美國(guó)小孩看多少書？不點(diǎn)開也許你一直都蒙在鼓里

六歲的時(shí)候，女兒曾經(jīng)上過一個(gè)課外的閱讀輔導(dǎo)班，老師給了一個(gè)三百本書的單子。她差不多用了不到一年時(shí)間把那里面的書都讀了一遍，但她不是很喜歡，因?yàn)殡m然故事是寫給小孩子看的，但很多都涉及到美國(guó)的歷史，對(duì)她來說題材可能太過嚴(yán)肅了些。

不過當(dāng)時(shí)最讓我吃驚的是這份名單揭示出的美國(guó)孩子的閱讀量。

在我的印象里，我從小到大好像都沒有讀過這么多書。就是從那時(shí)開始，我開始關(guān)注女兒的閱讀。她上學(xué)的時(shí)候老師要求每天至少讀十五分鐘的書，現(xiàn)在讀的書一般二百頁(yè)左右，每頁(yè)大概二百字上下。

我從來沒有數(shù)過她到底讀過多少本，但如果按平均每?jī)商熳x一本來算，一年應(yīng)該可以讀到二百本的樣子。其實(shí)為了保護(hù)女兒的眼睛，我們是嚴(yán)格限制她的讀書時(shí)間的，加上平時(shí)活動(dòng)較多，平均每天也就是讀半個(gè)小時(shí)，周末和寒暑假會(huì)多一些。她的一個(gè)同班同學(xué)，她媽媽說她放學(xué)以后就開始讀書，而且一讀就是幾個(gè)小時(shí)。我也經(jīng)?？吹侥莻€(gè)女孩子抱著厚厚的書（七八百頁(yè)吧）。所以我女兒的閱讀量在同齡人里最多算個(gè)中等。

據(jù)我的觀察，美國(guó)小學(xué)生的閱讀量大不僅僅是老師和家長(zhǎng)在起作用，更多的是全社會(huì)共同努力的結(jié)果。

數(shù)量龐大引人入勝的青少年讀物

女兒喜歡看疑案和推理小說。以前我擔(dān)心萬一有一天她把喜歡的適合她水平的小說都看完了怎么辦。后來查了一下，發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心完全是多余的。從四年級(jí)到六年級(jí)的疑案小說足有四千本之多。就算她每年讀四百本，也要十年才能讀完。

這些書很多都是系列書，絕大部分是美國(guó)兒童作家的原創(chuàng)。從女兒的表現(xiàn)就可以看出這些書是多么的引人入勝。你要是讓她做道數(shù)學(xué)題，彈個(gè)琴什么的，她立刻就說渾身這兒也疼那兒也疼，可你要是仍給她一本小說，她立刻哪兒也不疼了，除了翻頁(yè)，她都能如木雕泥塑般坐那兒一動(dòng)也不動(dòng)，就是外面宇宙大爆炸了，都休想撼動(dòng)她。有一天還無限深情地說她的愿望就是希望生命中的每一分鐘都能用來讀書（是讀小說）。

嚴(yán)格的青少年圖書分級(jí)制度

和電影一樣，美國(guó)的青少年讀物也是分級(jí)的，但比電影的分級(jí)要細(xì)多了。舉例來說，如果一本小說的級(jí)別是4.5，那就意味著一個(gè)進(jìn)入四年級(jí)已五個(gè)月的學(xué)生應(yīng)該可以獨(dú)立閱讀這本書。這樣的分級(jí)十分具有指導(dǎo)意義，家長(zhǎng)可以幫助孩子挑選難易適中的讀物，也可以不用擔(dān)心書的內(nèi)容是否“少兒不宜”了。

學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)小使大量閱讀成為可能

女兒到目前為止每天幾乎是沒有作業(yè)的，寒暑假更是如此。這就使得她可以把全部時(shí)間用在讀書上（如果我們?cè)试S的話）。所以說美國(guó)學(xué)生的作業(yè)太少?gòu)哪撤N程度來說并不完全是壞事。

服務(wù)超好利用率極高的公共圖書館

說到孩子的閱讀，不能不提到美國(guó)的公共圖書館，因?yàn)樗Σ豢蓻]，貢獻(xiàn)巨大。

美國(guó)的公共圖書館極為普及。舉個(gè)例子，我家東西五里的范圍內(nèi)，有兩個(gè)沃爾瑪?shù)拇笮统?，但我所知的圖書館就有三個(gè)，其中一家在全市有四十個(gè)分館，但只有一家分館離我們很近，也是我們用得最多的一家。

我們是很少到圖書館現(xiàn)場(chǎng)去找書的，那樣會(huì)很耽誤時(shí)間，效率也低。女兒每次都是在家里把她想借的所有書直接發(fā)到圖書館的網(wǎng)站上（每次她都要借二十幾本的樣子），并且指定要到哪個(gè)分館去取，然后就該干嘛干嘛。

