Concept Map（提煉信息）

Understanding a Writer's Use of Quotes（引用作用）

Understanding Pros and Cons(分析利弊) 等等。

3

讀懂圖表、圖形, 把圖表圖形信息轉(zhuǎn)化為解決問題的能力，不僅提高學(xué)習(xí)者的實際解決問題能力，也為標(biāo)準(zhǔn)化考試近年比例越來越高的圖像信息處理能力的考核題型做好充分準(zhǔn)備。

4

視頻是 RE 系列的一大特色。每個單元有一個和單元主題相關(guān)的國家地理小視頻（3-4分鐘）。視頻前的討論，視頻內(nèi)容的理解練習(xí)，以及之后的拓展討論，三個部分的緊密銜接, 開拓孩子的眼界的同時，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。

04

 怎么學(xué)？一節(jié)課，三步走

Reading Explorer系列的一個關(guān)鍵理念是，今天的學(xué)習(xí)者需要接觸各種各樣的閱讀類型。二十一世紀(jì)的信息越來越多地以多樣聯(lián)合化的方式來傳遞，也就是說，使用文本與圖形、圖表、表格、照片和視頻的組合。

Reading today is non-linear.

Reading today is multi-modal.

在 Reading Explorer系列中學(xué)習(xí)者可以接觸各種格式，有助于培養(yǎng)和發(fā)展他們的文本素養(yǎng) （textual literacy）的同時也發(fā)展視覺素養(yǎng) （visual literacy）。

Reading Explorer每冊書每個單元都由兩篇文章組成，所有的閱讀材料都是規(guī)范的學(xué)術(shù)性文章，旨在訓(xùn)練學(xué)生們的系統(tǒng)閱讀技巧，培養(yǎng)批判性思維能力。一個級別有12個單元（Unit）每個單元，分為3個部分：

Part 1. Warm up（熱身）

和很多美國教科書一樣，每個單元開始，都有一個 Warm up 階段，為下面的學(xué)習(xí)鋪墊背景、帶出孩子的求知欲望。

 比如，這個單元的主題是 Cool Jobs（世界上超級酷的工作），選取的是“極端氣候科學(xué)家” 這樣一個非同尋常的職業(yè)。

首先，國家地理真實大圖場景帶入 ... 

 接著，讓孩子和一個partner（老師、同學(xué)）討論一些“熱身”問題，比如：

What are the people in the photo doing? Would you like this job?

圖片中的人物在做什么？你會喜歡這種工作嗎？

What interesting—or “cool”—jobs can you name? What makes them “cool”?

你能說出那些有趣的或者特別酷的工作？他們酷在哪里？

帶著問題開始閱讀，能引發(fā)孩子興趣、增加孩子的思考深度。

Part 2. Reading（閱讀）

我們的外教教孩子做閱讀訓(xùn)練的時候分為兩步：

1. 泛讀。 這是讓孩子快速瀏覽來掌握文章的主題以及整體脈絡(luò)。這是一個很好的閱讀技巧，大概對文章掃一眼，就能知道文章講了什么，然后精讀的時候就知道往哪個方向去思考了。

  2. 精讀。 精讀就是很仔細(xì)地將文章讀一遍，理解文章里面的內(nèi)容。

 而這套教材的Before you read就是處于略讀階段，為精讀做準(zhǔn)備。

我們看第一課的A單元，文章是Have aliens visited us?（外星人造訪過我們嗎？） 
 

 它用3部分來教孩子進(jìn)行泛讀。

 1. 首先通過一張UFO的圖片和描述讓孩子知道這個單元的教學(xué)主題是啥，讓孩子有個初始印象。

 2. 然后進(jìn)入Definitions（定義）這部分，這里列出了文中會用到的幾個關(guān)鍵詞匯，當(dāng)理解這些詞匯后，能加快閱讀的速度。

 3. 最后是Skim（泛讀），它會給孩子3個問題，讓孩子帶著這3個問題很快地看一下后面的文章內(nèi)容。

這三步結(jié)束后，孩子就能理解文章的主旨，為后面的精讀打下了基礎(chǔ)。

精度部分，練閱讀，練思維！

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)各項閱讀技巧 － Reading Skills

比如，一個非常重要的技巧，就是 不需要每次都仔細(xì)讀才能得到自己想要的信息 。

 怎么在一大堆文字里快速找到特定細(xì)節(jié)？ －  scanning  for specific details；正確的方法不是瀏覽全文，而是在心里確定幾個關(guān)鍵詞（key words），快速找到這些詞，然后根據(jù)這個詞的上下文來判定這是不是你要找的信息。

例如  skimming  － 略讀法。很多文章，用不著讀每個詞，掃一下標(biāo)題、照片、每一段的第一句話，就能大致知道這篇文章說的是什么。在 Skimming 基礎(chǔ)上，快速把握文章主旨 － Understanding the Gist 

比方說，這篇 The Lost City Of Atlantis （失落之城：亞特蘭蒂斯），按照上面的 Skimming 方法，看看標(biāo)題，圖片，每段第一句話，就能知道這段文字大致在講什么，主旨是什么 ... 

