3-6歲育兒經(jīng)歷回顧--被老師點(diǎn)名的“小毛病”

(一)畫畫慢

晚上帶著多奇看繪本，看到一幅圖畫我們都覺(jué)得畫得特別漂亮，我就隨口問(wèn)他想不想學(xué)畫畫，他搖了搖頭，我覺(jué)得有點(diǎn)意外，平時(shí)看他也喜歡亂涂亂畫的，有時(shí)候也會(huì)非常安靜的坐上一個(gè)小時(shí)畫出一副滿意的“大作”，然后興高采烈的拿給家里每個(gè)人看，介紹他的大作。我們平時(shí)也挺注意保護(hù)他的積極性和想象力，給他肯定的回應(yīng)。可是最近發(fā)現(xiàn)，在他面前一提到畫畫，他就是拒絕的態(tài)度，尤其是提到在幼兒園畫畫的事情。

于是我停下來(lái)跟他聊聊，“寶貝，其實(shí)媽媽發(fā)現(xiàn)你還是挺喜歡畫畫的，而且媽媽也覺(jué)得你畫的挺不錯(cuò)的，比如上次你給昊昊畫的那張，有山有水，連水里的水草你都畫的很好...”，他說(shuō)“嗯，那是我喜歡畫的，可是在幼兒園，老師都嫌我畫的慢，所以我不開(kāi)心，不想畫”.哦，聽(tīng)到這里，我明白了，原來(lái)是因?yàn)楫嫯嬄谟變簣@受打擊了，我繼續(xù)跟他說(shuō)“媽媽覺(jué)得你畫的不錯(cuò)，即使比別人慢一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，只要你畫的開(kāi)心”，他聽(tīng)了后似乎心情也舒暢了。

后記-- 孩子后來(lái)很喜歡畫畫，所以對(duì)于老師的評(píng)價(jià)要從正面多鼓勵(lì)他，千萬(wàn)不能讓他失去信心和好奇心。

(二)愛(ài)挑小朋友的毛病

自從上次幼兒園親子活動(dòng)，通過(guò)幼兒園老師了解到他最近一段時(shí)間愛(ài)挑小朋友毛病，看不到別人優(yōu)點(diǎn)的問(wèn)題后，我一直在思考到底是哪里出了問(wèn)題，通過(guò)看書和育兒公號(hào)，目前有幾點(diǎn)想法可以實(shí)踐一下。

(1)首先，我想了解這個(gè)現(xiàn)象是我兒子的個(gè)例還是說(shuō)是這個(gè)年齡段(4-5歲)一種常規(guī)問(wèn)題，通過(guò)下面這段話，我明白了這是后者，這樣我可以比較客觀的去尋找適合他年齡背景的解決辦法。

“”隨著年齡的增長(zhǎng)，尤其是4—5歲之后，幼兒和小伙伴相處的時(shí)間逐漸增加，同伴交往更加密切、同伴互動(dòng)更加頻繁，同時(shí)，小伙伴之間相互比較的機(jī)會(huì)也逐漸增多了。有的孩子表現(xiàn)出對(duì)小伙伴缺乏寬容心，經(jīng)?？吹絼e人的缺點(diǎn)，以為自己才是最好的。到底是什么原因?qū)е碌哪兀?/p>

自身思維特點(diǎn)的影響

幼兒期兒童的思維方式主要以具體形象思維為主，具有特有的自我中心化特點(diǎn)。這種思維方式使幼兒在考慮問(wèn)題時(shí)總是從自我的角度出發(fā)，而不善于站在別人的觀點(diǎn)和立場(chǎng)上想問(wèn)題。遇到?jīng)_突或者評(píng)價(jià)事物時(shí)，總覺(jué)得自己做的才是對(duì)的，只知道維護(hù)自己的利益和快樂(lè)，而不能寬容他人的過(guò)失。正是幼兒的這種自我中心化的思維特點(diǎn)，使他們?cè)谂c小伙伴的交往中，多了一份計(jì)較，少了一份寬容。

人天生有嫉妒心理

加拿大約克大學(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，3個(gè)月大的嬰兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的嫉妒心理；嬰兒從16～18個(gè)月就開(kāi)始出現(xiàn)嫉妒表情；2～3歲的寶寶嫉妒吃醋的心理就已經(jīng)很明顯了，此時(shí)的嫉妒感來(lái)源于其他小朋友擁有更多的玩具、零食或者其他小玩意兒；到了6歲左右，嫉妒感擴(kuò)展到因?yàn)槠渌∨笥勋@得了更多的關(guān)注和贊揚(yáng)，而內(nèi)心感到糾結(jié)。其實(shí)，我們每個(gè)成人都有過(guò)嫉妒別人而自己不安的體驗(yàn)，孩子同樣會(huì)被嫉妒折騰得不高興、不愉快，甚至擔(dān)心害怕……例如老師說(shuō)毛毛的畫好看，不喜歡接納他人的孩子就會(huì)想：“難道我的不好看嗎？我看他的畫有那么多不好的地方，我的……”于是要挑剔別人，以顯示優(yōu)秀的是自己。

(2)角色扮演和轉(zhuǎn)換。我扮演一個(gè)愛(ài)挑別人毛病的小朋友與別的小朋友相處的幾個(gè)場(chǎng)景，然后讓兒子當(dāng)小老師來(lái)評(píng)判一下。通過(guò)角色體驗(yàn)讓他明白道理。

(3)平時(shí)家庭生活中我們大人用了不恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)方式，需要修正。

很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們大人總是脫口而出一句“寶貝你真棒！”，可是隨著兒子長(zhǎng)大，這種方式也帶來(lái)了麻煩。

另外，我最近看完了一本很好的育兒書《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，里面提供了正確贊賞孩子的三個(gè)技巧

描述你所看見(jiàn)的描述你的感受把孩子值得贊賞的行為總結(jié)為一個(gè)詞

(4) 最后大人需要反省一下，平時(shí)的家庭聊天中我們?cè)u(píng)論誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的時(shí)候挑毛病的多，發(fā)現(xiàn)人家優(yōu)點(diǎn)的少，孩子雖然不是話題參與者，他“耳濡”久了自然以為這是對(duì)的，以后注意！

(三)吃飯慢

這個(gè)問(wèn)題是被老師和阿姨在小班和中班吐槽好幾次的毛病，而且被吐槽吃飯慢的小朋友不在少數(shù)?？墒堑人狭舜蟀?，我再也沒(méi)聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)吃飯慢的問(wèn)題了，哈哈??。所以家長(zhǎng)還是淡定一點(diǎn)，孩子有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，類似這樣的“小毛病”就順其自然好了。

除了以上三個(gè)槽點(diǎn)，幼兒園老師對(duì)他的評(píng)價(jià)是:能認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題積極，詞匯量豐富，懂得知識(shí)多等。