圖書館的工作人員會(huì)一本一本的幫她找好，如果有的書這家分館沒有的話，他們就從其它的分館調(diào)來。一般一個(gè)星期左右的時(shí)間所有的書就陸陸續(xù)續(xù)的到了她指定的分館。每到一批書，都會(huì)有圖書館的自動(dòng)電話系統(tǒng)的通知，我們直接去取就是了，省時(shí)又省力，而所有這些服務(wù)都是免費(fèi)的。

美國(guó)的公共圖書館不僅十分普及，而且利用率極高。小到蹣跚學(xué)步的孩童，大到做著輪椅的老人，都是圖書館的?？?。經(jīng)?？吹礁改?jìng)儙е⒆樱宦榇宦榇慕琛?/p>

越大的圖書館對(duì)借書的限制越少。

離我家最近的一個(gè)圖書館規(guī)模不是很大，每次雖然可以無限制的借書，但是屬于同一個(gè)系列的書一次最多只可借五本。而那個(gè)有四十個(gè)分館的則沒有任何限制，藏書又全，所以我們更喜歡去那一家。算下來在四年的時(shí)間里，保守估計(jì)女兒應(yīng)該讀了一千本書了（其中一半是一百頁(yè)左右的），按每本書最低五美金計(jì)算，這一千本書至少要五千塊，而我們卻沒有為它們花半分錢，因?yàn)樗鼈內(nèi)縼碜杂趫D書館。

如果是全部自費(fèi)的話，女兒讀書的數(shù)量肯定要大受限制了。除了支持學(xué)校的書展，我們是很少給她買小說的。

每一年的暑假，各個(gè)圖書館都會(huì)搞各種各樣的針對(duì)孩子們的閱讀活動(dòng)，讀的越多得到的獎(jiǎng)勵(lì)也越多。獎(jiǎng)品都是當(dāng)?shù)氐纳碳揖柚?，小?jiǎng)有各種小玩具，大獎(jiǎng)有兒童自行車，游樂園門票等等。

由此可見，孩子們的閱讀也是有社會(huì)支持的。

其實(shí)鼓勵(lì)人們多借書也是圖書館的生存之道。美國(guó)的公共圖書館一般是由政府出資的，是否可以繼續(xù)享受財(cái)政支持和享受多少取決于該圖書館的圖書流通量，而圖書流通量是評(píng)價(jià)圖書館各項(xiàng)工作質(zhì)量的主要指標(biāo)。

一旦流通量下降，這個(gè)圖書館就會(huì)失去政府的扶持，面臨關(guān)門的危險(xiǎn)。美國(guó)有很多這樣的機(jī)構(gòu)，表面上看是政府出錢，實(shí)質(zhì)上拿政府的錢也有很多先決條件。美國(guó)政府不會(huì)做冤大頭，你經(jīng)營(yíng)不好了我就撤資，所以這些機(jī)構(gòu)一點(diǎn)不敢麻痹大意的。

不過這些公共圖書館有一個(gè)缺陷，就是專業(yè)藏書不多。原因我想是因?yàn)槊绹?guó)的專業(yè)書籍比小說要貴多了，借的人又只是特定的一群人，成本高又不符合大幅增加圖書流通量的要求，所以專業(yè)書還得自己買，好在女兒現(xiàn)在還不需要這些。

學(xué)前班就開始學(xué)習(xí)如何利用圖書館的資源

正因?yàn)閳D書館在人們的日常生活中占據(jù)著非常重要的位置，所以孩子們從很小就開始學(xué)習(xí)如何利用圖書館的資源。

一般美國(guó)的學(xué)校里都有圖書館，象我女兒從五歲上學(xué)前班開始每個(gè)星期就有一個(gè)小時(shí)是在校內(nèi)圖書館度過的。他們學(xué)習(xí)怎樣使用計(jì)算機(jī)來查找圖書，圖書館的基本設(shè)置是怎樣的。每個(gè)學(xué)生每星期都要從校內(nèi)圖書館借一本書，第二個(gè)星期歸還，否則就不允許再借新書，這樣培養(yǎng)了學(xué)生們從小守信用，負(fù)責(zé)任，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。

校內(nèi)圖書館的設(shè)置和外邊的圖書館是一樣的，所以當(dāng)他們熟悉了學(xué)校的圖書館后再到校外的圖書館便會(huì)覺得輕車熟路。女兒從一年級(jí)開始就已經(jīng)獨(dú)立使用校外圖書館而不需我的幫忙了。

上面說的僅以我女兒的情況為例。很多調(diào)查顯示，美國(guó)有很多孩子的閱讀量還達(dá)不到要求，尤其是貧困家庭的孩子，也就是說家庭和周圍社會(huì)的小環(huán)境對(duì)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是有影響的。但不可否認(rèn)的是，美國(guó)孩子的閱讀是有著強(qiáng)大的硬件和軟件做后盾的，這里面有美國(guó)政府的巨額投入，有兒童作家的傾情奉獻(xiàn)。有了這些，想不愛上閱讀都難。

來源：新浪博客