英語(yǔ)啟蒙的正確方法

英語(yǔ)啟蒙首先要明白不同的年齡學(xué)習(xí)的路線是不同的，先對(duì)號(hào)入座你家寶寶幾歲。

所有分級(jí)，繪本音頻 兒歌音頻 兒歌視頻  動(dòng)畫(huà)視頻 我會(huì)免費(fèi)提供給大家，需要的喊我，另外分級(jí)閱讀不知道從哪個(gè)級(jí)別開(kāi)始合適的我這里有電子版，家長(zhǎng)可以先大致了解下

1-3歲的零基礎(chǔ)啟蒙路線

這個(gè)階段主培養(yǎng)英文的語(yǔ)感和興趣, 積累少量聽(tīng)力詞匯。

（1）1-2歲進(jìn)行簡(jiǎn)單聽(tīng)力詞匯積累

  主要是聽(tīng)兒歌 聽(tīng)什么兒歌呢? Super simple songs, wee sing,鵝媽媽童謠簡(jiǎn)短，旋律動(dòng)聽(tīng)。任何時(shí)間都可以聽(tīng)。

   可以看兒歌書(shū) ，兒歌書(shū)有助于大人或者孩子更好地理解兒歌內(nèi)容。小童英語(yǔ)啟蒙幾乎都是從兒歌開(kāi)始，事實(shí)證明效果很好。小童聽(tīng)兒歌的目的就是為了積累基礎(chǔ)的聽(tīng)力詞匯。

看簡(jiǎn)單的符合這個(gè)年齡認(rèn)知的英文原版繪本，這個(gè)階段的所有書(shū)籍都是大人講給孩子聽(tīng)

通過(guò)兒歌和繪本聽(tīng)力詞匯和簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)大概積累到了500詞左右，

名詞用實(shí)物，動(dòng)詞演示：

    家人：Mom，Daddy，sister，brother……

    顏色：pink，bliue，yellow，red，white……

    數(shù)字：one，two，three……

    動(dòng)物：monkey，elephant，dag，rabbit……

    水果：apple，banana，pear，watermelon……

    動(dòng)詞：walk，run，stop，ride a bike……

    還有家里所見(jiàn)到的東西都可以說(shuō)。

    如果家長(zhǎng)能和娃娃日常交流用一些英語(yǔ) 效果更佳

（2）3-4歲開(kāi)始英文分級(jí)閱讀

聽(tīng)力詞匯積累到500詞左右就可以開(kāi)始分級(jí)閱讀了，因?yàn)樾⊥迒⒚稍?，時(shí)間上很有優(yōu)勢(shì)，完全可以走原版母語(yǔ)路線，分級(jí)閱讀以親子閱讀為主，不需要跟讀，（很多人問(wèn)我最多的就是要不要跟讀，NO，NO，NO，重要的事情說(shuō)三遍），回想一下，我們學(xué)漢語(yǔ)，你還沒(méi)有會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)就讓你開(kāi)始跟讀書(shū)上的內(nèi)容了嗎？想象一下就知道這對(duì)娃娃有多難。非要跟讀的家長(zhǎng)，既然你的孩子可以接受，那么你每天的輸入量跟跟上去嗎？跟讀必然會(huì)很費(fèi)時(shí)間，這就會(huì)讓你的聽(tīng)力輸入量減少很多。

小娃如果走上了親子閱讀分級(jí)階段了，接下來(lái)就幸福了，親子閱讀加兒歌加英文動(dòng)畫(huà)片（三歲的娃娃可以適當(dāng)?shù)目匆恍┖?jiǎn)短的動(dòng)畫(huà)片了）繼續(xù)積累聽(tīng)力詞匯，積累到一定程度孩子自然而然就會(huì)開(kāi)口說(shuō)了，（也是很多人問(wèn)我的問(wèn)題，為什么我家孩子不會(huì)說(shuō)呀，不會(huì)說(shuō)的原因很簡(jiǎn)單，聽(tīng)力詞匯不夠，繼續(xù)加大聽(tīng)力輸入吧）。一旦孩子有了開(kāi)口說(shuō)的意愿這時(shí)候就是你給他上外教的最佳時(shí)間，效果最好，開(kāi)口興趣最濃，也最省錢(qián)

分級(jí)閱讀積累詞匯速度會(huì)非?？?，如果遇到了難以升級(jí)的情況，橫向拓展其他分級(jí)書(shū)籍或者其他故事類(lèi)書(shū)籍及英文繪本