當(dāng)然，談到閱讀，一定繞不過生詞問題。所以，閱讀技巧中會教不少猜詞義的方法 ...  Guess the meaning of unfamiliar words. 這是國外孩子必須學(xué)習(xí)的一項閱讀基本技能。比如這句：

Most large birds kill and eat their own prey, but the condor prefers to eat a carcass.

 我們可能不清楚 condor（禿鷹）是什么意思，但能猜出這是一種 large bird

通過一些特定用詞、語氣，推斷出作者的本意 －  Inferring an Author’s Attitude ，也是一項閱讀技能。這段文字到底是客觀陳述，還是夾雜了作者個人觀點，也是需要學(xué)生學(xué)會去判斷的。

比如這句，形容詞（graceful）表達(dá)了作者的一般感受；而比喻（like an award elephant），體現(xiàn)了作者具有強(qiáng)烈個人色彩的主觀看法。

Natalie is a graceful dancer, but the partner dances like an awkward elephant.

 2、很多閱讀技巧，其實也是思維技巧 
 

我們說讀懂一篇文章，其實是和 critical thinking 緊密結(jié)合的 － 不只讀懂字面意思，而且能分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)，并能看出字里字外的含義，提出自己的總結(jié)、分析、評判。

 比如，一些基本的邏輯分析手段，孩子們需要時時用上，像  Identifying Cause and Effect  （明白因果關(guān)系）

用 Graphic Charts 梳理事件發(fā)生的前后順序 －  Understanding Sequence， 在看科學(xué)文獻(xiàn)時，特別有用。

以及，一項特別重要的 critical thinking 技能：如何區(qū)分事實和觀點 －  Distinguishing Fact from Opinion？

 以及，這是一個事實，還是人們總結(jié)的理論？－  Distinguishing Facts from Theories  ？

 總之，強(qiáng)調(diào)讓孩子帶有審視的眼光做閱讀，不止是閱讀字面，而是在閱讀中去分析、解釋、評價和反思， Reading a Text Critically！

譬如，這里提到了一個有用的技巧，很有意思。

 要做 critical reading，一般文章要讀兩遍，第一遍，去理解作者在說什么、想說什么；第二遍，站在反方角度，去給作者“挑刺兒”，審視作者是否帶有偏見、是否說的是事實、論點論據(jù)是否站得住腳，等等。這么做閱讀，才不會被帶偏，形成自己的判斷。

3、要善于使用“視覺化思維工具”，幫助梳理信息、理清頭腦

 這兩年，看了不少美國教科書，發(fā)現(xiàn)無論哪門學(xué)科，從幼兒園到高中，都是一個勁兒地教孩子用  graphic charts  去做各種信息梳理、分析，主旨是要把想法可視化、結(jié)構(gòu)化。

 Reading Explorer 中相當(dāng)一部分的 Reading Skills，就是教孩子應(yīng)用“信息視覺圖”。比如，讀了這么一大段關(guān)于“夢的含義”的文字 ... 

  可以整理出一張概念圖 －  Creating a Concept Map ，梳理出文章的主旨、論點、論據(jù)；信息的層次、邏輯關(guān)系，一目了然。

 怎么讀圖，也是閱讀技巧中重要的一項 －  Understanding Charts and Graphs 

 到了高級別，還要學(xué)會去讀  infographics  －這種圖里，圖形和注釋文字在一起呈現(xiàn)大量的信息。會讀，就能快速把握要點；不會讀，就會無所適從，都不知道從哪兒開始讀起。

 讀和歷史有關(guān)的文字，要隨時有創(chuàng)建時間線的意識， Creating a Timeline of Events... 

涉及到事物“分類、不同和相同”這樣的問題，馬上就會想到使用“維恩圖”  －  Using a Venn Diagram to Classify Information ，比如太陽能、風(fēng)能、核能之間的關(guān)系。

另外，一個級別的書將覆蓋25個左右閱讀技巧，僅僅Foundations包含的閱讀技巧有：

Identifying Main Ideas in Paragraphs（辨識主題）

Understanding Maps （地圖識別）

Classifying Information（信息分類）

Identifying Reasons （識別理由）

Summarizing Using a Concept Map（提煉信息）

Understanding a Writer's Use of Quotes（引用作用）

Understanding Pros and Cons(分析利弊) 等

Part 3.  課堂討論

課堂的 深度思維引導(dǎo) 學(xué)生從多方面思考和認(rèn)識問題，同時鼓勵啟發(fā)學(xué)生提出設(shè)想，老師會告訴學(xué)生觀點沒有對錯，無論什么觀點什么想法，只要動腦筋，一定會得到鼓勵和欣賞，以此引起大家的 學(xué)習(xí)探索興趣，點燃學(xué)伴之間、師生之間探討與辯論的激情，促進(jìn)學(xué)生批判思維能力的發(fā)展。