如何進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙（二）

 晚上好！湯圓麻麻又開(kāi)始碎碎念啦！說(shuō)到英語(yǔ)啟蒙，相信大部分家長(zhǎng)對(duì)“磨耳朵”不會(huì)陌生。但是簡(jiǎn)單地讓孩子聽(tīng)兒歌真的有效嗎？ 作為一枚在英語(yǔ)啟蒙中摸爬滾打了許久的麻麻，我要堅(jiān)決地說(shuō)NO!!! 

 娃聽(tīng)懂之前的磨耳朵，最重要的是不丟失對(duì)音素的敏感度。著名的兒童語(yǔ)言發(fā)展研究專(zhuān)家Patricia K. Kuhl曾提到過(guò)：每個(gè)嬰兒剛生下來(lái)，都是世界公民，他們可以分辨世界上六千多種語(yǔ)言里包含的所有的聲音（大概有150個(gè)音素）。在6個(gè)月之后，嬰兒只會(huì)注意他經(jīng)常聽(tīng)到的語(yǔ)言的發(fā)音，漸漸會(huì)失去分辨其他語(yǔ)言中音素的能力，而在1歲以后辨音能力會(huì)慢慢退化。每種語(yǔ)言的音素構(gòu)成都是不一樣的，所以如果想要日后給娃英文啟蒙，給寶寶經(jīng)常聽(tīng)一些英文兒歌是非常有必要的，即使理解不了所聽(tīng)的內(nèi)容，也沒(méi)關(guān)系。這個(gè)階段的重點(diǎn)，就是保持不同語(yǔ)言的音素輸入，讓他們的大腦記錄不同語(yǔ)言的發(fā)音。 

 但是，當(dāng)娃開(kāi)始進(jìn)入語(yǔ)言爆發(fā)期后，簡(jiǎn)單地讓孩子自己磨耳朵真的有效嗎？ 兒歌、音頻作為磨耳朵的“工具”，只是單純的以“背景音樂(lè)的形式”發(fā)揮作用，沒(méi)有家長(zhǎng)的輔助，孩子不會(huì)從背景式的音頻里學(xué)到任何語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不理解的輸入是無(wú)效輸入，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)磨滅孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。這里推薦一種磨耳朵的正確打開(kāi)方式——在磨之前，家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言，直接用實(shí)物呈現(xiàn)，或通過(guò)母語(yǔ)和孩子解釋等方式，確保孩子理解視聽(tīng)內(nèi)容。只有當(dāng)孩子明白聽(tīng)的內(nèi)容是什么意思后，多次反復(fù)有效輸入才能轉(zhuǎn)換成他自己的語(yǔ)言能力。

 對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的年幼孩子而言，要做到：簡(jiǎn)單、句短、語(yǔ)速慢。而對(duì)已經(jīng)有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子而言，最好的啟蒙就是堅(jiān)持n+1原則：在他現(xiàn)有的水平上增加一點(diǎn)點(diǎn)的難度的資源，既激發(fā)孩子的求知欲，又不會(huì)挫敗孩子學(xué)習(xí)的積極性。

 好啦！晚安！Good dream!