英語(yǔ)閱讀分級(jí)及其他書(shū)籍書(shū)單看我的上一篇日志有詳細(xì)記錄

（3）5歲掃盲階段：進(jìn)行聽(tīng)力詞匯向閱讀詞匯的轉(zhuǎn)化（有能力的可以更早掃盲）。

首先因?yàn)楹⒆拥穆?tīng)力詞匯這時(shí)候已經(jīng)積攢了大概2000左右的詞匯量了，所以這時(shí)候我們可以進(jìn)行自然拼讀訓(xùn)練，讓孩子進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練，從聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)換成閱讀詞匯，多閱讀，多鞏固，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的娃娃這是能認(rèn)識(shí)很多單詞了。

至于自然拼讀用什么教材，市面上很多。

    在后面的階段參照下面的3-5歲的路線（2）和（3）

3-5歲的零基礎(chǔ)英語(yǔ)啟蒙路線

我一直認(rèn)為3歲是英語(yǔ)啟蒙最佳時(shí)間，既沒(méi)錯(cuò)過(guò)英文語(yǔ)言最佳敏感期，也不會(huì)耽誤中文的輸入，不會(huì)造成英文強(qiáng)勢(shì)。

大體路線：

（1）3-5歲 通過(guò)繪本、分級(jí)閱讀 動(dòng)畫(huà)、歌曲輸入積累3000聽(tīng)力詞匯；

具體做法：三四歲剛?cè)腴T(mén)的時(shí)候家長(zhǎng)盡量在日常生活中跟孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流（WHAT,WHERE,WHY,WHO,HOW）， 每天聽(tīng)兒歌，唱兒歌，每天最少看20分鐘的英文動(dòng)畫(huà)片（按照難度等級(jí)看，需要?jiǎng)赢?huà)片資源可以找我要），聽(tīng)音頻可以是前一天的英文分級(jí)繪本兒歌。

     分級(jí)怎么刷呢，我家娃算是個(gè)成功案例，說(shuō)下我的經(jīng)驗(yàn)

分級(jí)閱讀低階的時(shí)候，能親子閱讀的盡量親子閱讀，就像每晚睡前我們給孩子講中文故事一樣，沒(méi)有能力進(jìn)行英文親子閱讀的可以依靠點(diǎn)讀筆（低階的時(shí)候很簡(jiǎn)單非常簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)相信大部分家長(zhǎng)都可以做到親子閱讀），只要能明白意思就可以過(guò)，不要跟讀不要復(fù)述（如果是一兩歲開(kāi)始啟蒙的已經(jīng)有些口語(yǔ)輸出了，能復(fù)述那更是錦上添花），我家牛津樹(shù)，RAZ，海尼曼，培生，都是一遍就過(guò)，因?yàn)檫@時(shí)候只注重聽(tīng)力詞匯的輸入，至于這個(gè)單詞認(rèn)不認(rèn)識(shí)，會(huì)不會(huì)讀都無(wú)所謂，切記不要低階徘徊很久，最少要保證一天五本分級(jí)書(shū)，每升一級(jí)覺(jué)得，難度增加太大孩子理解不了了，那說(shuō)明上一個(gè)級(jí)別輸入不夠，不要重新2次刷同樣的書(shū)，要橫向拓展其他分級(jí)（同一個(gè)詞在不同不同不同的場(chǎng)景見(jiàn)到7-13次才能徹底記?。?/p>

到了中高階分級(jí)閱讀，家長(zhǎng)已經(jīng)沒(méi)有親子共讀的能力了，這時(shí)候完全可以讓娃娃依靠點(diǎn)讀筆。

無(wú)痛升級(jí)是我們讓娃保持對(duì)英語(yǔ)的興趣的基礎(chǔ)。如果娃覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)，讀分級(jí)已經(jīng)是他的負(fù)擔(dān)了，那就是失敗的啟蒙。

什么時(shí)候上一對(duì)一的外教課呢

（也是很多人問(wèn)我的問(wèn)題，為什么我家孩子不會(huì)說(shuō)呀，不會(huì)說(shuō)的原因很簡(jiǎn)單，聽(tīng)力詞匯不夠，繼續(xù)加大聽(tīng)力輸入吧）。一旦孩子有了開(kāi)口說(shuō)的意愿這時(shí)候就是你給他上外教的最佳時(shí)間，效果最好，開(kāi)口興趣最濃，也最省錢(qián)

（2）6歲 掃盲階段，學(xué)習(xí)自然拼讀，聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化成閱讀詞匯；

