我可以說11年學(xué)校語文課獲得的知識(shí)，遠(yuǎn)不及我偷偷看小說學(xué)到的多嗎？

在小花生徜徉了一個(gè)多月，發(fā)現(xiàn)這里的70后媽媽非常少，我是其中的一個(gè)，八十年代中期已經(jīng)成為了學(xué)校的學(xué)生。所以，我說我的語文課只有11年，很多年輕媽媽都會(huì)覺得奇怪吧！我的小學(xué)是5年制的，所以總共是11年。大學(xué)上的是理工科院校，從未再有過和文學(xué)哪怕沾點(diǎn)邊的課程（當(dāng)然前提是不能把思想政治課看成和文學(xué)有關(guān))。

一邊做家務(wù)一邊在腦中構(gòu)思這篇征文的時(shí)候，我想我要寫的不能僅僅是學(xué)校里上的語文課啊，這根本沒什么好寫。我的語文老師里，未曾有一個(gè)在課堂上對(duì)我說：“去閱讀吧，閱讀對(duì)學(xué)語文很重要?！币粋€(gè)都沒有。僅從這一點(diǎn)，我就有權(quán)利認(rèn)為我所上的語文課，無法代表真正的語文。我的語文能力，絕大部分來自于自主閱讀（大部分時(shí)間是偷偷摸摸地讀，就像做賊一樣，同時(shí)還懷著深深的負(fù)疚感，嚴(yán)重影響閱讀原本該有的愉快體驗(yàn)），而不是來自11年的語文課堂。

我的小學(xué)、初中和高中都是在村鎮(zhèn)的學(xué)校里度過，小學(xué)、初中的老師，特別是小學(xué)老師中的大部分都是“赤腳”老師，意思是既是老師，又是農(nóng)民。我媽媽就是這支隊(duì)伍中的一員。我媽媽成長于文革時(shí)代，大好的少年時(shí)光并沒有用在學(xué)習(xí)上，初中階段在寫大字報(bào)、背毛主席語錄、鬧批斗······中度過。文化素質(zhì)和見識(shí)基本和農(nóng)民沒什么大的差別。媽媽說她的實(shí)際學(xué)歷只相當(dāng)于現(xiàn)在的小學(xué)三、四年級(jí)的樣子，所以她教了三十多年的一年級(jí)和二年級(jí)。

在我的整個(gè)小學(xué)、初中階段，我不曾遇到過一個(gè)文學(xué)素養(yǎng)高的語文老師。記憶中語文的學(xué)習(xí)，不是抄寫、默寫就是聽寫、背誦，再后來增加了分段落、概括段落大意，提煉中心思想······這些基本功或許是必要的，但是真的異?？菰锓ξ丁：迷谖乙恢倍急容^喜歡語文這門課，因?yàn)槲ㄓ姓Z文這門課程，我有信心考出媽媽滿意的成績。

6歲的時(shí)候，媽媽把我送到了鄉(xiāng)政府所在地的外婆家，開始了我的學(xué)生生涯，一直到初中畢業(yè)，我都和外婆生活。外婆家裝有廣播，記得每天晚飯后，廣播里都會(huì)播連載評(píng)書，說書的人很投入感情，讓聽的人很有身臨其境之感，我很快喜歡上了這個(gè)節(jié)目。記得聽過的節(jié)目有《楊家將》、《岳飛傳》、《水滸》······盡管聽不太懂，但是真的非常著迷。后來識(shí)了些字以后，就到處找書看。外婆家有幾本小人書，就是巴掌大的那種，被我反反復(fù)復(fù)看了很多遍。小學(xué)階段就只有看這些小人書的印象。這應(yīng)該算是我自主閱讀的啟蒙書。我自己家里是一本課外書都沒有，在我媽媽眼里，課外書都是閑書，是影響學(xué)習(xí)的。如果我生活在自己家里，根本沒機(jī)會(huì)看任何課外書。

到了初中，武俠小說在同學(xué)間大為盛行，我一頭栽了進(jìn)去，再也出不來了。金庸的大部分名作都是在初中看完的，還看了另外一些作者寫的，但自覺都不如金庸的好看?？炊嗔艘院?，不知天高地厚的我覺得自己也可以寫嘛，就備了個(gè)新本子，學(xué)著寫起武俠小說來。等真正去做了才發(fā)現(xiàn)，這是有多狂妄啊，才寫了1、2頁，就已經(jīng)寫不下去啦！不過從那個(gè)時(shí)候開始，我愿意主動(dòng)寫些文字，作文也不再覺得是件苦差事，這是金庸武俠小說帶給我的恩惠。所以當(dāng)我后來看到尹建莉?qū)懙摹逗脣寢寗龠^好老師》里，讓她女兒在小學(xué)期間就讀完了金庸的武俠小說，我深表贊同，決心也要讓我的孩子在小學(xué)階段看金庸武俠小說。初中階段除了金庸武俠小說，再?zèng)]有其他的書籍類閱讀資源。我的另一個(gè)閱讀來源是報(bào)紙，并開始自己做剪報(bào)。

因?yàn)楸晃鋫b小說迷得太深，初中主課的成績除了語文、數(shù)學(xué)以外，物理、化學(xué)和英語幾乎從沒考及格過，高中毫無懸念地沒考上。媽媽拿出了她的強(qiáng)硬作風(fēng)，花錢、托人把我送進(jìn)了鄰鎮(zhèn)的高中。

進(jìn)高中以后，我發(fā)現(xiàn)自己入學(xué)成績是全班倒數(shù)第二名，倒數(shù)第一名是一位體育特長生。這種境況下，一直渾渾噩噩的我突然間有了自尊心，開始變得自卑，也開始發(fā)奮努力。好在我的語文成績給我撐起了一點(diǎn)面子，特別是作文，經(jīng)常被老師當(dāng)作范文張貼在教室后面，這也給了我很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。終于在高一期末考試的時(shí)候，擠進(jìn)了班級(jí)前15名。

高中階段，才開始接觸正真的文學(xué)作品，特別喜歡的是魯迅和三毛，對(duì)金庸的武俠已經(jīng)失去了興趣。除了繼續(xù)喜歡的剪報(bào)，我開始做讀書筆記。記得抄過紀(jì)伯倫的詩歌，高爾基的文章段落，《德伯家的苔絲》也是一大段一大段地抄，對(duì)自己覺得好的文章很有占有的欲望。特別喜歡的文章，甚至?xí)汲聛?。這些剪報(bào)和筆記我有空就會(huì)反復(fù)看，感受文字的魅力，成了我調(diào)劑學(xué)習(xí)壓力的良方。

閱讀，給我的生活和工作都有著正面積極的影響。但是，我一直都很清楚地感覺到自己的閱讀能力并不強(qiáng)，并經(jīng)常為之苦惱。這是因?yàn)閺臎]有受過良好的閱讀訓(xùn)練的緣故。

現(xiàn)在，自己的孩子也已經(jīng)上學(xué)了，觀察下來，孩子在學(xué)校的語文教學(xué)方式和我自己所接受的語文教學(xué)方式，變化甚微。各學(xué)期發(fā)的語文課本，內(nèi)容大同小異，只不過是篇幅更長一些罷了。

特別是看到小花生推薦的文章里，美國所用教材和我們現(xiàn)行教材的巨大差異之后，更感到為我們的孩子難過。當(dāng)國內(nèi)的許多孩子在小學(xué)高年級(jí)迫于升學(xué)壓力，不得不到各種校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)奧數(shù)的時(shí)候，美國的小學(xué)高年級(jí)孩子則通過語文的學(xué)習(xí)拓寬視野，科學(xué)系統(tǒng)地訓(xùn)練閱讀的方法，增強(qiáng)閱讀和分析的能力。這才是真正的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)孩子未來的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

個(gè)人真不覺得奧數(shù)，對(duì)孩子的未來，對(duì)我們國家的未來有很大的益處。為什么一年年，一代代，直到如今都沒有些許的改變呢？