這個(gè)階段的主要目標(biāo)是把前期積累的 3000 聽(tīng)力詞匯變成閱讀詞匯。

這時(shí)候繼續(xù)每天的分級(jí)閱讀，看符合難度的動(dòng)畫(huà)片，裸聽(tīng)視頻和音頻，還要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一套自然拼讀教材。

先了解自然拼讀的規(guī)則 然后配套的自然拼讀的讀物，來(lái)練習(xí)自然拼讀規(guī)律。

自然拼讀階段不應(yīng)該占我們太多的時(shí)間，掌握了拼讀規(guī)則后，就進(jìn)行大量的閱讀，慢慢的在閱讀的過(guò)程中能把曾經(jīng)掌握的聽(tīng)力詞匯拼讀出來(lái)，變成能看懂的單詞，就ok。

（3）7-9歲 教材學(xué)習(xí)、分級(jí)閱讀，閱讀橋梁、初章書(shū)；

7-8 歲的時(shí)候，爭(zhēng)取達(dá)到 5000 詞匯量。

這個(gè)時(shí)候保持大量的裸聽(tīng)和閱讀量，維持孩子的聽(tīng)力和閱讀水平；還要學(xué)習(xí)精讀 語(yǔ)法開(kāi)練習(xí)寫(xiě)及寫(xiě)作 。

（4）10-12歲 口語(yǔ)、寫(xiě)作、閱讀高章書(shū)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面拔高階段。

6-8歲的零基礎(chǔ)英語(yǔ)啟蒙路路線

還有一些是6-8歲的大孩子，他們有一些共同點(diǎn)：

小時(shí)候過(guò)多過(guò)少有些輸入；

上過(guò)1年以上的機(jī)構(gòu)，但是效果不明顯；

有閱讀意識(shí)，有些家長(zhǎng)真的買(mǎi)了好多書(shū)

但媽媽們有一個(gè)共同點(diǎn)：對(duì)目前的情況并不滿意，這說(shuō)明這個(gè)學(xué)習(xí)路線是錯(cuò)誤的。

（1）6歲：用分級(jí)閱讀，繪本，視頻，動(dòng)畫(huà)等方式進(jìn)行大量的輸入，積累 2000左右的聽(tīng)力詞匯；由于大童理解能力強(qiáng)可以同時(shí)進(jìn)行習(xí)自然拼讀的學(xué)習(xí)，把聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯

（2）7-8歲系統(tǒng)的學(xué)一套原版母語(yǔ)教材和一套語(yǔ)法教材，主要用來(lái)學(xué)習(xí)精讀，語(yǔ)法和寫(xiě)作。

可以報(bào)班學(xué)習(xí)精讀，每半年參加一次英語(yǔ)閱讀測(cè)試，看孩子的掌握情況，及時(shí)調(diào)整方法。

（3）9-11 歲：爭(zhēng)取趕上英美同齡人的閱讀水平。

大童英語(yǔ)最重要的是時(shí)間節(jié)點(diǎn)的把握，每個(gè)時(shí)期都要制定目標(biāo)，用多久去完成這個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，把大量時(shí)間放在聽(tīng)力上，用零散時(shí)間聽(tīng)書(shū)，最多用半年學(xué)習(xí)自然拼讀，一 年內(nèi)進(jìn)入原版橋梁書(shū)閱讀。每年聽(tīng)讀量不少于 40 本書(shū)，每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于 1小時(shí)，每個(gè)階段目標(biāo)清晰才能追上那些小童中童的就開(kāi)始啟蒙的娃娃。

最后總結(jié)一些感受

家長(zhǎng)陪讀是很重要的，不要只扔給孩子一套分級(jí)讓他自己去刷了，那他鐵定是刷著毫無(wú)興趣，我們家長(zhǎng)除了陪讀的時(shí)候可以給他解釋詞匯，還可以負(fù)責(zé)查單詞，更重要的一點(diǎn)是，我們要掌握娃娃每個(gè)階段的掌握情況，方便我們更準(zhǔn)確的給他準(zhǔn)備各種資源（書(shū)籍及音視頻動(dòng)畫(huà)片）以進(jìn)行有效的輸入。提供的書(shū)籍或者音視頻難了，浪費(fèi)了金錢(qián)不說(shuō)，浪費(fèi)了時(shí)間是無(wú)法挽回。

每個(gè)階段的各種書(shū)單可以看我的另外一篇文章，可以去翻閱一下，絕對(duì)干貨。

這是每個(gè)階段的大體路線，以后我會(huì)慢慢展開(kāi)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)方法。

書(shū)單的音視頻資源需要的喊我。